从上课“听懂”到考试“做对”(2)

　　(二)弱科紧张现象： 谈数学色变，谈“xx学科”色变，已经是历届考生中都大量存在的心理阴影，时间久了、次数频了，学生都麻木了，不愿学习某科，放弃攻克该学科，把时间转移到自己喜欢的学科，甚至有的学生还“自知我笨”、我没有学习好数学的天赋等等。

　　特别是在学生心目中“数学是最难的学科”这一“定律”，这可能也是老师们、或学长们一届一届传达的一种“潜规则”吧。 甚至有的学生向老师反映从小就怕数学，好吗，这个“鬼影”跟随了多少年了，那在考场上还不“见鬼”才怪，本来很简单的问题，一时恐惧、胆怯，还不停的自我心理暗示：“这是高考题呀，肯定没那么简单，一定有陷阱”!嘿，自己给自己挖了个坑，然后勇士一样跳了下去，结果你也早猜到了——惨败。

　　【解决方法】

　　1、平时做题量的问题，数学注重方法和逻辑思维;

　　2、做小题的时候注意题干，一般不会让你花很多时间让你去计算，小题讲究：准确、快速、举一反三;

　　3、调整自己的作习安排， 心态的调整;

　　4、不会的一定要问问教师，节省时间、提高效率;

　　5、平时你做的出来，为什么考试的时候做不出来?多从自己身上先找毛病，知己知彼;

　　6、学会舍得，“舍”而后“得”，对自己确实没有把握的问题可以大胆放弃，舍此一题得其时间，攻占高地，也会胜利。

　　总之，解决听懂不会的关键是：主动思考，从题目出发，已知是起点、所求是终点，条件是路标，只要驾驶技术好，就一定安全到达目的地!解决会儿不对的问题，只有调整好心态，要有迎难而上、不畏艰险的勇气和不胜考场绝不退场的决心，更要科学备考，将饮食、作息时间、复习计划、每日锻炼等科学地规划一下，相信紧张一定会消除，你就一定有“对而不会、会而全对”的神助!