爱的交错高考阅读题及答案
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“你跟谁—起住?”第二天他再次见到她时，问道。
“我自己住。”她回答。他心头一沉。
他开始喜欢轮椅上的白色扶手，喜欢走在两个白色金属轮子之间，他对她脑后一绺鬈发的熟悉程度甚至超过了对她的眼睛和嘴的熟悉，他喜欢只要一点儿力气就能使轮椅平稳滑动的感觉。有一次，他对着那一绺鬈发说：“我希望是你生命中惟一的推车人。”她只是微微一笑。
他抬头看时，一只白鸟儿正在他们后面，从—棵树飞到另一棵树上。
六月的一天，她为他做晚饭。她坐在轮椅上有能力做好所有的事情，他期望她会因此而引以为豪。谁曾想，她根本没当回事儿，却认为这是理所当然的。对此，他隐约有点儿失望。他看着自己把盛盐的瓶子放到了橱柜的最高层，然后等着她向他说出请求帮助的话，他不知道自己为什么要这么做。可过了一会儿，她的眼神却表明她已明白了一切。他心头一震，觉得自己好像在玩扑克，一不留神把底牌亮给了对手。为了让她忘记他刚才所做的事，他给她讲公园里的那只白鸟儿。
“我看到它了，”她说，“我读过一首诗：一只白鸟儿落在一个女人的窗台上，女人开始给它喂食。不久女人就陷入了一种错位的爱中。后来，小白鸟儿再没出现，女人却日复一日地坚持把面包屑放在窗台上，任由风儿把它们吹走。”
七月，他经常带她上船出海。她做午饭，他驾驶船。她觉得最尴尬的，就是上下船时被搬上搬下的那种无助。查尔斯却乐在其中。她被抱出轮椅，放在船上，一动也不能动。她想，要是船翻了，自己不会游泳……而查尔斯对自己的船长角色很满意。
八月的一天，他把一顶新的船长帽歪戴在头上，再一次邀她出海，这一次，她拒绝了。
她说想跟他一起去散步，用她自己的力量开动轮椅，他可以走在她旁边。他最后还是同意了，但每走一步心里都不那么高兴。
“你为什么不歇一会儿，让我来推你呢?”
“不。”
他们继续向前，最后他再也忍不住了：“艾莉，我想让你依靠我，让你依靠我!”为了强调他的这一愿望，他抓住熟悉的白色把手，将轮椅飞快地推起来，她的手不得不离开轮椅，放在腿上。她脑后的鬈发表现不出她眼中的愤怒，他也理解不了她的愤怒。
第二天，她不再接他的电话了。下午时他收到了她的—封信，里面只有一张卡片，上面写着：如果你渴望得到，你必须让它自由飞翔。
他冲出房间，不相信她会离开。他又想：她是我的，不能让她走，不能让她认为她不需要我!她需要我，天啊，我要得到她!
然而她的房间里没有人，看来半夜她自己收拾好东西走了。面对空荡荡的房间，他倒在地上哭起来。
八月底，还没有得到艾莉的消息。他经常躺在床上，把她的那封信放在胸前，数着屋顶上的裂缝消磨时间。他也经常去公园，却小心地避开白鸟儿。
九月底，他收到了她的信。邮戳是几英里以外的一个城市的。他一阵激动，撕开信封——一根白色羽毛从信封里掉出来。他的脑海里出现了白鸟飞起时，翅膀抖落—根羽毛的情景，如果不是白鸟决定离开时抖掉这根羽毛，没人会知道白鸟儿曾经到过哪里。
他知道艾莉不会回来了。
很长时间后，羽毛才从他手里无声地滑落。
爱的交错高考阅读题目
19.小说中多次出现的“白鸟儿”有什么作用?(4分)
20.简要分析文中两处画线句子分别表现了人物怎样的心理。(4分)
21.小说的结局在文中有多处暗示，请选择两处简要分析。(4分)
22.小说中“爱”为什么会交错?其实这种交错的爱有时不仅限于爱情。请联系文本和现实谈谈你的理解。(6分)
爱的交错高考阅读答案
19.(4分)(每点2分)
①白鸟儿是自由爱情、独立人格的象征。②是贯穿小说的线索，它出现在两人爱情的开端、发展和结局的每个阶段，使小说浑然一体，结构完整。
20.(4分)(每小题2分)
(1)“心头一沉”是查尔斯听艾莉说她“自己住”时，心情沉重，他认为艾莉无人照料，孤独而可怜，表现了他对艾莉的同情。
(2)“心头一震”是查尔斯希望艾莉求助于自己的意图被发现后，内心慌乱，表现了他被人看穿内心的窘迫与不安。
21.(4分)(每点2分)
示例：(1)艾莉讲到的诗中女人对白鸟错位的爱，暗示两人对爱的不同理解，为后文两人分手埋下伏笔;(2)查尔斯喜欢推车，希望做“唯一的推车人”，艾莉“只是微微一笑”并不作答，暗示两人的观念不一致;(3)查尔斯喜欢出海，对于搬车照顾艾莉乐在其中，艾莉却对此感到不安，说明两人有各自喜欢的生活方式;(4)查尔斯强制推车，艾莉完全被控，无法表达自己的愤怒，这种强硬的“给予”和表达成为两人分手的导火索。(答出两点即可，其他说法可视其合理程度给分)
22.(6分)
(每点3分)
①小说中爱的交错源于男女双方对爱情的不同理解，查尔斯认为爱情是依靠，将自己的爱情观强加到对方身上，而恰恰忽略了艾莉的需求与感受;而艾莉认为爱情是尊重和理解，是相互依靠而又保持人格的独立。爱的交错本质上反映的是需求与给予的不平衡。②这种交错不仅仅表现在爱情上，也表现在现实生活中的很多方面，如家长之爱、教师之爱、朋友之爱等，往往打着“爱”的名义将自己的想法强加于对方，导致不好的结果。(譬如，家长们爱孩子，自以为把最好的教育给了自己的孩子，却从没有关注孩子的内心世界，也由此导致了“爱的交错”)(意思对即可)
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