高二历史第12课练习题附答案解析
高二历史第12课练习题：选择题
A.①②③ B.①②③④
C.①②④ D.①③④
解析：选C。应明确这两种传说都是不科学的，紧扣 女娲和上帝都是神分析，然后结合出现这一现象的根源是生产力不发达分析。③错误，未正确解释自然现象，它不是对人类起源的科学解释。
2.“器官产生需求，反之需求又产生器官”，是启蒙思想家狄德罗的一句名言。其成就与此相符的生物学家是( )
A.施莱登 B.拉马克
C.施旺 D.达尔文
解析：选B。本题旨在考查学生分析问题的能力。“器官产生需求，反之需求又产生器官”体现了“用进废退”的思想观点，所以体现的应该是生物学家拉马克的早期生物进化论思想观点。
3.中世纪的欧洲，生物学是一个难有作为的敏感禁区，主要原因是( )
A.基督教的上帝创世说在生物界占主导地位
B.基督教会 垄断着精神统治权和教育，推行愚民政策
C.基督教的神学教义被视为天经地义
D.没有经过资产阶级思想文化的洗礼
解析：选B。中世纪的欧洲，基督教会掌握着教育，鼓吹上帝造人，实行愚民政策，使得生物学领域研究难以开展。
4.达尔文的《物种起源》出版后，引起欧洲宗教势力的极大愤慨，右图是他们讽刺达尔文的漫画，之所以出现这种现象，是因为( )
A.达尔文伤害了人类的尊严
B. 达尔文亵渎了神和宗教
C.达尔文创立了生物进化论，否定了封建神学创世说
D.达尔文提出“用进废退”和“获得性遗传”原则
解析：选C。本题考查学生分析理解问题的能力。欧洲宗教势力之所以愤慨并以漫画讽刺达尔文，是因为他们的学说受到达尔文学说的挑战。A、B两项都是宗教势力的错误认识，D项是拉马克的观点。
5.下列哪一成就为进化论的创立奠定了基础( )
A.血液循环说 B.细胞和细胞学说
C.量子论 D.动植物分类
解析：选B。本题考查对基础知识的记忆。细胞和细胞学说为进化论奠定了基础。
6.达尔文进化论使人们不再把动物和植物之间、动物和人类之间的区别看作是绝对和神圣的。主要是因为达尔文的进化论( )
A.是时代进步的综合产物
B.打破了上帝创造人的神话
C.说明生物物种是由简单的物种发展演化而来的
D.改变了绝大多数人对生物界和人类在生物界中位置的看法
解析：选C。达尔文进化论论证了生物物种是由简单的物种发展演变而来的，这说明人类也经历了一个由低级到高级、由简单到复杂的发展过程。所以选C。
7.近代西方某著作阐述：“……变异通过自然选择的作用，使得一些物种适应现存环境的特征得到发展，这些适合生存的物种发展起来，而另一些不适合生存的物种就自然灭亡。随着这些特征越来越突出，由此就产生了更高级的物种。”这种理论的最主要意义是( )
A.有力地冲击了神创世说
B.开辟了微观物质世界研究的新途径
C.为启蒙运动提供了思想武器
D.开创了具有严密逻辑体系的近代科学
解析：选A。从材料中可以看出，这种理论指的是达尔文的进化论。进化论论证了人类是从古猿进化而来的观点，是对上帝造人说的颠覆，有力地冲击了神创世说。生物进化论从根本上改变了当时绝大多数人对生物界和人类在生物界中地位的看法，打破了神学的禁锢，但它只是对封建神学创世说的有力挑战，其提出并不能说封建神学退出舞台。
8.1859年，英国 科学家达尔文发表《物种起源》一书，引起强烈反映，宗教势力叫嚣“打倒进化论”“粉碎达尔文”。而支持者称达尔文是“生物学领域的牛顿”。这说明达尔文的进化论( )
①实际上否定了“上帝造 人说” ②促进了欧洲的思想解放
③反映了新兴资产阶级的要求 ④成为了宗教改革的指导思想
A.①② B.②③
C.①④ D.③④
解析：选A。本题 为组合型选择题。从反对进化论和支持进化论分析，进化论实际上否定了“上帝造人说”促进了欧洲思想解放，①②正确。
高二历史第12课练习题：材料题
9.阅读下列材料：
材料1：人们已注意到，在浅色的桦树林里，浅色种类的蛾通常是深色种类的蛾的6倍;相反，在深色的松树林里，深色种类的蛾通常为浅色种类蛾的16倍。
材料2：正如牛顿因发现支配宇宙中的物体的定律而统治17世纪的科学那样，查尔斯•达尔文(1809～1882年)因发现支配人类本身进化的规律而统治19世纪的科学。
——(美)斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
请回答：
(1)材料1所述生物现象证明了生物进化论的哪些观点?
(2)结合材料2和所学知识概括指出应如何 评 价牛顿和达尔文的科学贡献?
解析：对于第(1)问，要结合生物进化论的三个核心观点加以归纳;对于第(2)问，要结合牛顿力学体系和生物进化论对物质世界和生命世界的普遍性意义回答。
答案：(1)证明了生物进化论中的自然选择、生存竞争、遗传变异及适者生存等观点。
(2)牛顿力学体系第一次对无生命领域物体的运动规律进行了理论性的概括和总结，对于其他科学领域具有普遍的指导和借鉴意义，达尔文的生物进化论思想则是第一次对有生命领域的物质运动规律进行的科学的归纳和总结，推动了19世纪生物学和其他科学领域的发展。
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