15分钟规定时间内完胜英语四六级快速阅读
时间：
未知2
阅读理解
大学英语六级考试大纲规定：快速阅读部分采用1-2篇较长篇幅的文章或多篇短文，总长度约为1200词。要求考生运用略读和查读的技能从篇章中获取信息。略读考核学生通过快速阅读获取文章主旨大意或中心思想的能力，阅读速度约每分钟120词。查读考核考生利用各种提示，如数字、大写单词、段首或句首词等，快速查找特定信息的能力。快速阅读理解部分采用的题型有是非判断、句子填空、完成句子等。
大学英语四级考试大纲规定：快速阅读部分采用1-2篇较长篇幅的文章或多篇短文，总长度约为1000词。要求考生运用略读和查读的技能从篇章中获取信息。略读考核学生通过快速阅读获取文章主旨大意或中心思想的能力，阅读速度约每分钟100词。查读考核考生利用各种提示，如数字、大写单词、段首或句首词等，快速查找特定信息的能力。快速阅读理解部分采用的题型有是非判断、句子填空、完成句子等。
从四、六级大纲对于快速阅读部分考查点的概述可以看出: ①考查的目的和内容是一致的，即考生的英语阅读略读和查读的技能。②四、六级快速阅读理解题型一致。而不同点在于：六级的快速阅读理解无论在文章长度还是平均分钟阅读速度都比四级要求高。快速阅读具体来说就是六级快速阅读总字数约1200词，而四级为1000词；六级快速阅读部分平均分钟阅读速度应达到120词/min，而四级的要求是100词/min.
下面以2011年6月六级真题快速阅读部分为例，具体指导如何用略读和查读方法在15分钟规定时间内，完成好四、六级的快速阅读部分。
（2011年6月六级考试快速阅读真题）
略读标题和提纲句很重要。
2011年6月六级考试快速阅读真题标题是Minority Report，可见整篇文章是一个关于少数民族的报告。标题下面有一句话是用斜体字写出来的，无疑这句话至关重要。相当于写这篇文章的作者给出的一个“编者按”，或者说是统领以后文章部分的关键点。American universities are accepting more minorities than ever. Graduating them is another matter. 美国大学招收越来越多少数民族学生，可是这些学生的毕业情况令人堪忧。句子简练，前后对比关系，直接让我们获得了本篇文章的重点肯定在于阐述少数民族学生的大学毕业情况。根据这个信息，我们看第一题：What’s the author’s main concern about American higher education? 直接可以从选项中选出最佳答案B).即the low graduation rates of minority students.用时应该在20秒。
直接读提干，从题干中确定线索词返回文章，用查读的方法确定四个选项中的正确答案。而不是从第一段开始看文章。
第二题的题干What was the pride of President Barry Mills of Bowdoin College? 这个题干中的线索词应该是“pride”，“President Barry Mills of Bowdoin College”。文章第二段第一句话完美地把我们要找的关键词都包括在内了。“Barry Mills ，the president of Bowdoin College, was justifiably proud of Bowdoin’s efforts to recruit minority students.”所以我们直接也可以选出第二题选D)。
接着读第三题题干“What is the risk facing America?”。接着做题的策略仍然不变，就是利用关键信息词和线索词返回文章定位查读。
本题干关键信息词是“risk facing America”，我们没读几句就可在第四自然段找到定位。“For the first time in American history, there is the risk that the rising generation will be less well educated than the previous one.”。非常明显，选项B)为正确答案。
接着读第四题题干“How many African-American students earned their degrees in California community colleges according to a recent review?”可以看出第四题考查细节，具体数字在文章中究竟是多少。这种题目比考查作者观点态度、文章主旨和文章中心思想的题目要简单很多。关键还是在于，利用查读，返回文章正确定位。本题干关键词“African-American students”，“earned their degrees”，“California community colleges”，“recent review”。马上从第五自然段找到所有信息词之后，确定答案是15%。选C)。
第五题题干“Harvard， Yale， and Princeton show almost no gap between black and white graduation rates mainly because____.”通过快速返回原文查读，可快速定位答案到第六段中。
以此查读方法类推，第六题到第十题答案均可迎刃而解。
在做快速阅读理解时，大家注意到一个规律，虽然文章较长，字数多（六级快速阅读约1200个单词），但是10道题干的出题顺序基本上是按照文章的自然段落顺序提出的，所以还有一个技巧是用铅笔把文章的自然段落快速标出来，有助于快速定位到答案所在的自然段中去。大多数时候，一支铅笔在四六级考试，尤其是快速阅读部分特别的方便和有用，可以用其快速指读定位到原文中正确答案的部分。
在做四、六级快速阅读理解时，一定要用查读为主，略读为辅的策略方法。坚决抛弃从一篇文章开始读到最后精读文章的方法。克服惧怕心理，相信这种科学做快速阅读的方法——略读和查读。如你的速度足够快，答题的准确程度经过多次验证比较高。在考场上快速阅读部分，如你还有剩余时间，不妨再把选择的答案检查一遍，同样也是采用略读和查读来检查，这样就万无一失了。
大学英语四级考试大纲规定：快速阅读部分采用1-2篇较长篇幅的文章或多篇短文，总长度约为1000词。要求考生运用略读和查读的技能从篇章中获取信息。略读考核学生通过快速阅读获取文章主旨大意或中心思想的能力，阅读速度约每分钟100词。查读考核考生利用各种提示，如数字、大写单词、段首或句首词等，快速查找特定信息的能力。快速阅读理解部分采用的题型有是非判断、句子填空、完成句子等。
从四、六级大纲对于快速阅读部分考查点的概述可以看出: ①考查的目的和内容是一致的，即考生的英语阅读略读和查读的技能。②四、六级快速阅读理解题型一致。而不同点在于：六级的快速阅读理解无论在文章长度还是平均分钟阅读速度都比四级要求高。快速阅读具体来说就是六级快速阅读总字数约1200词，而四级为1000词；六级快速阅读部分平均分钟阅读速度应达到120词/min，而四级的要求是100词/min.
下面以2011年6月六级真题快速阅读部分为例，具体指导如何用略读和查读方法在15分钟规定时间内，完成好四、六级的快速阅读部分。
（2011年6月六级考试快速阅读真题）
略读标题和提纲句很重要。
2011年6月六级考试快速阅读真题标题是Minority Report，可见整篇文章是一个关于少数民族的报告。标题下面有一句话是用斜体字写出来的，无疑这句话至关重要。相当于写这篇文章的作者给出的一个“编者按”，或者说是统领以后文章部分的关键点。American universities are accepting more minorities than ever. Graduating them is another matter. 美国大学招收越来越多少数民族学生，可是这些学生的毕业情况令人堪忧。句子简练，前后对比关系，直接让我们获得了本篇文章的重点肯定在于阐述少数民族学生的大学毕业情况。根据这个信息，我们看第一题：What’s the author’s main concern about American higher education? 直接可以从选项中选出最佳答案B).即the low graduation rates of minority students.用时应该在20秒。
直接读提干，从题干中确定线索词返回文章，用查读的方法确定四个选项中的正确答案。而不是从第一段开始看文章。
第二题的题干What was the pride of President Barry Mills of Bowdoin College? 这个题干中的线索词应该是“pride”，“President Barry Mills of Bowdoin College”。文章第二段第一句话完美地把我们要找的关键词都包括在内了。“Barry Mills ，the president of Bowdoin College, was justifiably proud of Bowdoin’s efforts to recruit minority students.”所以我们直接也可以选出第二题选D)。
接着读第三题题干“What is the risk facing America?”。接着做题的策略仍然不变，就是利用关键信息词和线索词返回文章定位查读。
本题干关键信息词是“risk facing America”，我们没读几句就可在第四自然段找到定位。“For the first time in American history, there is the risk that the rising generation will be less well educated than the previous one.”。非常明显，选项B)为正确答案。
接着读第四题题干“How many African-American students earned their degrees in California community colleges according to a recent review?”可以看出第四题考查细节，具体数字在文章中究竟是多少。这种题目比考查作者观点态度、文章主旨和文章中心思想的题目要简单很多。关键还是在于，利用查读，返回文章正确定位。本题干关键词“African-American students”，“earned their degrees”，“California community colleges”，“recent review”。马上从第五自然段找到所有信息词之后，确定答案是15%。选C)。
第五题题干“Harvard， Yale， and Princeton show almost no gap between black and white graduation rates mainly because____.”通过快速返回原文查读，可快速定位答案到第六段中。
以此查读方法类推，第六题到第十题答案均可迎刃而解。
在做快速阅读理解时，大家注意到一个规律，虽然文章较长，字数多（六级快速阅读约1200个单词），但是10道题干的出题顺序基本上是按照文章的自然段落顺序提出的，所以还有一个技巧是用铅笔把文章的自然段落快速标出来，有助于快速定位到答案所在的自然段中去。大多数时候，一支铅笔在四六级考试，尤其是快速阅读部分特别的方便和有用，可以用其快速指读定位到原文中正确答案的部分。
在做四、六级快速阅读理解时，一定要用查读为主，略读为辅的策略方法。坚决抛弃从一篇文章开始读到最后精读文章的方法。克服惧怕心理，相信这种科学做快速阅读的方法——略读和查读。如你的速度足够快，答题的准确程度经过多次验证比较高。在考场上快速阅读部分，如你还有剩余时间，不妨再把选择的答案检查一遍，同样也是采用略读和查读来检查，这样就万无一失了。