高考心理 别把同学当敌人

　　不可否认，你的每一个同学都是你潜在的高考竞争对手。但是如果你仅仅把眼睛盯在同学身上，那就大错特错了。你的同学有多少?几十人而已，而高考是全省范围内的竞争。如果你把竞争的对手限定在班级里，限定在同学之间，相互防范，相互压制，就造成了很大的内耗，结果同学的竞争力下来了，你的竞争力也没上去，当高考来临，全省的对手都在与你竞争时，你就心有余而力不足了。

　　如果你与同学之间一如既往地互学互助，这样就形成了一种非常融洽的班级氛围。这种融洽的氛围既有利于及时消除你的压力和焦虑，同时也有利于形成一种团体战斗力，你能不断从同学身上学到好的东西，同时也不断把你获得的好东西与同学分享。最终的结果是，你们的竞争力都提升了，当你置身于高考这个超大的竞技场的时候，你就会清晰地看到，你真正意义上的竞争对手其实并不是你的同学(至少可以忽略不计)。

　　因此，保持互助融洽的同学关系对你的高考是有利无弊的。从某种意义上说，你与同学之间更多的是一种“一荣俱荣，一损俱损”的关系。

　　高手档案：王不可否认，你的每一个同学都是你潜在的高考竞争对手。但是如果你仅仅把眼睛盯在同学身上，那就大错特错了。你的同学有多少?几十人而已，而高考是全省范围内的竞争。如果你把竞争的对手限定在班级里，限定在同学之间，相互防范，相互压制，就造成了很大的内耗，结果同学的竞争力下来了，你的竞争力也没上去，当高考来临，全省的对手都在与你竞争时，你就心有余而力不足了。

　　如果你与同学之间一如既往地互学互助，这样就形成了一种非常融洽的班级氛围。这种融洽的氛围既有利于及时消除你的压力和焦虑，同时也有利于形成一种团体战斗力，你能不断从同学身上学到好的东西，同时也不断把你获得的好东西与同学分享。最终的结果是，你们的竞争力都提升了，当你置身于高考这个超大的竞技场的时候，你就会清晰地看到，你真正意义上的竞争对手其实并不是你的同学(至少可以忽略不计)。

　　因此，保持互助融洽的同学关系对你的高考是有利无弊的。从某种意义上说，你与同学之间更多的是一种“一荣俱荣，一损俱损”的关系。

　　高手档案：王凡，女，毕业于天津南开中学，2001年天津市理科状元。

　　南开精神包括两方面：一个是竞争，一个是团队精神，后者要比前者更重要。就拿一本书来说，如果哪个同学找到了一本比较不错的习题集，要么是藏起来自己做，要么是全班一起来做。南开中学教给我们的就是拿出来，有什么东西都要拿出来大家一起分享。这样的话，一个人的力量虽说微小，但是全班50多个人的力量加起来就是不可估量的。大家互相团结，互相帮助，切磋交流，这样是会使我们受益匪浅的。

　　我们是理科实验班，题的难度比较大，经常有这种情况，就是某个同学提出来了，全班都活跃起来，直到解出来为止，有时会是一题多解，这就是大家不同的思路，这样的事很多。到高三毕业时我们设立了一块黑板报，就在板报上设立了一块园地，全班每个同学不定期的往上填内容，大家看到什么好题或是好句子就可以写在那板报上，格式和花边都没有要求，只要有内容就可以。这个形式好像是理科实验班的一种传统吧，连续好几年了。

　　这种团队精神在心理方面也有很大的帮助。如果你要是对同学保密，或同学对你保密的话，这样大家就形成敌意，就造成你心理压力越来越大，你生活得也不快活，就会对学习不利。如果同学之间互相帮助，大家都很亲密的话，就会在班集体的关注和关怀下减轻你的许多压力，就有助于你的学习。

　　凡，女，毕业于天津南开中学，2001年天津市理科状元。

　　南开精神包括两方面：一个是竞争，一个是团队精神，后者要比前者更重要。就拿一本书来说，如果哪个同学找到了一本比较不错的习题集，要么是藏起来自己做，要么是全班一起来做。南开中学教给我们的就是拿出来，有什么东西都要拿出来大家一起分享。这样的话，一个人的力量虽说微小，但是全班50多个人的力量加起来就是不可估量的。大家互相团结，互相帮助，切磋交流，这样是会使我们受益匪浅的。

　　我们是理科实验班，题的难度比较大，经常有这种情况，就是某个同学提出来了，全班都活跃起来，直到解出来为止，有时会是一题多解，这就是大家不同的思路，这样的事很多。到高三毕业时我们设立了一块黑板报，就在板报上设立了一块园地，全班每个同学不定期的往上填内容，大家看到什么好题或是好句子就可以写在那板报上，格式和花边都没有要求，只要有内容就可以。这个形式好像是理科实验班的一种传统吧，连续好几年了。

　　这种团队精神在心理方面也有很大的帮助。如果你要是对同学保密，或同学对你保密的话，这样大家就形成敌意，就造成你心理压力越来越大，你生活得也不快活，就会对学习不利。如果同学之间互相帮助，大家都很亲密的话，就会在班集体的关注和关怀下减轻你的许多压力，就有助于你的学习。