苏轼词两首课后练习题及答案(2)
《苏轼词两首》课后练习答案
1.答案：(1)乱石穿空，惊涛拍崖，卷起千堆雪。 羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。(2)谁怕?一蓑烟雨任平生。 归去，也无风雨也无晴。(3)杨柳岸，晓风残月。 大江东去。
2.解析：这里列出的词语有的是古今同形异义，有的是借代，有的是活用，有的是通假用法，各种情况要仔细区别。
答案：(1)现在一般指短时间，词中指的是那一个时代。(2)现在一般指往年、昔年，词中指的是正当盛年。(3)樯橹，本指船上的设置，这里代指曹操的水军。灰、烟，名词活用作状语，意即像灰一样、像烟一样。(4)尊，通樽，酒杯。酹，把酒洒在地上祭奠。(5)寒冷。(6)现在一般指从来、一贯，词中指刚才走过来的地方。
3.解析：本题旨意不仅在对词语意义的理解，而且在对其作用的分析，实际上这是一道语言鉴赏题。题中没有指明是一项，便暗示可能是多项选择题。(1)“人道是”即“人们传说是”，言下之意，这里的赤壁不一定就是当年三国时周喻败曹操的赤壁。用语非常准确。(3)“余独不觉”与“同行皆狼狈”形成鲜明的对比，表现了诗人“也无风雨也无晴”的坦荡胸襟。
答案：(2)(4)
4.解析：这道题目涉及诗句内容和表现技巧的分析。(1)词的题目是《望海潮》，这个句子照应了题目，描写的是钱塘海潮。(2)“雨具”借代拿走了雨具的仆人，“同行”与“余”对比。(3)“小乔初嫁”是疏笔，战争场面是密笔。(4)“羽扇纶巾”代指周瑜，“樯橹”代指曹操水军，周瑜在词中是儒将的形象。
答案：(1)(4)。
5.(1)解析：鉴赏这个诗句一要注意诗人将江与人合写，以大江为背景衬风流人物;二是要理解诗句虚实结合的写法，实是眼前滔滔大江，虚是滚滚历史长河，暗用了比喻的手法。
答案：诗人既写眼前大江景色，又是一种暗喻，喻指历史长河，时光流逝。苏轼登赤壁临长江，自然会由滚滚东去的江水想到不断流逝的时光。无情的逝水流光，淹没了古代多少显赫一时的风流人物。在历史的长河里，他们渐渐销声匿迹，不复有当年的光彩，真正能经得起历史考验的又有几个呢?词一开始就不同凡响：一派江水，千古风流，无穷感慨，豪情万丈，让人感到词人是站在历史的制高点上，看得远，想得深。全句气象磅礡，淋漓悲壮，堪称千古绝唱。
(2)解析;这一道鉴赏题，包括两个问题：一是分析其表现技巧，二是概括赤壁景观的特点。
答案：诗句把浪涛喻雪堆;用动词“穿空”、形容词“惊”、数字“千堆”进行夸张描写，“乱石穿空，惊涛拍岸”又是对偶句式，诗人调动上述修辞手法，使诗句奔放自如，气贯长虹，把一幅气势磅确、境界宏阔的壮丽图画展现在读者的眼前。
(3)解析：本题与上题一样，也是内含两个问题，一是描写方法，二是人物形象。
答案：羽扇纶巾，是外貌描写;谈笑间，是神态描写;樯橹灰飞烟灭，运用了借代、夸张、比喻等描写方法。作者通过这样描写，表现了周瑜在赤壁之战中“运筹帷幄，决胜千里”的儒将风度。
(4)解析;本题难点在第二问，分析时必须扣住“多情”二字，仔细斟酌内蕴的诗人的“情”。
答案：用的是倒装句式，故国神游，即神游故国;多情应笑我，即应笑我多情。作者临“故国”、思“豪杰”，精神进入了想象中的当时环境里面，想到周瑜在三十四岁的时候，便建立了那样惊天动地的功业，而自己呢，比他大十多岁，却贬谪在这里，没有为国为民作出什么有益的事来，头发也很早就花白了，相形之下，是多么的不同啊! 所以这里的“多情”主要是指词人建功立业的愿望。“白发”固足已使人生悲，但正如唐代诗人岑参所说：“白发悲花落，青云羡鸟飞。”这种悲有政治理想落空的悲哀，有尚未实现鸿鹄之志的颓唐。
(5)解析;此题启示我们，鉴赏的方法之一，就是要善于抓住诗文中看似矛盾的地方，深入分析，从中可以探求作者内蕴的深意。
答案：前面写的风雨，是大自然的风雨，也是现实政治斗争中的风雨，是客观现实的存在。而后面的“也无风雨也无晴”，是诗人的心态，意思是只要自己“归去”，像陶渊明一样归隐江湖，超脱尘世，就可以不把功名利禄、个人得失挂在心头。
6.解析：这是一道发散性思维题，启发我们对同一问题，要善于从多角度思考。
答案：我们可以从词的结构来分析。词分上下兩片，上片写赤壁雄奇的景色，下片分两半：上半缅怀周郎，下半抒感遣怀。若以文章结构而言，本词可分两部分：“樯櫓灰飞烟灭”以上，铺写“大江、赤壁、周郎”三个意象;“故国神游”以下，写诗人自己这个意象。前是客体，后是主体，所以“故国神游”以下的主语应是诗人自己。
7.解析：这也是一道发散性思维题，只要言之成理，对这首词的主题容许有多种理解。可参看“问题探究”栏目。
答案：略。
解析：诗歌的音乐美，主要体现在押韵、平仄、节奏等方面，因此，鉴赏诗词的平仄，节奏，特别是押韵的情况，体会它与诗词情感的关系，乃是诗词鉴赏的重要内容。刚接触有一定难度，但只要掌握一定的声韵知识，注意从这方面多加分析，也便不觉困难。
答案：《念奴娇》的韵脚是：物、壁、雪、杰;发、灭、发、月，均为入声韵。这首词，气势豪雄，风格飘逸，让人想象拍板高唱之时，一定能使江波鼎沸!这雄伟的气势当然来自命意，但韵脚激越短促的入声，用在怀古的题目下，有助于造成寂灭激切的气氛，结尾押“月”字，呼应“夢”字，更有飘逸出尘的感觉。
《定风波》声、行、生、迎、晴，押同一平声韵;马、怕，押仄韵;醒、冷，押另一仄韵;处、去(古韵同部)押又一仄韵。其特点是;(1)上片为二平二仄一平，下片为二仄一平二仄一平的韵脚。(2)5句押平韵一韵到底，在每一个仄收句后跟二字衬句，与仄收字同韵，一共三处，三韵三转。这首词用韵句的平仄声韵脚交替出现。平仄交错，平韵为主，很好地表达了那种自在洒脱之情。
9.(1)答案：“瘴雾”、“北风生体疥”、“朝来缩颈似寒鸦”。
(2)解析：“快”，快乐，是领起下文的中心词，表现了诗人以苦为乐的旷达胸怀。他的快乐具体表现在把用来“生薪”取暖的“焰火”描写得非常美丽，把取暖看得非常幸福。
答案：红波翻屋春风起，先生默坐春风里。浮空眼缬散云霞，无数心花发桃李。
(3)解析：《定风波》的七言，共有8句，从押韵来看，能放在最后的只能是第2、5、8、11句，因《独觉》是写在屋内烤火，第1、2句的“穿”“行”，第3、5句的在泥泞中走路，第6、8句的“山头”都不合诗意。
答案：回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴。(表面看写“风雨”“晴”也在室外，但这里可以指抽象的政治斗争的风雨。“向来萧瑟处”喻指从前走过来的风风雨雨的坎坷不平的人生旅程。)
(4)解析：觉，是全诗的眼，是诗的主旨所在。所以，要仔细体会其含义。
答案：觉，佛教语，即大觉大悟。独觉，暗示这是只有自己才达到了一种精神境界。这是什么境界呢?吸引读者赏读的兴趣。诗中照应“独觉”的诗句是“悠然独觉午窗明，欲觉犹闻醉鼾声。”
(5)解析;这道题实际上就是要求把诗的题目“独觉”的内容具体化。
答案：此首《独觉》作于诗人晚年流放海南之时，把谪居荒凉之地生火取暖的窘迫生活，写得富有诗意，意趣高远而超凡洒脱。在琼州的穷山恶水中只得茅屋一间，生火取暖便觉如坐春风，溅起的火花如彩霞万朵，桃李盛开，欣欣然不知所之。快乐与平静信手拈来，丝毫没有对一路贬谪的命运的抱怨和所受苦难的巨细描摹，置身于孤独困苦的环境中，仍能保持“坡仙”的旷达品格，是一种宁静、淡远的超功利、超现实的禅境。
10.解析：进，就是指仕途和事业上的成功;退，则是指仕途和事业上的挫折。这是任何人都可能遇到的一个问题。怎样对待呢?范仲淹是“进亦忧，退亦忧”，苏东坡则是“也无风雨也无晴”，那么你呢?请想一想这个问题，对于今后的成长会很有好处的。
答案：略。
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