高考化学二轮复习建议

二轮复习主要是通过练习强化对知识的理解和应用。综合训练与专题训练相结合，练题的同时注意归纳总结，比如有机推断专题，钢铁的腐蚀、离子反应等专题。同时，训练答题的准确性、规范性，提高解题速度，多整理易错点、失分点，并进行强化练习。信息题则要学会如何去粗取精、去伪存真。以下列举三点具体建议：

1、专题训练、归纳总结

近几年的高考化学试卷，逐年倾向于“能力立意”，更加注重能力和素质的考查。同时由于试题数目有限，高考卷考察的知识点也比较固定。所以专题练习可以按照题型和知识点分类专题练习。以北京高考题为例，7道选择题中，电化学(原电池、电解池或者金属的防护和腐蚀)、化学反应速率和平衡、方程式的正误判断、实验题是常考题目，我们就可以按照这样的专题进行练习。练习时，注意归纳总结，反思复习，找出同一类题目之间的共通点，同时构建知识点之间的联系，形成完整的知识体系，以题目“反刍”知识，以知识指导题目。

2、限时训练、综合训练

(1)限时训练

理综化学的选择题并不多，北京卷7道， 考试时10-15分钟内完成比较合适，建议学生给自己规定一个时间，对每一个专题模块或者综合训练时进行限时训练，防止大量题海战术时脑疲劳，做题效率下降。

(2)综合训练

每周进行一次学科内综合训练。以北京卷为例，7道Ⅰ卷选择题，4道Ⅱ卷题，限时45分钟完成。45分钟时间虽然紧张，但不能给得太多时间。此用意在于：①提高解题速度;②提高阅读、审题能力;③学会合理舍弃，同时调整考试心理，提高考试技巧。

3、跳出题海、突出方法

由于复习时间紧任务重，要使学生在有限的时间内复习掌握大量知识并形成知识网络，就必须跳出题海，突出方法，提高复习效率。突出主干知识相关的题目和题型，新题、难题、偏题适当舍弃。注意建立知识之间的练习，注重对思维能力的训练，注重对学习方法归纳，并留出时间思考和通读课本。

解题时有意识地进行思维能力训练，找出该题所涉及的知识点(审题)→回忆、联想相关的知识(构思)→应用知识点解决问题(解答)。要注意无论专题训练还是综合训练，都必须目的明确，落到实处，重在效果，达到训练几道题通晓一类题的目的，切忌贪多求全，题海战术，疲于奔命。

高考化学二轮复习的重点

有针对性地做化学知识点的专题

在一轮复习进行的差不多时候，你就可以大量的做题了，也就是刷题。

但需要注意一点的是，你需要针对性的刷题，就是最好找一些专题，比如氯气专题、硫元素专题、乙醇专题、电化学专题等等，相应的专题分类越细致越好。因为更细致的专题，有利于我们把刷题的面铺开，这样更有利于我们见识到更多的题型。

在刷题的过程中，针对不会做的题目，不建议花费太多的时间去思考如何做，而是直接略过，做下一题，等这套卷子的题目都做完了，再来对答案，直接从答案里面去看看自己不会的题目，是如何解答的。

因为对化学来说，很多题目其实只有唯一答案，而且考察的是化学教材里面的细微知识点，并不需要很多逻辑思考上的东西。某道题目你不会，可能是你没有记住某一个知识点，或者这个知识点在教材上是没有的。所以，你需要从答案里面找到你想要的解题方法。

等你把所有的专题，差不多都做一遍的时候，你对化学这门科目，就会非常有信心了，而且考试分数也不会低。

高考化学二轮复习的四大方面

1、元素化学复习

高中化学的元素化学相关知识的学习通常集中于必修阶段，而高考中对于元素化学相关知识的考查也主要是将真实问题当做背景，传统化复习模式容易让我们陷入固定的思维模式中，缺少了理论与实际之间的联系。基于此，我们在进行二轮复习的时候，需注重元素化学相关知识的复习，并通过继承和创新的策略，将传统化教学当中只是关注物质性质与反应规律进行复习作为基础，对复杂的化学反应进行学习与分析。

2、有机化学复习

有机化学相关知识的复习中，如对有机反应的类型、合成、结构进行复习时，我们应注重证据推理法的应用，对有机物的反应与性质实施复习时，则可通过宏观辨识与微观探析相结合的方式。在高考的大题中，主要是运用类比推理法，对有机物的性质、结构的判断进行考查，以呈现出“结构决定性质，性质反映结构”的化学思想，部分有机知识还会把化学和生活、化学实验题等进行整体考查。基于此，在复习过程中我们需要构成“结构决定性质”的化学观念，并通过性质、结构、应用之间的关系，对物质进行分析。

3、化学实验复习

化学实验作为高考中得分率相对较低的题型，其在选择题以及大题当中都有涉及。近些年的高考当中，通常是以图表形式进行呈现，主要是对实验的操作、现象、目的与结论的关系实施重点考查，并要求与理论知识相结合实施分析。在具体复习的时候，我们要经过相关实验案例，形成证据意识，并根据证据对物质的结构、组成、变化等，提出相应的假设，经过推理与分析，要构建起观点、证据、结论之间逻辑关系构成的解题模型。

4、化学平衡与反应速率复习

化学平衡以及化学反应的速率通常是我们复习的重难点，对我们所具备的基础知识、知识应用能力、计算能力、逻辑思维力提出显著的要求。在对影响反应速率的相关条件进行复习时，要通过宏观与微观相结合的思想。对外因对于反应速率造成影响的实验实施探究时，则可通过控制变量的探究思想。通过速率分析对化学平衡的移动方向与条件造成的影响进行探究时，要通过平衡与变化思想，明确认识到化学平衡及其反应速率的应用价值，了解化学反应当中的动态美。

高考化学二轮复习的建议

一、重视整卷训练

进入第二学期，考生的高考备考进入做整卷的阶段，要予以重视。从内容上看，此时的试卷基本上是知识板块的全覆盖，有利于筛选知识能力上的薄弱点;从格式上看，此时训练的多为往年高考题或模拟题，有利于考生适应高考的答题节奏;从时间和答题策略上看，有利于训练在规定时间内尽可能多得分数。

整卷训练时，考生要注意两点：

1.训练考场上的综合能力，如时间的把握，适应不同的题目顺序，适应不同的难度，形成良好的考试思维及品质，提升应试心理素质等。

2.考试后，要集中整理考试卷，筛选自己薄弱的知识板块和习题类型，集中突破，再通过之后的考试检验是否已经掌握。

二、分专题突破

1.重视选择题的限时训练

考生要想取得不错的化学成绩，须重视选择题的限时训练。从时间上看，20分钟左右完成一套选择题是基本水平。对事实性知识点，可通过做题以及错题复练的方式提升复习效果;对涉及反应历程、原理、有机高分子及实验探究的内容，要弄懂思路、方法以及实验逻辑，可通过归纳总结、提炼思路方法来突破。

2.训练有机题的推断速度

有机推断题需要完整的推理链，涉及陌生信息的迁移应用，推不出物质就无法答题。推断的速度会影响该题甚至整卷的作答。有机推断题作答较差的考生要注意提升推断速度，力争在7至10分钟内推出答题所需要的物质结构，或者在15分钟内推完物质并能完成正确书写物质结构、反应方程式等问题。

3.分专题突破常规难点

化学试题作答要求掌握三重表征，即宏观表达、微观表达和符号表达，也就是描述宏观现象、进行微观解释以及用化学用语表示结果。化学用语是化学的语言，除微粒的不同表示方法外，化学方程式是重要的化学用语，可以定性和定量表示物质的转化以及最终结果。书写方程式特别是离子方程式是基本功，考生要重点练习。方程式的书写，无论是有机反应还是无机反应，都有自身的特点及书写步骤。考生可将试题中的方程式进行分类，并熟练掌握陌生反应书写步骤。化学反应是在具体环境中完成的，如不同的酸碱性环境，元素同一价态微粒的存在形式可能不同，所以方程式书写不能脱离具体的反应环境。在梳理相关知识点时，考生要一并整理题目呈现的环境。

从往年考试来看，除化学用语的考查外，解释说明、推理预测、设计方案、调控条件等文字题也是常规问题。比如解释说明类文字题通常有用结构解释性质、用平衡移动进行解释说明、实际问题中电化学原理的解释说明、工业生产中条件控制对转化率影响的原因解释、物质检验的方案设计等。考生作答时要注意表述的准确性和全面性，比如用平衡移动原理解释结果，通常要写出影响平衡的具体条件，如平衡体系中某种微粒的浓度变化导致了平衡移动等。在梳理相关知识点时，考生要进行专题归纳总结，梳理各类问题的解题路径，规范答题格式。

4.各板块内容分层次突破

化学知识点繁杂，且知识板块之间可以糅杂在一起进行考查。当下化学成绩不太理想的考生可暂时放弃对自己而言难度较大的内容，如同分异构体种类的判断或设计合成路线、实验探究中复杂问题的分析等，先确保能将常规问题、基础问题快速而准确地解答，然后再突破难点知识。对于与生活相关、物质用途等容易遗忘的知识点，可通过做相关选择题，以题带点的方式复习，并在高考前夕翻看教材查漏补缺。

三、做好时间安排

1.考生要做好常规复习任务的时间规划，如选择题、有机推断题可两三天完成一次。

2.要做好难点任务的时间规划，可每周或每两周做一次错题的专项整理，通过答疑等方式集中解决，并注意巩固。

高考化学冲刺要点

1、首先明确，任何化学反应，从元素周期表角度考虑

化学的反应原理都是最外电子层是否“饱和”的问题，物态的化合价基本符合元素周期表分规律，只有少数多化合价的，要抄下牢记。做一个专门学化学的笔记本，把“非常规”的记录，包括所有反应的特殊颜色、气体、沉淀、变价等值的注意的特殊反应和元素。

2、其次重点记录，特殊元素，一定要牢记分清

特殊元素就是反应能产生特殊气体、沉淀、颜色的元素，还有变价元素、组合元素(酸根)等，这些都高考化学的考点与解题入手点。在本博有归纳化学解题入手点大全，里面全都是特殊反应、易混知识点。希望大家自己总结，而不是认为有了这些内容，就高枕无忧。

3、运用比较，同中求异

在元素化合物中有一些元素化合物之间存在着相同点、不同点和相互联系，容易引起混淆，对于这些物质，可采用比较法，进行综合分析，一一进行对照比较分析，找出其共性和差异，以获得牢固、系统、准确的知识。

4、联系实际，灵活运用

在复习中，应尽可能将元素化合物与生产、生活、环境、自然、能源等实际问题紧密联系起来，使学生感到化学知识是有源之水，有本之木，学习化学知识不仅仅是用于考试的，而是有实际意义的。