山东高考诗歌鉴赏习题及答案

　　山东高考诗歌鉴赏习题(一)

　　绿柳倚门栽 ，金菊映篱开。爱的是流水清如玉，那里想侯门深似海。幽哉，袖拂白云外。彭泽，清闲归去来。

　　【注】①白象简：官员上朝时携带的笏扳。②金鱼带：即金鱼袋，唐制，二品以上官员佩金鱼袋。

　　(1)上片中的“忙”“紧”二字生动传神，请作简要赏析。(4分)

　　(2)作者在下片主要运用了哪两种表现手法来间接抒发情感的?请简要分析。(4分)

　　山东高考诗歌鉴赏习题答案

　　(1)答案：“忙”“紧”均为“急忙”的意思，生动地描绘出作者辞官去职的急迫心情和决绝态度，(2分)表现了作者对在污浊官场中虚度光阴的懊悔之情和对回归田园的渴盼之情。(2分)

　　【gzywtk解析】答题时注意炼字题的答题步骤：①解释该字在句中的含义;②展开联想把该字放入原句中简译;③点出该字运用了怎样的表现手法，有怎样的表达效果，④营造了了怎样的意境或表达了怎样的情感。

　　(2)答案：①借景抒情。作者通过描写绿柳倚门、金菊盛开、流水清澈，表现了居处环境的宁静优美、生机盎然，抒发了对清闲自在的田园生活的喜爱之情。(2分)②用典。作者借“柳”“菊”“彭泽”“归去来”等与隐士陶渊明有关的词语和意象，含蓄地表明了作者归隐后宁静闲适的心境和淡泊高雅的志趣。(2分)

　　【gzywtk解析】评价诗歌的思想情感和观点态度：①从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。

　　山东高考诗歌鉴赏习题(二)

　　相送

　　何逊

　　客心已百念，孤游重千里。

　　江暗雨欲来，浪白风初起。

　　注：何逊(?—520)，南朝梁诗人。曾任建安王的记室并随之去江州，后回建康任安成王的幕僚，还兼任过尚书水部郎，中丁。母忧归，后在庐陵王幕下任职，再度去江州，不久病逝(大约四十岁)。此诗是诗人为即将远行留赠送行者所作。

　　(1)请简要赏析前两句中的“已”“重”两字。(4分)

　　(2)后两句描绘了怎样的景象?表达了诗人怎样的情感?(4分)

　　山东高考诗歌鉴赏习题答案

　　(1)【知识点】本题考查考生鉴赏诗歌语言的能力，能力层次为D级(鉴赏评价)，重点考查炼字。

　　【答案解析】“已”，已经;“重”，更。长期作客在外已百感交集，独自远游千里更加令人惆怅。(2分)两句通过“已”“重”两字构成递进关系，突出表现了诗人长期漂泊异乡的惆怅孤独之情和对朋友的无限珍惜之情。(2分) 解析：先回归诗句理解字意，再描述诗句的情景，最后说说诗句的情感。抓住“客心”“孤游”去理解情感。

　　【思路点拨】古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

　　(2)【知识点】考查考生鉴赏作者的情感的能力，能力层次为D级(鉴赏评价)。

　　【答案解析】后两句描绘了江上风雨欲来的景象：江面浓云密布，一场暴雨即将来临;狂风乍起，江中涌起滚滚白浪。(2分)既是写分手时江上的实景，又象征着前方等待诗人的是江上风雨一般的艰难险阻，表达了对未来的忧虑之情。(2分) 解析：先总体描述诗句的景象，再抓住主要意象理解情感，“江”“雨”“浪”“风”等。一定要注意注释的提示作用。

　　【思路点拨】“分析诗歌的思想感情”的答题步骤为：①总说;全诗(诗歌的某些句子)表现了作者什么样的思想感情。②结合具体的意象、诗句进行分析。(如果作者在表达思想情感时用了表达技巧，请点明)

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