安徽高考语文阅读例题及答案

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　　“我没有这种感觉。”母亲没有附和父亲的感怀，父亲很不服气。

　　“自从嫁过来以后，我压根儿没有空闲观赏过梅花。”

　　“那是因为你稀里糊涂地虚度岁月。”

　　说完这些，想到与红梅的寿命相比，还是人的一生短暂，父亲就没兴致继续感慨了。

　　不觉间，话题转到新年的糕点上来。

　　父亲说他正月初二，在风月堂买了点心回来。母亲却强调没有那回事儿。

　　“瞧你，我不是让车子在明治糕点公司那儿等了一会儿，又坐这部车子绕去风月堂吗?我的确在这两家铺子买糕点了嘛。”

　　“你的确在明治糕点公司买了，可是，自打我到这个家来以后，就不曾见你在风月堂买过什么东西。”

　　“言过其实了吧。”

　　“当然，我从来没尝过嘛。”

　　“别装糊涂了，过年你不也吃过了吗?我的确买回来了嘛。”

　　“唉，真讨厌。大白天说梦话，你不觉得害羞吗?”

　　“咦?难道是我┈┈”

　　女儿在厨房了准备午餐，父母的争论全听见了。她是了解真情的。但她无意开口，只顾微笑地站在锅台边上。

　　“的确带回来了吗?”母亲好不容易只对父亲在风月堂买过东西这一点，准备予以承认似的，可她又说：“不过，我没有看见过呀。”

　　“我是拿回来了嘛┈┈会不会忘在了车厢里?”

　　父亲的记忆也发生了动摇。

　　“怎么会呢┈┈要是忘在车厢里，司机一定会送来的。他绝不会悄悄拿走，是公司的车子嘛。”

　　“这也是啊。”

　　女儿忐忑不安。

　　母亲似乎全然忘却了，这够奇怪的。父亲被母亲这么一说，似乎也渐渐失去了信心，这就更加奇怪了。

　　正月初二那天，父亲乘车兜风，是去过风月堂买了许多糕点回来的。母亲也品尝过了。

　　沉默持续了一阵子，母亲骤然想起来似的，直截了当地说“哦，哦!是糯米面小饼!你是买过糯米面小饼。”

　　“对嘛!”

　　“有绿豆馅点心，铜锣形馅点心，还有许多糕点，真叫人不好办吶。”

　　“对嘛。我是买回来了嘛。”

　　“不过，那种粗点心是在风月堂买的?那种东西。”

　　“是啊。”

　　“哦，对了，对了。的确，我把它给谁了。用纸包好，是给人家了。。。。。。啊，是给谁了呢?”

　　“对啊，是给人家了。”

　　父亲如释重负，接着他又说：“是不是送给了房枝呢?”

　　“啊，对，是送给了房枝。对，我还说让孩子看见了不好，是悄悄包好送去的。”“是啊，是房枝?”

　　“唉，确实是那样。是送给 房枝了。”

　　父母的对话暂告一段落。他们感到彼此的谈话一致了，各自都得到了满足。

　　然而，这与事实也不尽相符。点心并非送给原来的女佣房枝，而是送给了邻居的男孩子。

　　女儿正在等待着：母亲会不会又像方才那样想起点心到底给谁了呢?饭厅里鸦雀无声，只传来了铁壶的响声。

　　女儿端上做好的午饭，摆放在被炉板上。

　　“好了，刚才的话，你都听见了?”父亲说。

　　“听见了。”

　　“你妈糊里糊涂，真让人头疼。而且还越来越固执了。好了，平时帮着你妈记着点，好吗?”

　　“究竟谁糊涂?你爸爸也┈┈今天的风月堂话题，我认输了。不过┈┈”

　　关于房枝的事，女儿欲言又止。

　　这是父亲辞世前两年发生的事。父亲患轻度脑溢血症后，基本上不去公司上班了。

　　打那以后，红梅照例从下边的枝桠先开花。女儿经常回忆起父母关于风月堂的这段对话。然而，她不曾跟母亲言及。因为她觉得母亲早已把这件事忘却了。

　　安徽高考语文阅读题目

　　12.请简要概括这篇小说中家庭氛围的特点。(4分)

　　13文中两处画线的句子写出了女儿什么样的情感? 请简要分析。(4分)

　　14)文中“红梅”先后两次出现，有哪些作用。(6分)

　　15.作品叙述舒缓，没有太强的故事性，这样写对表现小说的内容有什么作用? 试作探究。

　　1.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )( )(5分)

　　A.小说角度独特，描写了令人厌烦的生活场景，与生编硬造的“工业品”小说不同。对读者有很大的启迪意义。

　　B.本文语言质朴，短短千余字，浓缩了一个家庭的生活，人物塑造以心理为主，通过对话展现鲜明的人物性格。

　　C.从艺术手法上看，开头就有景物描写，结尾点名是女儿的在回忆和追念，手法新颖，别具匠心。

　　D.小说通过描写一个的家庭日常生活，告诉我们岁月使青春红颜变得白发苍苍，美好的生活点滴也逐渐被遗忘。

　　E.女儿知道内情，最后也没有告诉母亲，在作者笔下水到渠成，没有刻意渲染，但读者还是感觉到了傲雪红梅一样的浓浓深情。

　　安徽高考语文阅读答案

　　12.【命题意图】本题考查筛选并整合文中的信息

　　【答案】生活平凡琐碎、互相关心、对于生命老去的淡淡的忧伤

　　【解题思路】家庭氛围的特点可以从人物生活、人与人之间的关系中体现出来。本文塑造的主要人物是去世的父亲、健忘的母亲和安静的女儿，主要事件是点心的争论，在争论过程中，展示了家庭成员之间的关系。梳理这些内容进行概括，即可得出答案。

　　13【命题意图】本题考查欣赏作品的形象。

　　【答案】 第一处写女儿微笑着听着父母的争吵，表达了她对这种极具生活气息的家庭氛围的喜爱;第二处的“欲言又止”写出了女儿对父母身体状况的担忧。

　　【解题思路】两个句子都是女儿的细节描写，需要放到文中，结合上下文语境体会展示人物性格的不同方面。体会时需注意两个关键词：第一句“无意”是指她她觉得父母谁输谁赢无关紧要，她很享受这种浓浓的家庭气息。第二句“欲言又止”是因为告诉父母实情，害怕引起父母对自己身体的担心什么，而是为老太太接到的信不一定是好消息而担忧、歉疚。

　　14)【命题意图】本题考查体会重要物象的作用。体会这句话的含意，需要透过表层意思，结合全文内容进行深层挖掘。它不单单指自然的天气，还暗示人物的心理状态、小城的人文气氛。分析作用时应从主题、结构两方面入手。

　　①第一次，由红梅哪支先开花的争论，引发父亲对人生命短暂的感慨，并为下文买点心争论作铺垫。②第二次，写红梅照例从下边的枝桠先开花是为了证实父亲的感慨，并写出女儿对红梅依旧，父亲不在的感伤“子孙万代”就是他曾经收藏的那一对。③两处内容前后照应，推动情节向前发展。

　　【解题思路】体会重要物象作用，需要透过表层意思，结合全文内容进行深层挖掘。它不单单指自然的物象，可能还暗示人物的心理状态等，分析作用时应从主题、结构两方面入手。

　　15.【解析】本题考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解。“作品叙述舒缓”是表达上的特点，“没有太强的故事性”指情节的淡化。这些特点对小说内容的作用主要体现在人物形象的塑造、主题揭示、抒情表达上。

　　【答案】 有助于刻画小说中女儿的形象特征：经历平常，性格平和;也有助于表现家庭惯常的生活状态，平凡而琐碎;淡化了情节，有助于形成作品的抒情风格，表达对这种美好的生活点滴的追忆。

　　1.【命题意图】本题考查考生对小说情节内容的把握，能力层次为D级(鉴赏评价)。

　　【答案】CE

　　[解析] 答C项3分;答E项2分; 解析：A项，“令人厌烦”不符合文章内容;B项，“心理描写，鲜明的人物性格”表述不当。D项，“美好的生活点滴也逐渐被遗忘”错误。回答本题首先要理清小说的结构线索。小说线索是贯穿整个作品的情节发展的脉络，抓住线索是把握小说故事发展的关键。只有理清小说的结构线索，才能准确概括小说的情节。其次要把握小说的矛盾冲突。看故事的起因、发展、高潮、结局在文中是怎样表现的，小说是怎样围绕主要矛盾冲突叙述故事的。最后还要留心人物性格的变化。分析概括情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。因此，在把握情节时，要随时注意体会情节对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。答题时要认真分析选项，切忌以偏概全，张冠李戴。

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