安徽高考语文诗歌鉴赏专练题含答案

时间：2024-03-08 06:02:01 焯杰2 语文备考

　　安徽高考诗歌鉴赏专练题(一)

　　羡君飘荡一虚舟，来作钱塘十日游。

　　水洗禅心都眼净，山供诗笔总眉愁。

　　雪中乘兴②真聊尔③，春尽思归却罢休。

　　何日五湖从范蠡，种鱼万尾橘千头。

　　[注]①张山人：即张天骥，北宋时彭城(现徐州)云龙山的一位隐士，苏轼的好友。②雪中乘兴：指王子猷雪夜访戴逵兴尽而返的故事。③聊尔：姑且如此。

　　8.请指出颔联的巧妙之处，并简要赏析(6分)

　　9.全诗表达了作者怎样的思想感情?请简要分析。(5分)

　　8.【技巧鉴赏】(6 分)

　　(1)用词巧妙。“洗”“供”分别写出了水的澄澈和山的隽美，“禅心”乃水洗出，“诗笔”因山供给，新奇而有韵味。

　　①答出“用词巧妙”或“用词生动”或“讲究炼字”得1分

　　②准确找出“洗”“供”字得1分(仅仅找出一个字不得分)

　　③写出“洗”“供”在诗中正确的含义得1分。

　　(2)构思巧妙。上句说水洗出禅心，连眼睛都变得纯净了，有层进意味;下句说山给自己赋诗赞美的冲动，却又为自己不能像朋友一样尽情游历山水而发愁，有转折意味。

　　①答出“构思巧妙”或者“着笔巧妙”得1分

　　②答出上句大意“水洗出禅心，连眼睛都变得纯净了”得1分

　　③答出下句大意“山给自己赋诗赞美的冲动，却又为自己不能像朋友一样尽情游历山水而发愁”或者“山给自己提供写诗歌的素材，但自己内心中总有一种愁绪挥之不去”得1分。

　　(3)手法巧妙。上句以实写虚，借水的澄澈写出内心的纯净通明;下句运用拟人手法，山色秀美，为诗人提供写诗的欲望和冲动。

　　①“手法巧妙”得1分

　　②答出上句的“以实写虚”得1分，结合诗句阐释如何体现“以实写虚”得1分”此处共2分; 或者答出下句的“拟人”得1分，结合诗句阐释如何体现“拟人”得1分，此处共2分。

　　[6 分。任答两点即可，每点 3 分。构思巧妙，若答“水洗禅心都眼净、山供诗笔和后面的‘总眉愁’构成先扬后抑的关系”或者“侧面表现山水之美”，分析合理亦可。手法巧妙，若只答对偶，只给 1 分。若有其他答法，能言之成理，可酌情给分。]

　　9.【主旨把握】(5 分) 表达了诗人对自由隐逸生活的向往，对山水的喜爱之情。以范蠡泛舟五湖的典故，表达了对泛舟江湖、养鱼种橘的惬意生活的向往。以“水洗禅心”“山供诗笔”，表达了山水的喜爱之情。

　　①答出“对自由隐逸生活的向往”得2分，结合诗句“以范蠡泛舟五湖的典故”“期盼泛舟江湖、养鱼种橘”答出“对自由隐逸生活的向往”加以正确的阐释得1分，共3分。

　　②答出“对山水的喜爱之情”得1分，结合诗句“以‘水洗禅心’‘山供诗笔’，写出表达了山水的喜爱之情”得1分，共2分。

　　③若答“抒发自己与张山人之间的深情厚谊”且能合理分析得2分。

　　④若答“羡慕朋友自由自在的生活” 且能合理分析得2分。

　　⑤答“惜别之情”“依恋之情”“对朋友的思念”等情感不得分。

　　[5 分。分析“对自由隐逸生活的向往”，3 分，若答“渴望摆脱官场生活羁绊的烦恼”，分析合理亦可;若答“抒发自己与张山人之间的深情厚谊”，分析合理亦可。若有其他答法，能言之成理，可酌情给分。]

　　小孤山①

　　[宋]谢枋得②

　　人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。

　　天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。

　　坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。

　　明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。

　　[注]①小孤山：位于安徽宿松县境内长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。②谢枋得：宋弋阳(今属江西)人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。

　　8.诗中小孤山形象寄托了作者怎样的思想感情?请简要说明。(5分)

　　9.诗题和“危似孤臣末世难”中的“孤”字有哪些妙处?请简要分析。(6分)

　　8.【答案】此诗托小孤山以言志(1分)，表达了诗人尽管身为孤臣，身处末世，也要勇猛坚毅、杀敌报国的壮烈情怀(2分)，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念(2分)。

　　9.【答案】①小孤山的“孤”与孤臣的“孤”，字面相应，联想自然;②小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱中流的壮士情怀相应，托物言志;③偶尔存留的孤山与“末世”仅存的孤臣相应，暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏，比喻贴切。(每点2分。大意对即可。)

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