高考经验交流“我有一个学霸梦”

　　我有一个“学霸梦”

　　新生报到之后，我才知道自己是当年来到同济大学的贵州考生中的最高分，因此被学校授予了“新生奖学金”，并在开学典礼上接受了裴刚校长亲自颁发的奖学金证书。第一次站上同济的颁奖台，我百感交集：有刚到学校就斩获奖励的兴奋，有第一次站在大学领奖台见到校长的紧张，也有看见父母在台下为自己加油的欣喜，但更多的是心里默默树立起目标的坚定——既然拿着奖学金进入同济，我就应该努力，四年后骄傲地从同济毕业。

　　开学典礼结束后，我摇身一变成了同学眼中“别人家的孩子”， 学习认真、成绩优异似乎成了大家给我贴的标签，而我自己更是以“五哥”“五姐”为目标(同济本科生的成绩不是算分数，而是看绩点，最好的成绩是“优”，对应的绩点就是5，“五哥”“五姐”就是大家对每科都是“优”的同学的称呼)，努力学习，希望在期末考试中可以保持自己的“学霸”形象。

　　那一段日子真的很纯粹，我的生活里只有学习：早晨6点准时去图书馆后面的河边晨读，晚上11点依旧还在通宵自习室里夜战，生活永远是教室、食堂和宿舍的交替。我很享受那样的时光，很享受每天在图书馆泡杯茶看书、写作业的安静，很享受“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的单纯。

　　刚进大学，学生会和社团潮水般向新生涌来，武术社团、轮滑社团、国学社团、围棋社团……招新的场面可谓“百团大战”，可这些在我心里激不起一丝波澜，因为我就是想单纯地学习，单纯地做一个“学霸”。

　　学霸梦碎

　　人在充实的状态下，很难察觉时间的流逝。转眼，期末考试来了。

　　进入大学的第一门考试是大学计算机基础，虽然老师没有过多地强调这门课的理论，但我还是将大部分时间放在很多基础原理上，忽略了实际操作。考试开始后，我迅速进入做题状态，可做完选择题和填空题后，六道操作题难住了我，我急得抓耳挠腮。计算机操作的连贯性很强，上一步做不对，下一步就没法做。时间一分一秒地过去，丝毫没有进展，我感到从未有过的恐慌。交卷前，我算了一下自己肯定有把握的题，加起来也就50分。

　　我失魂落魄地走出考场，不敢相信这是现实，以前那个横扫难题的自己，今天居然会在考场上这么无奈!我当时只有一个想法：这是我大学的第一门课，如果挂了怎么办?

　　之后的两门考试让我越发难受：微积分是占用我学习时间最多的一门课，但是试卷上的积分总是“积”不出来，一些题稍微和书上不一样，我就没了解题的思路;大学英语更是让我欲哭无泪，不是不会做题，而是连题目都没看完……这几门高学分的课程都让我极度绝望。考试周结束后，我都不敢去想最终的结果。

　　可结果还是会出来，哪怕它再不如我意。大一上学期的成绩全部出来后，我的绩点是3.6，排在年级几百名开外。

　　那段时间应该是近五年来我最难过的日子，我实实在在地从一名“学霸”沦落成一个“学渣”，最终的成绩就是证明。当时我很不明白，这半年来争分夺秒地泡图书馆，为什么最后会排在年级几百名开外，我的努力哪去了?一时间，我整个人跌落到谷底，最初的学霸梦被残酷的现实击碎了。

　　恍然大悟

　　我是一个坚韧的人，每次失败后，都会尽力站起来。

　　大一寒假时，高中同学聚会，畅谈大学生活。有人把在外求学说得精彩纷呈，有人把远赴他乡说得凄惨不已，大家各执己见，争个不停。但我还是把自己的故事留在心底，因为我想改变。

　　重新审视大一上学期那段惨不忍睹的历程，我慢慢地发现了自己失败的原因。

　　大学计算机基础是一门以操作为主、理论为辅的课程，作为非计算机专业的学生，首要任务是掌握操作，学有余力时可以去钻研原理。而我在理论上花费时间过多，忽视了实际操作。追根究底，是没有按照学科要求有侧重地去学习。

　　微积分是大一学分最高的课，也是公认的相对较难的课。积分计算往往很花时间，在学习过程中，我很少一步一步地去计算，几乎总是一笔带过，知道解题的方法后，“默认”计算过程顺畅。正因为我平时光“看”，不动笔计算，才在考场上抓瞎。究其原因，是自己不踏实。

　　贵州省的高考英语没有听力，到上海后，我听力听不懂，上课跟不上，英语成了我的弱项。学大学英语时，我没有查缺补漏，加强英语听力和阅读的练习，导致考试时做题速度慢，最后连题目都没看完。推本溯源，是对弱势学科不重视。

　　深入分析失误的原因，我发现大一上学期考砸也很正常，大学阶段的学习和高中不一样，要改变学习方法，才能适应大学的学习。