四川高考诗歌鉴赏训练题带答案

　　四川高考诗歌鉴赏训练题(一)

　　21.这首词上下阕分别扣住 与 两个地点的变迁，写出了倍加感伤的世事沧桑。(2分)

　　22.本词写了登临所见哪些意象?有什么作用?(5分)

　　四川高考诗歌鉴赏训练题答案

　　21.六朝胜地，行宫内院。(2分)

　　22. (1)空旷青山，破败离宫，萋萋芳草，无人松径，荒凉落日，明灭鬼火，凄清明月。(2分)(2)与所写虚景结合(或虚实结合)，突出表达了长江一线连年征战、豪杰消磨、功业成空的苍凉悲壮，咏出了风云易消、青山常在的感慨，意境更深远，情感更深沉。(3分)

　　四川高考诗歌鉴赏训练题(二)

　　淮上与友人别

　　唐 郑谷 宋 志南

　　扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。 古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东 。

　　数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

　　⑴ 赏读不同时代两位作者的两首绝句，分析它们的相同之处与不同之处。(2分)

　　⑵ 郑诗有一个别开生面和富于情韵的结尾，使得它受到较高的评价。请从用词和情韵两方面赏析它的结尾。(4分)

　　⑶ 志南绝句的后两句是传世佳句，他传神地写出了江南春景的神韵，请圈定关键词重点赏析。(3分)

　　四川高考诗歌鉴赏训练题答案

　　⑴相同点：景物、季节。都写了以杨柳为代表的江南春景;(1分)不同点：情感、情趣。一个是乐景写哀情，一个是春日美景中充盈着惬意的春游乐趣。(1分)

　　⑵“向”字重叠，“君”“我”对举，(1分)增添了画面的张力和诗句咏叹的情味。(1分)作者用一系列物象情景对离情进行反复渲染，结句的突然而止，(1分)让读者的自然流淌的感情遭遇制动的猛冲(临歧握别的黯然伤魂，各向天涯的无限愁绪，南北异途的深长思念，乃至漫长旅程中的无边寂寞，都一瞬间充盈到读者心中。)作者言尽而读者意无穷。(1分)

　　⑶ “欲湿”、“不寒”。“欲湿”，表现了濛濛细雨似有若无的神韵，(1分)“不寒”二字，点出春风拂面感受，(1分)细雨滋润了云蒸霞蔚般的杏花，江南春雨的娇妍红晕，细长柳条的轻盈多姿，表现的春风妩媚宜人。(1分)

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