湖南高考现代文阅读习题及答案

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　　法官或法学家的判断，不能情绪化或恣意为之。还有下列因素是贝氏所未讨论的：法官受诉讼审级的制约或合议形成法庭意见而非一人独断独行，至于学者的见解原本就是不具拘束力之公共论坛中的一种声音而已。

　　贝提以具体个案为例，他认为有两个步骤：首先，确定现行法律规范所欲保护的利益;其次，在欠缺可供裁判采用的法则时，就应以先前所讲的补充方式获致裁判所依据的法则。法律的原始意义是主体，现时的个案构成要件事实是客体，这时不是硬将主体配合客体，认为这样就可保持主体的原意不变。事实并非如此，相反的，须是客体趋近于主体，因为客体是反映不断变动中的法律生活之现实，应纳入法律适用的功能范围之内。至于法规客观上能符合并反映因变动不居之社会生活的事实关系，正有赖于诠释学了。

　　湖南高考现代文阅读题目

　　1.下面不属于法律诠释方法功能的是

　　A.发现真理 B.主体与客体相符合

　　C. 主客两者调和一致 D.认知

　　2.下面对于“历史解释”的理解，正确的是

　　A.历史解释须从历史的原著者中获致单纯的知识

　　B.历史解释须以语言学方法来获致单纯的知识

　　C.历史解释可以考虑现实的需要，实现补充性的解释功能

　　D.历史解释是发现立法者内心的意思或评价

　　3.下面关于法律解释目的的说法中，正确的是

　　A.寻找法律的原意 B.将法律条文的原始意义加以重组

　　C.让法规接近事实，以保持立法原意 D.实现社会共同生活的工具性目的

　　4.法官行使解释权，容易产生情绪化或者恣意为之的弊病，但由于一些因素的存在，这些弊病受到一定的约束.这些因素中不包括

　　A.法律解释的基本价值 B.诉讼的审级

　　C.合议形成的法庭意见 D.学者的见解

　　5.下面关于补充性解释的说法中，不正确的是

　　A.补充性解释功能可以通过历史解释实现 .

　　B.补充性解释是一个法规适应事实的过程

　　C.补充性解释容易产生恣意为之的弊病

　　D.补充性解释可以将变动的法律生活事实纳入法律适用范围

　　湖南高考现代文阅读答案

　　1、A

　　2、C

　　3、D

　　4、D

　　5、A

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