高三英语二轮复习的技巧

1、很多考生在第二轮复习的时候都有这样的误区。他们厌倦了每天应付老师布置的作业，忙碌而焦虑地完成一个又一个，却忽视了对课本的关注。殊不知，英语教材是知识点的载体。各种知识点都是通过教材这一载体来表达的。无论试题多么灵活多变，也无论试题多么难，考试内容都来自教科书。

2、纵观高考考题，我们发现，不仅是英语语法选择题，但还有其他的考试项目，如第二轮的阅读理解和作文等，不可避免地要用到语法来分析句子结构等，也绝不能在第二轮英语复习中使用。忽略了语法知识的复习。要加强在语境中的理解能力和推理能力的考查。逐步培养学习兴趣和自学能力。

3、阅读能力的前提和基础，是保证阅读能力质量的关键。没有足够的阅读量，就不可能掌握阅读技巧，提高阅读水平。阅读时，首先要注意内容的广度。高考阅读题涉及日常生活、人物传记、新闻报道、文化教育、历史地理知识、科普作品等。

4、制定高三英语二轮复习学习计划。制定高三英语学习计划要注意四点：目标明确，充分利用时间，遵循“要事第一”的原则，落实在行动上。只有注意这四个方面，才能使制定的规划更加切合实际。

高三英语二轮应该怎样复习

1、安排综合训练

除了学校安排的考试，我们可以在第二轮英语复习期间每周再做一套综合模拟题。训练你的应试技能和能力。要注重收集全国各地的高考信息和模拟试题，通过精心编辑，努力提高质量和针对性。试卷评价要突出重点、难点和常见错误，把问题解决在开头。从而增强学生的自信心，强化应试技能，最终提高应试能力。

2、及时查漏补缺

在二轮复习中要加大查漏补缺的力度，对学生的要求是：对学生的要求是整理试卷，建立英语错题档案，弥补知识漏洞，进行英语强化记忆和训练。不要注重记多少题，对于学生来说，重要的是要记住老师对这些问题的分析，然后在考试前进行复习、反思、比较和消化，以达到在同类试题中不出错的目标。

高三英语二轮复习备考计划

1、重视课本

很多高三考生在备考过程中存在这样的误区，就是每天都会忙于老师布置的作业，焦虑地完成一张又一张的试卷和练习题，却对课本不屑一顾。实际上，教科书是知识点的载体。各种知识点都是通过教科书来展示的。无论试题如何变化，难度有多大，它所考查的内容都来自于课本。

因此，在第二轮英语复习备考中，高三学生要坚持以课本为中心，以阅读课文为主线，逐步消化其中的词胡技巧，全面提高英语听、读、写能力。同时，掌握词汇的范围也不应局限于课本和大纲。平时的报刊、学习资料或是上网等渠道都是学习英语单词的方式嘛!

2、重视语法

如果你仔细看近几年的高考英语试卷，你会发现，不仅是语法选择题，其他考试项目中，语法都不可避免地要用来分析句子的结构，所以语法复习绝不能忽视。很多高中生一提到英语语法就头疼。很多高三学生一提到英语语法就头痛，其实语法的学习是要遵循认知规律的，必须有一个由易到难、由简到繁的过程。高三的同学不妨先了解一下老师教过的某个语法项目的重点和难点，然后再进行句型练习。

3、重视完形填空

完形填空是很多高中生的弱项，所以在第二轮英语复习中，一定要重视完形填空。完形填空分两种，一种是没有选择的填空题，另一种是有选择的填空题。目前，高中生都在做后者，后者比前者容易，所以在做完形填空的时候，不要着急地看下面的选项，先读有空格的句子，看看有什么词可以填，然后用问题找到和你猜的相似的词汇。

4、重视写作

英语书面表达能力的提高一方面需要大量的阅读，另一方面需要基本的语言技能训练。英语写作能力不可能在短时间内得到提高。必须由易到难，由浅入深，循序渐进地训练。高中生可以先写最简单的短句，再用短语造句，为以后写英语作文打下坚实的基础。

高考英语复习需要注意哪些

对于专项中的英语单词，不考虑高考试卷中通常出现的单词的含义和测试方法，使单词没有情境感，只能背诵而不能使用，看不见或不知道，或与试题的解释不匹配。

另一个例子是英语特殊科目缺乏语法的系统掌握，这使得很难在试题中找到考试的视角。它只是机械地背诵句子的结构和语法规则，而没有考虑语法结构在阅读理解、完形填空和作文中的使用，这往往导致阅读时所有单词都是已知的，但长句子不能长时间攻击，作文的语法仍然是简单的形式。

1、有毅力和耐力。英语复习本身很枯燥。没有毅力，就不可能有好的复习效果。

2、要两手抓，一手抓英语基础知识，一手抓听读写的能力训练和高考题型训练，二者不可偏废。特别是阅读和写作方面的训练要特别的注意：

3、要转变观念，将定期英语复习改为不定期复习，分散基础知识的集中记忆和题型的集中训练，随时注意。例如，我们可以在课间用7-8分钟进行阅读理解。

4、忌做过量的单项填空题。语法复习应注重形成完整的知识体系，但应注重基础知识，突出重点，贴近高考，注意在特定语境中的理解和应用，避免死记硬背和死记硬写。

英语复习怎么能突破词汇关

1、熟练掌握英语教材中出现过的所有基本词汇。如果是不熟悉的单词，试着找出其中是否有熟悉的词根，然后结合上下文推断单词的含义。

2、在平时的阅读中积累词汇。克服只关注问题而不关注词汇积累的问题。

3、在老师的帮助下，集中精力学习“考试大纲”中列出的单词并扩大词汇量。随着高中英语新教材的使用和新课程标准的实施，高考英语词汇将大大增加。尽快掌握考试大纲中规定的约2000个单词，以及相关短语和相应的复合词、转换词、派生词等。

4、在处理词汇时，首先过滤掉不熟悉的单词和关键词，然后重复记忆。对于关键词和短语，多造一些句子，在使用中记住它们，并在上下文中记住它们。这也是学生们相互合作测试词汇的好方法。