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高三化学冲刺复习阶段如何学习

时间: 泽慧 化学备考

一、回归课本

课本一直都是高考命题的蓝本。而且,经过二轮大量的习题练习之后,同学们会发现很多习题都可以溯源到课本,但是很多同学平时忙于做题,对课本上的基础知识已经遗忘。

所以,在这一阶段,一定要抽出时间对课本的知识体系做一个系统的回顾和归纳,理解每个知识点的内涵、外延及知识点之间的联系,重视课本中对重要概念的叙述及相关实验所涉及原理(方程式)、试剂、仪器等内容,不要放过那些平时做题时很难碰到的内容。

回归课本之后,同学们会发现,课本就是我们举一反三的根本。

二、重纠错反思

在教学中遇到过这样的学生,题目做了很多但是成绩却并没有提升,甚至偶尔还有后退现象。分析他做的试卷发现,同一类型题目这一次做错了,下一次依然在错,也就是说,做了那么多题,会的还是会的,不会的还是不会,全是重复的无用功。

我们刷题的目的是提高成绩,做题和对答案同等重要。对于错题要认真感悟和反思,有效的错题整理、及时反思并不断回顾,可以不让自己第二次犯同样的错误。

三、做高考真题

在冲刺阶段,要认真研究近几年的高考真题,熟悉高考的题型规律,分析命题思路、命题走向,把握高考考点,检查自己薄弱知识点及时复习巩固。同时还要根据答案分析答题要点,力求高考中作答精准、规范、全面。四、单科限时训练和理综整体训练相结合

采用高考题型的化学限时训练,在这一过程中有针对性地研究各类题型的解题规律、解题技巧,同时明确自己在化学学科中存在的问题和薄弱环节,有目的地进行分类训练,力求尽快完善,稳中求进。

把每一次做理综训练都当成考试,在保证正确率的前提下,训练自己的做题速度,养成良好的答题习惯、技巧和应试心理,提高自己的实战能力。

高考化学提分攻略

关系式法是根据化学方程式计算的巧用,其解题的核心思想是化学反应中质量守恒,各反应物与生成物之间存在着最基本的比例(数量)关系。

根据质量守恒和比例关系,依据题设条件设立未知数,列方程或方程组求解,是化学计算中最常用的方法,其解题技能也是最重要的计算技能。

化学方程式既然能够表示出反应物与生成物之间物质的量、质量、气体体积之间的数量关系,那么就必然能反映出化学反应前后原子个数、电荷数、得失电子数、总质量等都是守恒的。巧用守恒规律,常能简化解题步骤、准确快速将题解出,收到事半功倍的效果。

找出化学反应前后某种差量和造成这种差量的实质及其关系,列出比例式求解的方法,即为差量法。其差量可以是质量差、气体体积差、压强差等。 差量法的实质是根据化学方程式计算的巧用。它最大的优点是:只要找出差量,就可求出各反应物消耗的量或各生成物生成的量。

高三了化学很差怎么补

1、对基础不好的高三学生来讲,首先要明晰,不管是啥化学反应,全要从元素周期表的视角来思考。化学的反应原理、物态的化合价都是基本上合乎元素周期表的遍布规律的。因此高中学生可以专业准备一个学化学的笔记本,把一些非规律的记下来,包含所有的反应的特别色彩、沉淀、变价等值的留意的元素或者反应。

2、次之,许多化学基础不好的高中学生,对特别元素、方程式等知识要点都记的不是很清晰。但是实际上这些很关键,像是反应能产生特殊气体、沉淀或者色彩的元素都是高中化学的考试点与答题的要点。

3、高三化学知识与考试点相对其它科目来讲,确实不是许多,因此努力一下,短时间以内提分是可行的。不过牢记尽可能不要等到临考前再突击,如此即便你再聪慧也无用,短期提分的前提条件是你有基本,有准备。因此高中学生要想学好化学就要打好基础,记牢,从目前开始并锲而不舍,胜利会属于你的。

4、高三学生学好化学的最后一点,亦是最关键的一点,便是上课要专心致志听讲。唯有集中精力,积极的学习,才可以对化学形成兴趣爱好,最后学好化学。当教师教授新的知识的时候,高中学生们应当想一想教师是如何剖析问题的,要能跟上教师的思路。当教师对本节课内容进行总结的时候,要注意本节课的学习重点。

高三化学学习方法

1.在每次复习前必须要有计划,做好复习准备。例如,如果你想一个晚上自学两小时,那么你就应该根据这一天中学习的知识,做出合理的安排,注意不要把内容相似的知识放在一起,前后相连复习,最好是间隔复习。因为从心理学上讲,相似的学科相连复习往往会引起干扰,降低复习的效果。

2.复习前最好先把知识回忆一下,或根据听课时记的知识要点,回忆一下当天学习了哪些内容,主要教材是什么,进行了哪些实验,等等。然后再复习课文。这个时候,你可以根据回忆的程度,有记忆困难或不明确的地方多做复习,已经理解了而且没有问题的可以少复习,这样既可以节省时间,而且可以集中力量复习困难教材,掌握重点。在这一过程之后,你要再合上书本思考一遍,特别要明确教材的重点、难点部分,然后才做作业。

3.化学是以实验为基础的一门学科。因此,在复习时,要十分注意这一特点。对每一项实验,必须注意它的变化、现象、仪器装置、操作手续,从现象到本质地去认识它、理解它。同时,在复习时必须对所做过的实验和已观察到的变化,深入地进行回忆、复习,还要注意实验装置及操作手续。

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