高一的孩子如何学习 正确引导孩子的学习

　　高一的孩子学习方法

　　4，陪孩子一起，梳理在前三件事中获得的信息，结合孩子的实际情况，进行认真地分析、思考，让孩子明确应该重点在哪些方面做好准备。

　　二：高一成绩下滑要看开

　　1、家长要客观地看高一时的分数;孩子进入高中后与初中最大的不同点在于，原先的同学圈子的质量发生了变化，现在的同学水平差异不大。家长对于孩子的分数有新的认识，不能等同于初中时的学科分数，下滑100名，很正常。

　　2、孩子已经用功了但是成绩就是不理想，家长面对这种情况比孩子不学习还要着急，其实家长要帮到孩子，要对孩子的长处、个性、学习方式及独特需要有深刻的了解。发现孩子的差异性，才能指导孩子用最适合自己的方式来学习。

　　三：方式改变如何学?

　　由于高中的科目相对初中来说，都比较抽象，尤其是高中物理和数学!对不能够很好理解概念的孩子来讲更是难上加难!不过也有相应的方法来应对。

　　1，把握上课时间，课上的讲解比课外有效100倍

　　2，及时记录，老师讲解的方法需要记录下来，不能光听不写，对于本来成绩较差的孩子更是如此，不仅要记方法，不甚明白的题目更是要详细的记下过程。

　　3，预习不用太使劲，复习要用200%的努力。

　　高中的课程是相对比较活跃的，孩子独立预习的时候可能会遇到很大的困难，或者理解的不到位从而影响到心态，影响学习效果。而复习的时候恰恰相反，在老师已经讲解完毕知识后，需要孩子不断的积累沉淀，这样才能在最后冲刺考试的时候省下大部分回忆拾取旧知识的时间。

　　4，高一不要太多题，适当积累是关键。

　　孩子上高一，做题不能太累，在高一这个时期最重要的是知识的积累，而不是沉淀。所以，家长不要额外给孩子购买过多的习题，加重孩子的负担。

　　四：及时沟通，了解孩子的内心。

　　和初中相比，高中对孩子的自学能力要求比较高，每个学生要选择适合自己的学习方法，学生必须具备一定的独立思维能力、较好的阅读理解能力和较强的分析综合能力。对于这种变化，一般孩子在短时间内很难适应，心情会很烦躁。如果不能及时校正，就会影响孩子的学习情绪，进而影响学习成绩，这会给孩子带来很大的心理压力，严重的丧失学习的信心。

　　这时候需要家长及时和孩子进行沟通，了解他对老师、学习的认识和感受，有针对性地给孩子一些建议和意见。最恰当的时间是在第一周末，因为第一周，孩子对新环境还不熟悉，会不自觉地拿高中的和初中比，他们的思想波动会很大，另外，孩子已经对老师及学科内容的难易程度有了初步的感受。所以，这时和孩子沟通，很容易发现孩子心理症结所在。在交流的过程中，家长要要注意三点：

　　一是要创设宽松、和谐、愉悦、自然的交流环境，切忌搞得很郑重其事，很严肃，这样会使孩子很紧张，不愿坦露真情实感;

　　二是要重点听孩子倾诉 ，不要轻易插话或打断孩子的话，这样会对孩子产生误导;

　　三是要像朋友一样，以平等的心态、亲切的态度与孩子交流，如果孩子对新环境比较满意、比较适应，家长要予以鼓励，为之加油!如果孩子感到对新环境很不适应，在给孩子必要的安慰的同时，和孩子一起针对存在问题商讨解决的办法，给孩子一些孩子乐于接受的意见和建议，切忌埋怨、指责，说一些伤孩子心的话。

　　高一至高三正确引导孩子的学习

　　高中一年级——“难”

　　学习大环境：从初中到高中是个从量变到质变的过程，高中整体呈现知识量增大、理论性增强、系统性增强、综合性增强、能力要求增加的“5增”趋势，而高一又是数学、物理、化学学科难点最集中的年级，所以对大多数学生来说，初三到高一不是个“坡儿”，而是个“坎儿”，必须要“跳”才能完成这个质变的过程。

　　高中的学习深度和难度较初中上升到新的台阶跨度很大，特别体现在数学、英语、和物理学科，很多学生都是上课能听懂，课后作业也认真完成了，结果成绩不理想，很多学生甚至出现了不及格的情况，这个时候家长和孩子都很困惑，其实症结就在于学生的知识牵引能力差，综合学习能力急需要提高。

　　因为高中的各科学习都是知识的延伸，并且有很强的关联性，一个知识点或是知识模块出现问题会导致这个科目的学习遇到瓶颈，应该趁月考之后对学生的问题进行整理和有效解决，在期中考试中能考出好成绩。

　　心理特点：刚进入高中生活，很多学生在心理和行为上表现出强烈的自主性，迫切希望从父母的束缚中解放出来。而他们的感情变得内隐，即内心世界活跃，但情感的外部表现却并不明显，这些特点常阻碍着父母与子女的相互了解。

　　解决方法：

　　1)查漏补缺。高中学习比较紧张，发现漏洞千万不要以太忙、太累为由任其存在和发展，因为知识之间是有内在联系的，漏洞不补，会影响其他知识的学习和综合应用，并且积累得太多，会觉得无从下手，只好放弃，给高考造成很大的损失!

　　2)调整心态。刚刚经历了中考，很多学生沉浸在紧张后的轻松李，但是学习确如逆水行舟，不进则退，稍一放松，可能就会给自己的高一学习制造麻烦，抓住高一伊始，让自己的高中学习一帆风顺!

　　小结：高一学习成绩波动是非常正常的事情，一般来说，只要适应了高中老师的讲课方式、掌握了高中知识的学习方法，成绩都会逐步上升并且趋于稳定的。因为成绩的暂时下降而失去自信或对某个学科失去兴趣，是得不偿失的。

　　高中二年级——分化

　　学习大环境：高二是一个比较特殊的年级，一方面已经适应高中的学习生活，另一方面紧张的高三还没有来临，所以心里上比较轻松;同时，高二还要面对多个科目的会考，会分散高考科目的注意力……另外，很多家长理解上有误区：高二先轻松一下，要不高三就没有轻松的时候了。这种想法非常错误，结果就是高二轻松了，到高三也紧张不起来。以上各种因素综合起来，造成了严重的分化，一些学生到高三再想努力的时候，发现为时已晚!

　　对于学习成绩的提高，他们更多地寄希望于改进自己的学习行为、学习情感、学习过程，如学习态度的端正、方法的改进、良好习惯的养成、时间利用率的提高、学习毅力的增强等，而不是客观条件的改变，如学习环境的改善，老师的教学水平等。

　　心理特点：高二阶段由于很多学生目标不明确，既没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。一旦遇到挫折，特别是考试中受到打击，就会自我怀疑，产生焦虑。有调查显示：一半以上的学生感到整个高中阶段有成绩明显退步的阶段，其中大部分学生感到这个阶段在高二，主要变现在：

　　1、在学习上两极分化日益明显。

　　2、偏科现象严重。

　　3、孤独感和焦虑感较强。

　　解决办法：学生抓住了学习活动中矛盾的主要方面，更重视个体学习行为的影响，则会使学生更积极主动地改进学习方法，调整行为模式。

　　小结：高考考的是整个高中三年的知识，而不只是高三的知识。不要认为高考就是高三的事情，其实每个阶段都是在备考，都是在为高考打基础，高二尤其如此。高一、高二的很多知识是在以后的学习中必须要用到的基础知识，所以如果发现高二的部分知识没有完全掌握，千万不能等到高三复习的时候再去解决，要尽快补上，使自己高三的学习更加顺畅。

　　高中三年级——心态

　　学习大环境：高三，没完没了地做题、没完没了地考试，还有家长和老师没完没了地唠叨，加上自己给自己的压力，很容易有急躁、郁闷、迷茫、懈怠等情绪。这个时候如果能够及时调整，让心态回归到正确轨道上，就是往高考成功的道路上前进了巨大的一步;但若任这种心态蔓延，就会成为你高考成功路上难以逾越的障碍。

　　步入高三，就像战场上吹响了冲锋号，从这一刻起，需要全力冲刺——心无旁骛、全力以赴、坚持不懈、决不放弃!不管自己的水平如何，不论自己的能力怎么样，最关键的是你冲刺了吗?

　　解决办法：明确高考目标，同时分析自己的程度，明确差距。对目标学校的情况初步了解(包括历年招生情况对比，有无加分限制)。如果没有合理地定位自己，是无法形成科学规划的。

　　小结：对于高三的学生来说，选择课外辅导是必不可少的，老师的引导和点拨可以让你进步得更快，但是必须根据自身情况选择合适的学习模式，才能用时最短、效果最好。
看过“正确引导孩子的学习”