高考历史穆罕默德改革专题练习
穆罕默德改革专题练习：选择题
A.叙利亚爆发起义
B.英国支持土耳其
C.法军临阵退缩
D.土耳其力量强大
①埃及获得了事实上的独立②西方列强放弃了侵略埃及的设想③埃及近代化开始进步④苏伊士运河通航
A.①②
B.②③
C.①③
D.②④
4.有人评价说：“穆罕默德·阿里改革的失败是必然的，这从他创办的各种工厂中就能体现出来。这些工厂虽然是近代工厂，但工厂里的工人是不自由的。”穆罕默德·阿里创办的各种工厂里的工人主要是( )
A.破产农民 B.雇佣工人
C.强征服役的农奴 D.军队中的士兵
5.“人们喜爱的是自己的劳动成果而不是别人的劳动成果”。这反映了穆罕默德·阿里改革的哪项措施?( )
A.加强中央集权 B.保护民族工业
C.发展机器生产 D.大力发展军事力量
6.穆罕默德·阿里改革对埃及的近代化做出的最重要贡献是( )
A.经济方面引进西方先进的技术，建立近代工业
B.改革后建立起完备的行政机构
C.改革中大力发展军事力量
D.改革时不断进行对外扩张
)
A. 发展机器工业 B. 发展军事工业 C. 发展民用工业 D. 保护民族工业
8.穆罕默德·阿里的对外扩张战争激化了哪些矛盾?
①国内阶级矛盾②埃及与被征服地区的民族矛盾③英国等列强与
A.①②③ B.②③ .①② D.①③
历史上的有些改革尽管没有走向最后的成功，但还是起到了很大作用。回答13—15题
王安石变法中以理财为核心，且在这方面取得了重大成 ( )
A.增加了政府财政收入 B.农民摆脱了受剥削的处境
C.避免了土地兼并现象 D.彻底解决了“积贫” 问题
阿里改革在埃及历史上产生了重大影响，开启了近代之门，其作用不包括 ( )
A.改变了社会性质，是埃及走向近代化
B.消灭割据实现了全国统一
C.培养和造就了第一代新型的知识分子
D.建立了强大的军队，以捍卫独立
戊戌变法产生的最重要作用
A.促进了思想解放 B.实现了君主立宪的政治主张
C.推动了资本主义经济的发展 D.挽救了政治危亡
A.阿里通过改革巩固了封建的中央集权统治
B.阿里改革解除了地主对广大农民的封建剥削
C.阿里改革使埃及的主权在较长时间里得以维护
D.阿里改革在客观上推动了埃及资本主义的发展
13.默罕默德·阿里在政治改革中，规定各都由自己亲自任命，这从本质上体现了( )
A.最高国务委员会没有实权 B.维护专制集权
C.仿效欧美民主制度 D.改革了政治机构
14.穆罕默德•阿里改革在经济方面的最重要的措施是 )
A.创办近代工厂 进行土地改革 C.建立兵工厂 D.鼓励对外出口
下列关于穆罕默德•阿里执政初期社会情况的叙述，不正确的是( )
A.英国派兵入侵埃及 B. 埃及人民要求独立自主
C.奥斯曼素丹放弃了对埃及的统治 D.马木鲁克仍然控制着埃及的国计民生
)
A. 埃及的特权阶层，在历史上起过重要作用
B.后来演变为封建主，成为阿里政权的统治基础
C.1808年其掌握的宗教地产享有免税权
D.阿里利用人民的不满，打击其宗教势力
17.穆罕默德·阿里改革对埃及而言，最重要的意义 )
A.使埃及一个独立国家
B.采取自上而下的方式推行变革
C.改革得到了英法等国的大力支持
.
18.穆罕默德.阿里改革的必然性是 ( )
①埃及面临着西方资本主义国家侵略的威胁
②埃及经济落后、国力衰弱、无力抵抗外来侵略
③马木路克反动政权控制着埃及的国计民生，威胁社会的安宁
④1805年，阿里被拥立为帕夏，建立了阿里政权
A、①②③④ B、②③④ C、①②③ D、①②④
19.下列符合阿里土地制度改革内容的 ①取消了包税人的免税地②规定宗教地产永久享有免税权③将全部土地分配给其政权的统治基础④确立了土地私有制( )
A.①④ B.①③④ C.①②③④ D.②③④
穆罕默德改革专题练习：材料题
20.阅读材料：
材料一 “我给了一般人民以恰好足够的权力，亦不使他们失掉卑严，也不给他们太多;即使那些既有势力而又豪富的人们，我也设法不让他们受到损害。我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级的面前，不许他们任何一方不公平地占有优势。”
——梭伦
材料二 史学家对阿里纷纷各抒己见，有人认为他是“现代埃及的奠基者”，“当之无愧的现代埃及之父”;也有人认为是“一个十足的暴君”。
材料三 “大凡国家之强弱，系于人民之贫富，人民之贫富，系于物产之多寡，而物产之多寡，在于是否勉励人民之工业。所以，归根结底是依靠政府官吏的诱导奖励之力。”
——大久保利通
请回答：⑴材料一体现了梭伦的什么改革思想?有哪些政策体现这一思想?
(2)材料二中对阿里的评说纷纷各抒己见，你是怎样看待的?请说明理由。
(3)材料三中体现了大久保利通的什么政策?结合所学知识说明明治维新采取了哪些奖励措施?
(4)从梭伦、阿里、大久保利通的身上体现了怎样的精神?
21.·阿里是一个对埃及发展产生了重大影响的人物。据此请完成：
(1)阿里是怎样登上埃及政治舞台的?
(2)阿里改革的基本出发点是什么?
(3)阿里改革对埃及的近代化起了什么作用?
22. 阅读材料并请回答问题：
材料一：在洋务运动的整个过程中，洋务派先后创办了30多所洋务学堂。这些学堂大致分为“方言”教育、“武备”教育和科技教育三大类。“方言(外国语)学堂”如1862年创办的京师同文馆、1863年创办的上海广方言馆等;“武备学堂”如福州船政学堂、天津水师学堂等;“科学技术学堂”如天津电报学堂、南京铁路学堂等。所有这些学堂虽门类各异，但均是为迅速培养洋务人才而设立，且以适应当时的外交和军事需要为己任。此外，为适应洋务需要，中国政府从1872年开始多次派遣留学生去外国学习军事、航海等知识。除创办以军事服务为目的的各类专科学校外，适应中国社会发展需求的大批初等学堂、中等学堂、高等学堂及师范学堂如雨后春笋般在全国各地建立起来。材料二：穆罕默德·阿里执政以后，大力推行教育改革，在各地新建许多专科学校，如工程学校、炮兵学校、步兵学校、医学院、兽医学院和农学院等，用来培养专门人才。为了向这些学校输送具有一定科学文化知识的学生，他还创办了世俗小学和中学。这些学校属陆军部管辖，实行免费教育，学生食宿在校，还能领取少量津贴和衣服。穆罕默德·阿里还聘请外国专家来埃及讲学和帮助管理学校，同时派遣留学生出国学习。阿里还开办了一所语言学校，培养埃及本国的翻译人员，把大批军事和科技书籍翻译成阿拉伯文和土耳其文。
请回答：
(1)依据材料概括两国教育改革的相同之处?
(2)根据所学知识分析导致上述相同状况的原因?
24.根据《历史重大改革回眸》相关内容，中外近现代史上的改革的作用有以下几个方面;第一，改革是思想解放的重要形式;第二，改革是富国强兵的重要手段;第三，改革是封建社会向资本主义社会过渡的重要途径;第四，改革是落后国家自强御侮的一种选择。
请根据以上四个方面，各举一例并进行简要说明。
穆罕默德改革专题练习答案
1.D
【解析】本题考查学
2.D
【解析】184 0年9月，英俄奥土对埃及发起进攻。此时又发生了叙利亚反埃大起义和法国援埃态度的转变(法国不敢为了埃及而与英、俄、普、奥四强兵戎相见)，法国援助的希望化为泡影。
【解析】在阿里统治时期，英法始终没有放弃侵略埃及的计划，英国曾发动了侵略埃及的战争。苏伊士运河通航是在1869年，这时穆罕默德·阿里早已死去。
4.C
【解析】
试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。结合材料中“
考点：历史上的改革·穆罕默德·阿里改革·穆罕默德·阿里改革的局限性
5.B
【解析】
试题分析：联系史实分析“人们喜爱的是自己的劳动成果而不是别人的劳动成果”，这里的“自己的劳动果实”代指民族工业的产品
考点：穆罕默德·阿里改革
点评：比较穆罕默德·阿里改革
相似之处：背景：内忧外患。目的：维护封建统治，富国强兵。措施：都学习和引进西方先进科技.开办军事：业、民用工业，建立海军，建立近代学校，培养近代人才，派遣留学生。影响：都在经济、军事、文化方面促进了本国的近代化。结果：失败。性质：都是封建统治者进行的自上而下的封建性的改革，都未从根本上触动封建制度。
不同点：背景：阿里改革时三大政治集团争权夺利.社会动荡不安。洋务运动时国家统一.中央集权力量强大。目的：阿里改革称霸.扩展中东地区。洋务运动镇压农民起义。内容：阿里改革行政制度。加强中央集权，军事上积极扩张。洋务运动未涉及政治体制改革。影响：阿里改革获得民族独立。洋务运动未挽救民族危机
6.A
【解析】
试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，问题强调的是阿里改革阿里改革埃及
考点：穆罕默德·阿里
点评：本题的考查思路还可以以如下的方式进行：
历史学家普遍认为，“穆罕默德·阿里是19世纪的伟大统治者之一”，是“近代埃及的奠基者”。体现阿里改革的历史意义的主要有( C )
结束了埃及长期的混乱状态，确立了统一的中央集权的国家体制 推进了近代化，提高了生产力，发展了农业、商业，建立了近代工厂，推动了历史进程 摆脱了奥斯曼帝国的统治，推迟了欧洲列强侵占埃及的进程 引进了西方资本主义的科学技术和思想文化，客观上促进了埃及资本主义的发展，推动了埃及历史的进步
A. B.C. D.
7.A
【解析】阿里改革选择工业化道路作为富国强兵的途径，而工业化的标志就是机器生产;B、C是机器工业的组成部分，D项是发展本国机器工业的辅助措施、手段，并非根本。
8.A
【解析】此题考查学生的记忆、理解、分析能力，①②③都符合主题干之意。
9.D
10.A
11.B
【解析】略
12.B
【解析】
试题分析：本题主要考查学生调动和运用知识理解历史事实，分析历史结论的能力。阿里改革的目的是为了巩固封建统治和对外扩张，因此他不可能解除地主对农民的封建剥削故选B。
考点：历史上重大改革回眸·穆罕默德.阿里改革·改革的后果
13.B
【解析】略
14.A
【解析】略
15.C
【解析】略
16.B
【解析】宗教长老阶层在历史上起过重要作用，但后来随着其势力的发展，成为阿里政权的威胁;1809年阿里规定宗教地产不再享有免税权。因此B项是错误的。
17.A
【解析】略
18.C
【解析】本题考查学生对教材知识的能力
不是必然性。所以选C。
19.B
【解析】
试题分析：此题考查学生的记忆能力和再认再现能力，阿里将全部包税地收归国有后，将其中一半土地分配给其政权的统治基础，另一半作为官田租给农民耕种。因此①③④正确，故选B。
【答案】(1)一视同仁、公平公正、不偏不倚的改革思想(或折中、制衡的思想也可)(2分)。如颁布土地法令上允许贵族保留祖传的地产;确立财产等级制度，分享政治权益;建立“四百人会议分享参政议政的权利等。(答出两点即可得2分)
(2)如果持肯定态度，理由如下：结束了埃及的长期混乱局面，确立了统一的中央集权国家体制，奠定了近代埃及民族国家的基础;促进了农业商业的发展，建立了近代工 业，提高了生产力;也促进了文化的繁荣，增强了经济军事实力，推迟了被列强侵略的进程等。如果持否定态度，理由如下：对外扩张加重了人民的负担;对其他国家是一场奴役和掠夺;实行高度的中央集权制，垄断国家政权等。(其他言之有理也可以得4分)
(3)发展资本主义经济或“置产兴业”政策(2分)。政府负责引进先进的生产技术、设备和人才，建立样板企业;大力扶植和保护私人资本主义的发展;扶植那些与政府关系密切的大资本家;大力拓展海外贸易等。(2分)
(4)改革创新、坚强不屈的改革精神等。(2分，其他言之有理即可〕
【解析】(1)可从材料直接读取一视同仁、公平公正的思想。
(2)可结合所学知识，从阿里改革的具体内容，任意选择其中一方作答，做到史论结合，论从史出。
(3)可从材料读出是“置产兴业”政策，具体的内容可依据所学知识，结合政府的资金、技术、人力、市场等方面的投入来思考。
(4)从对三位改革家的对比看，都以惊人的气魄进行前所未有的事业，可见其中的创新、不惧艰险的精神。
21.
(1)在开罗人民的1804年起义中，阿里站到了起义者的一边。在第二年召开的立法会议上，阿里被拥戴为埃及帕夏，从此，阿里登上了埃及政治舞台。
(2)巩固其封建统治，满足其对外扩张的强烈欲望。
(3)阿里改革，促进了埃及的近代化进程。主要表现在：政治方面，阿里改革奠定了近代埃及民族国家的基础;经济方面，阿里改革建立了近代工业，开启了埃及经济近代化的大门，促进了埃及资本主义的发展;文化上，引进西方资本主义的科学技术和思想文化，促进了埃及技术和思想的近代化;军事上，建立了一支近代化的军队。
【解析】
解答本题要注意两个问题，一是要做到史实的准确，二是要注意对教材知识的归纳。第(1)(2)问就比较容易回答了。对第(3)问的回答，要注意阿里改革对埃及政治、经济、军事、思想文化近代化的影响。
22.1)军事目的主导(为军事服务);开展留学教育(留学生出国);开展外国语言教育(培养翻译人才);教育的实用性(功利性)明显;军事教育带动其他教育发展(军事教育有助于教育近代化)。(8分)
(2)工业文明(革命)的冲击(2分);西方国家的入侵(2分);富国强兵的需要(2分);认识到教育对于人才培养(国家强大)的重要意义(1分)。 (7分)
【解析】
23.(1)13世纪中叶，马木路克在埃及建立了自己的王朝，一直到16世纪初。奥斯曼帝国统治时期，向埃及派遣总督，同时，利用残存的马木路克一起管理埃及。18
世纪末，马木路克成为埃及的实际统治者。
1798年拿破仑侵入埃及后，在政治和经济两个方面严厉打击腐朽不得人心的马木路克势力，
埃及的封建军事力量遭到严重的削弱。法军撤出埃及后，在英国支持下，马木路克卷土重来。
在开罗第三次起义中，穆罕默德·阿里崛起。1811年，穆罕默德·阿里设计将马木路克的
头目一网打尽，并在全国范围搜捕并处决马木路克骨干数千人。从此，统治埃及击败年几百
年的封建军事集团马木路克从埃及的历史舞台上消失了。
(2)马木路克在很大程度上是阿里改革最重要的国内背景，代表着改革前埃及内部落后的
封建经济基马木路克被消灭，巩固了阿里的统治基础，为进一步改革创造了条件。
【解析】此题以马木路克为切入点考查马木路克的兴衰过程，解答此题需把握(1)马木路克的发展过程;(2)穆罕默德·阿里
24.第一方面：欧洲宗教改革，极大地解放了人们的思想，为欧洲走向现代社会创造了条件。第二方面：俄国彼得一世改革，使俄国国力不断壮大，取得了对欧洲事务的发言权，跻身于欧洲强国之列。
第三方面：日本明治维新，使日本走上资本主义发展道路，实现了近代化。
第四方面：埃及穆罕默德国·阿里改革，一度使埃及成为地中海东部的头等强国，逐渐摆脱了奥斯曼帝国的殖民统治。
【解析】本题主要考查归纳概括和理解能力。题干出示了近现代史改革的主要类型和作用。通过对近现代史重大改革作用的概况，再对应题目中的事例加以说明。回答时，主要从改革的性质、作用等方面思考。