双语者的优势阅读练习题答案

　　双语者的优势阅读原文：

　　长期以来，研究人员、教育工作者和决策者都认为第二语言是一种干扰，从认知的角度来说，会影响儿童的学业和智力发育。

　　他们的这种干扰看法没有错：有充分的证据表明，即使双语者只使用一种语言，他大脑中的两种语言系统也都处于活跃状态，从而造成一种语言系统妨碍另一种语言系统的状况。

　　不过，研究人员现在发现，这种干扰与其说是障碍，倒不如说让使用者因祸得福。它迫使大脑去解决内部冲突，从而得到增强认知能力的锻炼。

　　许多此类研究得到的相似证据表明，使用双语的过程能够增强大脑的所谓执行功能——这是一种指挥系统，在我们做计划、解决问题以及执行其他各种对智力要求比较高的任务时，引导我们的注意过程。这些过程包括忽略干扰、集中注意力、随意在两件事情之间转换注意力以及牢记信息——这就好比在开车时记住一连串的方位。

　　为什么两种同时活跃的语言系统间的冲突会提高这些方面的认知能力呢?直到不久前，研究人员还认为，双语者的优势主要来自一种抑制能力，这种能力在压制一种语言系统的过程中得到增强。据称，这样的抑制能力有助于训练双语者的大脑在其他情况下忽视干扰。不过，这种解释显得越来越不够充分，以为有研究表明，即使在完成不需要抑制能力的任务时，如将任意分布在纸上的数字按升序穿成串，双语者的表现也比只使用一种语言的人出色。

　　双语者与只使用一种语言的人之间的另一种关键区别可能更为重要：前者具有更加突出的监控环境的能力。西班牙庞培法布拉的研究人员阿尔维特科斯塔说：“双语者需要频繁切换语言——你可能跟爸爸说话时用一种语言，跟妈妈说话时用另一种语言。这就要求你注意周围的变化，这和开车时随时观察周围是一个道理。”科斯塔和同事开展了一项研究，比较会说德语和意大利语两种语言的人和只会说意大利语的人在监控任务中的表现。他们发现，双语受试者不仅表现的更出色，而且他们参与监控的那部分大脑的活动较少，这表明他们在这方面能力更强。

　　双语者的优势阅读题目：

　　1、以下对文中双语者的“优势”理解不准确的一项是

　　A.与人交流的范围更广、能力更强。

　　B.能通过增强抑制能力来排除干扰。

　　C.注意力能在两件事情间自如转换。

　　D.对获取到的信息记得更牢。

　　2、下列不属于双语者的两种语言系统冲突所造成的结果的一项是

　　A.造成两种语言系统的相互妨碍。

　　B.提升了双语者多种认知能力。

　　C.对儿童的学业造成不良影响。

　　D.增强大脑指挥系统的相关能力。

　　3、根据文章内容，下列推断正确的一项是

　　A.使用双语可以使人类思维更为活跃，从而避免大脑衰退。

　　B.两种语言系统的交流，可以消除两种文化之间的隔阂。

　　C.使用双语可以开阔人的眼界，增强人的观察和应变能力。

　　D.频繁切换语言，就能抑制参与监控的那部分大脑的活动。

　　双语者的优势阅读答案：

　　1. B【解析】本题考查的是对文中语句的理解能力。找出原文语句，然后比对，看其说法是否合理。如原文“抑制能力有助于训练双语者的大脑在其他情况下忽视干扰”而备选项“B.能通过增强抑制能力来排除干扰”， “忽视”与“排除”含义不一样。

　　2. C【解析】本题考查的是对文中信息筛选的能力。原文“从认知的角度来说，会影响儿童的学业和智力发育”、 “因祸得福”从这些词语可以看出，也有好的方面，不完全是不良影响。

　　3. C【解析】本题考查的是对文中语句的理解能力。A项原文“甚至还能防止老年痴呆”，有这方面的可能，但不能绝对说是使人类思维更为活跃，从而避免大脑衰退。B项原文没有“可以消除两种文化之间的隔阂”的意思。D项原文“注意周围的变化、参与监控的那部分大脑的活动较少”而不是“抑制参与监控的那部分大脑的活动”。

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