如何提高高考物理成绩

　　提高高考物理成绩的方法

　　2、重视细节问题

　　千里之堤溃于蚁穴，再微小的事物总会因它的存在而产生影响。物理学科中的“蚁穴”便是那多种多样的坏习惯，学习中的、解题中的。尤其是那丢三落四的缺点，比如丢个单位、少个小数点，以如此典型的不严谨的态度来对待物理学科定是无法取得好成绩的。

　　3、作答要规范

　　分数是由答案换算而来。答案的规范性则带来不少附加分数。首先，一份规范的答案能够给阅卷者带来赏心悦目的感觉，即使答案是错误的，也不会让人产生厌烦感。如此才能使得阅卷者在整个阅卷过程中保持公平客观地评判。此外，答案的规范能够使得学生因为良好的解题习惯而提高解题效率。所谓按部就班，其主要目的便是在解题过程中，倘若出现绊脚石，能够及时地查出某个环节是否出错，从而快速解决难题。

　　但是，如若解题不规范，遇到了此种情况，则是手忙脚乱，很难找到出问题的那个点。大大地延长了解题时间，这在高考中，绝对是巨大的麻烦。最后，答案的规范直接影响分数。有些时候，少写一些解释说明，那么就会扣分。有些时候，少加一个单位符号，也会扣分。还有些时候，只是多写出一些看似已经知道的东西却能再得到些许分数。所以，答题的规范性对于物理高考的重要性不言而喻了!

　　4、合理分配考试时间

　　高考是一定时间内的考试。有些试题，学生能够在其他时间花大量时间来解决，但是高考中不行。在这里，时间不是金钱，而是分数。如何有效的安排解题时间，则是很大的学问。它直接影响了学生所会知识的有效发挥。物理试卷主要由选择题和实验、问答题组成。试题不多，但是相对给我们的时间也不是很充裕。解题还是应该从选择题开始。因为出卷习惯多是由易入难，前面的选择题考的都是基本知识，相对难度可谓最低，所以学生要应该尽快且准确的得出答案。而且由容易处入手，容易建立信心和培养解题灵感。然而，顺畅解题仅仅是理想状态下的情况。

　　不少学生肯定在选择题这一关就会遇到“拦路虎”。这个时候，学生应该学会放弃，因为试卷不怕没有试题做，就怕做不完。所以应该跳过这道题，直接向下进行，后面的压轴题则是需要更多时间的。物理的压轴题多是若干个知识点串联的试题，其要求学生的综合素质相对较高。然而，一些题目的前两问还是较为简单的，不少的学生稍稍费些时间还是可以做出来的。如果分配时间合理，甚至可以冲击后面较难的问题。如同数学一样，一步步来，不能简单放弃。只有明确了答题目标，才能避免浪费时间。那么，通卷了一遍之后，再回来解决之前遗留的“拦路虎”，只是如果可以，那么尽力避免回头再来或者死盯某一题不放而耽搁时间。

　　考试中的一分一秒都是至关重要的。所以挑选出较弱的“拦路虎”吃下，也是一门学问。这个时候，就要选择那些常见类型的以及第一次阅卷时有些眉目的来攻克。尽量避免选择那些生僻的题型，甚至觉得实在做不出来，要及时放弃，避免做无用功，更耽误宝贵时间。

　　5、掌握答题技巧

　　合理的时间分配便是一种考试技巧。而考试技巧的另一组成——答题技巧，学生则更应该注重。其主要表现便是分析试题。想要从题目中找出有用的东西，一定要认真细致，甚至咬文嚼字。因为一个字或许决定了不同的情形，比如“不少于”、“即将”之类的词，一定要着重推敲，挖出潜在的信息。当然，更要努力做到排除干扰，题目中的有些条件是故意拿出来迷惑答题者的，这个时候更要要求学生细心。当然，这答题技巧在平时的学习生活中方可养成。临时抱佛脚断然不能成事。

　　6、调节好考试情绪

　　所谓“金玉其外，败絮其中”，外部工作做得再好，也无法遮掩内部的不良因素。而纵贯古今，内因似乎才是影响事物发展的主导因素。考试心理，则是影响高考得分的内因。它直接影响学生水平的发挥，可能会百分之百，也可能是百分之五十。所以，学生本身要建立平常心和自信心。有时候遇到容易的题，学生可能会略显毛躁，还会出现粗心大意的老毛病。有时候，遇到难题时，几经周折，却未能得出答案，于是心里惶惶，甚至头脑空白，直接影响后面的发挥和时间的利用。所以建立平常心和自信心尤为重要，只有战胜了自己，才能去攻克难题，才能创造未来。

　　高考物理复习策略

　　一、第一轮复习时间安排

　　其中考试前结束必修二复习，期末考试前结束第一轮复习。具体安排如下：相互作用9课时;牛顿定律9课时;曲线运动、万有引律11课时;机械能及守恒定律15课时;静电场7课时;恒定电流8课时;磁场11课时;电磁感应8课时;交流电6课时;热学6课时;共90课时。

　　二、教学定位

　　根据07年山东自主命题以来高考物理试题难度不大的特点，结合我校学生基础差的状况，确定我校物理一轮复习要放低起点，夯实基础，抓好双基，逐步提高。

　　三、高考研究

　　根据我校教务工作会议全员研究高考的要求，高三物理备课组全体成员更要认真研究高考。

　　1、研究高考说明：研究考试说明的能力要求和内容要求，对考试 说明中的能力要求的层次和知识内容要求层次要了如指掌。

　　2、研究高考试题，重点研究自07年山东自主命题6年来的高考 试题，反复做这些高考试题，体会命题人的命题意图，总结山东高考物理题的命题的风格特点(各省都有自己的风格)通过研究寻找山东高考物理哪些考点是高频考点，哪些是中频考点，哪些是低频考点，哪些是冷考点，以此来指导我们的物理复习，使我们的备课更加有的放矢。还要研究其他省份的高考试题，把适宜的题目或改造后的题目用到教学中。

　　四、学案编写

　　今年我校实行分层次教学，整个高三物理备课组分两个备课小组。　　每个小组都以学案为主，校本教材为辅，精讲多练，讲练结合，要揭示解题规律，总结解题方法，纠正易错易误点。

　　1、学案内容 以章、节为单元，先归纳整合基础知识，总结规律方法。

　　然后精讲训练题目。基础知识和规律方法的总结，要精练、全面、到位，采用的形式要能调动学生的积极性，训练题目要夯实基础知识，落实规律方法，敲打易错易误点。训练题目还要照顾到各类题目类型，绝对不选过难题目，即使高考试题，过难的综合性强的题目在一轮复习时也不选，更不选偏题怪题。

　　2、学案编写 学案编写分三个步奏完成。

　　(1)对所编学案内容，先研究在高考中的地位，6年来山东高考在这部分内容中考了哪些题目，从哪些角度考的，题目的难度如何，题目的能力要求如何，还会怎么考。

　　(2)负责编写学案的老师在集体备课时要把自己准备的材料拿出来，进行集体讨论。确定要总结哪些基础知识，总结到什么程度，前后知识有哪些联系，如何让学生准确识记，总结哪些规律方法，怎么总结，对相应的知识点和规律方法选哪些训练题目进行强化等要确定下来。

　　(3)最后由两位老师一组根据讨论结果把学案编制出来。

　　五、研究不同课型的高效途径，提高课堂效率

　　通过公开课教学探究高三三种课型(知识复习课、习题课、讲评课)的高效途径和教学模式。在集体备课中，集体探讨某一课型的教学模式，探讨确定每一教学环节的教学方法，最后由一位老师执教，备课组全体成员参加听课，听课后评课。

　　六、课堂教学要抓好以下几个方面

　　1、抓基础

　　一份高考试题中、低档题(主要是考查基础知识部分)占70%，中档题只占20%，难题占10%，我们如果在高三复习阶段花大量宝贵时间去解难题，这是舍本求末。通过目前的第一轮复习和训练，教师指导学生去发现他们的问题，针对这些问题，认真查缺补漏。如对基本概念，自己的理解是否准确、深刻。高考试题往往通过特定的物理情境，考查对概念的理解，对一些物理定律、物理公式，往往有的同学只重视结论，而忽视该定律、公式的适用条件，这些都应在高三第一轮复习中逐一解决。

　　2、抓核心

　　学生在高考中暴露出来的弱点主要有：①对题目所描述的物理情景缺乏清晰的想象，而这种想象是进行抽象思维的基础，也是解答绝大部分题目的前提，是非常重要的基本能力;②缺乏从总体上去把握、认识物理概念和规律的能力，对一些相互联系比较紧密的概念无法区分，划不清物理概念与日常观念间的界线;③不能掌握用图象表示物理过程中各个物理量间的关系的方法;分别从力和能入手，对过程进行全面分析，久而久之，就可能化为“能力”。

　　3、抓薄弱环节

　　山东高考试题加强了对论述能力的考查。物理问题的表述能力尤其体现在论述题和计算题的求解时，对计算题有的学生只着眼于计算结果，不注意自己对物理过程的叙述和表达，造成的结果是在计算题中如果计算结果没出来就几乎不能得分。所以，平时教学中教师应指导学生对待计算题时不仅仅只关注计算出结果，还应能够对所得结果进行分析和论述。即不仅会说出是这样，还要会说明为什么会这样。

　　高考物理答题技巧

　　一、认真审题以后在答题

　　看题要慢，注意题设条件的变异，一般的讲如遇熟题、题图似曾相识，应陈题新解;如遇陌生题、题图陌生、物理情景陌生，应新题老解。审阅好关键词语及隐含条件，要注意在审题的同时画图分析(受力图、过程分析图、等效电路图、光路图等，如遇到带电粒子在磁场中做圆周运动的题时，要能找出轨迹、找出圆心、找出半径)，弄清物理过程后再着手做题。

　　二、先易后难立足基本分

　　基本按题号去做，若答题受阻，计算量比较大的，绝对不能花过多时间，将能做部分做好，争取更多时间做其他容易做的题而更多得分，待全部能做的题目做好后，在回过头来做有困难的题，这样可以保证低失分。

　　选择题占48分，除个别题外，一般均为中低档题，必须有完整周全的解题思路，选三个选项及以上的要格外慎重，确实拿不准的选项宁可不选。(切不可经验从事，跳步易造成错误)

　　解答选择题的常用方法：直接判断法;淘汰排除法;逆向思维法;归谬法，反证法等等

　　三、仔细认真，尽量不丢1分

　　下面介绍一下高考物理卷II答题技巧，卷II是人工阅卷一定要做到：

　　卷面字迹应端正、规范，作为填充题，数值、指数、单位、方向或正负号都应填全面。

　　对于作图题：函数图线应注明纵、横轴表示的物理量、单位、标度及坐标原点;对电学实物图，则电表量程、正负极性、安培表内、外接、变阻器接法、滑动头位置都应考虑周到;遇到新类型的实验题，要善于审题、联想，特别是设计性实验要符合原理正确、安全、简洁、低耗、可行等原则。

　　基础较差的同学一定要认真拿下计算题，另外最后一题争取得前几步能得分，后几步能得分尽量得分，不能花过多时间在最后几步上，力求考清华北大的同学力争拿全分。

　　解答必须完整规范，最好分步列式计算，按步骤做，下列过程不可少：

　　①研究对象、过程，画必要的图

　　②根据重要规律、公式的原形(包括有些物理量的假设说明)

　　③代数据的过程

　　④单位及必要的说明(如负号的含义，求矢量必须求方向)[注]其他不必要的过程，为节约时间可不写。不会做的题，看懂一步，写一个表达式。

　　解答难题，可采用两种方法：一是联想法，即通过课本有关知识和过去有关练习的联想，进行推导，触类旁通;二是试探法，即运用多种思考方法，从不同的角度试解，打开思路，找出正确答案。

　　对理论联系实际的题，应先分析其物理过程，用相应的物理规律求解。对信息题应在认真审题的基础上，获取有用信息，应用有关物理规律求解。

　　物理量有单位，特别是通式后也应有单位(字母已包含单位的不应再写)。

　　对较难选择题、实验题、一般中档计算题和新颖的信息类、设计类和压轴类陌生题，首先心理上不畏难，用常用的物理思维方法，先定性分析，再定量按步列式，能做多少做多少，如果推理正确有可能会得到一些小分值。

　　对压轴题的最后一问少数同学实在不会做，就主动放弃，但可写些对应的物理公式，争取多得小分，这也是一个技巧。

　　答题时，原则上讲应快慢结合张弛有度，具体的讲在审题时要慢、要多考虑一点，而书写时可适当快一些、简洁一些，重要地方、过程复杂之处要慢一些，而其余地方可适当快一些。

　　最后剩余一些时间应检查一下答题卡是否填涂错误?是否漏题没做?是否漏箭头?答案是否漏单位、方向(正负号)?是否有笔误?等时间剩余不多，重点复查疑问之处及是否有粗心大意的地方。发现以后一定要及时改正。

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