人生观与价值观练习题及答案

　　人生观与价值观练习题一、选择题

　　1.现阶段制约文化强国的主要障碍是旧文化体制，增强文化活力必须从顶层设计开始，深化文化体制改革。进行文化体制改革的原因主要有(　　)

　　①社会存在决定于社会意识

　　②上层建筑要适应经济基础的要求

　　③要集中力量解决主要矛盾

　　④文化体制改革决定经济发展

　　A.①② B.②③

　　C.①③ D.①④

　　[答案]　B

　　[解析]　根据材料中的“现阶段制约文化强国的主要障碍是旧文化体制，增强文化活力必须从顶层设计开始，深化文化体制改革”信息可知，我国进行文化体制改革的依据有社会存在决定社会意识，经济基础决定上层建筑，故②正确，①颠倒了社会存在与社会意识的关系，故排除。旧文化体制是现阶段制约文化强国的主要障碍，因此要深化文化体制改革，体现了集中力量解决主要矛盾，故③符合题意。④说法错误，错在了“决定”。

　　2.邓小平曾说：生产关系究竟以什么形式为最好，恐怕要采取这样一种态度，就是哪种形式在哪个地方能够比较容易比较快地恢复和发展生产，就采取哪种形式;群众愿意采取哪种形式，就应该采取哪种形式。这一论述强调(　　)

　　①上层建筑一定要适合经济基础状况

　　②必须自觉遵循社会发展的规律

　　③按照人民群众的意志选择生产关系

　　④必须坚持群众观点和群众路线

　　A.①② B.①③

　　C.②④ D.③④

　　[答案]　C

　　[解析]　题中材料“生产关系究竟以什么形式为最好，恐怕要采取这样一种态度，就是哪种形式在哪个地方能够比较容易比较快地恢复和发展生产，就采取哪种形式”，体现了生产关系一定要适合生产力状况的规律，它是支配 人类社会发展的基本规律之一，故②项符合题意，可以入选;题中材料“生产关系究竟以什么形式为最好，恐怕要采取这样一种态度，就是群众愿意采取哪种形式，就应该采取哪种形式”，体现了人民群众的历史地位与作用，故④项符合题意，可以入选;①项表述正 确但与题意不相符合，故不能入选;生产关系是客观的，人们不能随心所欲的进行选择，故③项表述错误，不能入选。

　　3.2014年《政府工作报告》提出，要从群众最期盼的领域改起，从制约经济社会发展最突出的问题改起，从社会各界能够达成共识的环节改起，让公平正义得以彰显，让全体人民共享改革发展成果。下列与材料蕴含哲理接近的是(　　)

　　①同声同应，同气相求，同人共乐千秋节;乐不可无，乐不可极，乐事还同万众心

　　②法行无亲，令行无故;赏疑唯重，罚疑唯轻

　　③人心不足蛇吞象，结局方知梦一场

　　④得一官不荣，失一官不辱，勿道一官无用，地方全靠一官;穿百姓之衣，吃百姓之饭，莫以百姓可欺，自己也是百姓

　　A.②④ B.①③

　　C.②③ D.①④

　　[答案]　D

　　[解析]　《政府工作报告》 提出改革要从社会各界能够达成共识的环节改起，让公平正义得以彰显，让全体人民共享改革发展成果，意味着改革更加重视民生领域，维护社会的公平正义，这蕴含了人民群众是社会历史的主体，坚持群众路线与群众观点的哲理，①中“同人共乐千秋节”、“乐事还同万众心”也蕴含了坚持群众观点和群众路线的哲理，符合题意;④认为为官者“穿百姓之衣，吃百姓之饭，莫以百姓可欺”蕴含了群众观点与群众路线的哲理，符合题意;②③没有体现群众观点与群众路线的哲理，不选。

　　2014年 3月26日， 中共中央宣传部、中央党的群众路线教育实践活动领导小组办公室、民政部和中国人民解放军总政治部共同举办颁奖仪式，朱彦夫同志成为全国首位“时代楷模”。回答4～5题。

　　4.朱彦夫同志早年投身革命，在抗美援朝战场失去了四肢和左眼，3次荣立战功。在和平建设时期，他主动放弃特殊待遇，回乡担任村长达25年，带领群众治理荒山、兴修水利、发展教育，使全村逐步过上温饱殷实的好日子。他克服常人难以想象的困难，历时七载，七易其稿，创作了两部震撼人心的自传体长篇小说《极限人生》和《男儿无悔》。从实现人生价值角度，材料启示我们(　　)

　　①要在劳动和奉献中创造价值

　　②只要顽强拼搏、自强不息就能实现人生价值

　　③要在个人与社会的统一中实现人生价值

　　④实现人生价值必须要为社会做出物质贡献

　　A.①② B.①③

　　C.②④ D.③④

　　[答案]　B

　　[解析]　朱彦夫在革命战争年代，不顾自身安危，在现代和平时期，无私奉献，带领村民致富，他心系祖国和社会，在劳动和奉献中实现了自己的人生价值，①③说法正确;要实现人生价值，需要具有顽强拼搏、自强不息的精神，但②夸大了这种精神的作用，错误;个人对社会的贡献表现的多个方面，物质贡献只是其中一方面，④说法错误。5.开展群众路线教育实践活动，要把朱彦夫精神当镜子，像朱彦夫那样与群众心相连、情相依，同呼吸、共命运。从辩证唯物主义历史观看，这是因为(　　)

　　①社会生活在本质上是实践的

　　②社会发展的总趋势是前进的

　　③社会历史的主体是人民群众

　　④社会发展的根本动力是改革

　　A.①② B.③④

　　C.①③ D.②④

　　[答案]　C

　　[解析 ]　要开展群众路线教育实践活动，是因为社会生活在本质上是实践的，①说法正确;开展群众路线教育实践活动，要与群众心相连、情相依，同呼吸、共命运，这是因为人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者，③说法正确;②④与材料内容不符。

　　6.2014年3月5日上午，第十二届全国人民代表大会第二次会议在人民大会堂举行。国务院首次代表新一届中央政府作政府工作报告。在这份约1.7万字的报告中，“改革”的字眼一共出现77次，赢来满场掌声。对新时期的改革，“宁要不完美的改革，不要不改革的危机”几乎成了社会的共识。形成这一“共识”的依据是(　　)

　　①改革就是要改变落后的生产关系

　　②生产关系一定要适合生产力发展状况

　　③任何事物都包含着对立统一的两个方面

　　④上层建筑促进经济基础的巩固和完善

　　A.①② B.①④

　　C.②③ D.③④

　　[答案]　C

　　[解析]　形成这一“共识”的依据是生产关系一定要适合生产力发展状况，任何事物都包含着对立统一的两个方面，②③正确且符合题意;①项改革就是要改变落后的生产关系的观点错误，应该是调整生产关系与生产力不相适应的部分;④项错误，应该是当上层建筑适应经济基础时，上层建筑促进经济基础的巩固和完善。

　　7.某校相邻的两个班级，在对待开窗通风、清理垃圾问题上的态度截然相反。甲班全班同学同心协力，积极开窗通风、清理垃圾;乙班的部分同学消极对待，在老师、班干部的反复提醒下才开窗通风、清理垃圾。这一情况表明(　　)

　　A.同一价值观也会产生不同的结果

　　B.不同的价值观对改造世界具有不同的导向作用

　　C.价值观对人生道 路的选择具有重要的导向作用

　　D.价值观是一种社会意识，是社会存在的反映

　　[答案]　B

　　[解析]　两个班级的学生在对待开窗通风、清理垃圾问题上存在着两种不同的价值观，导致了各自的行为的不同，这说明不同的价值观对改造世界具有不同的导向作用，故选B项。

　　8.下图漫画蕴涵的哲理是(　　)

　　A.在砥砺自我中不断进取是成功的关键

　　B.成功者要充分重视人民群众的作用

　　C.只有站在高处才能看清未来的方向

　　D.人生价值的实现离不开劳动和奉献

　　[答案]　B

　　[解析]　材料中“不要认为你站在山峰上增加了山峰的高度，而是山增加了你的高度”的说法强调了山峰对于个人成功的重要性，即人民群众的重要性，这启示我们要尊重人民群众，因为我们的成功，我们的生存条件、工作条件都是由人民群众提供，选B。其余三项不合题意。

　　9.古有文人墨客见到文物大发感慨，题字刻画以示纪念，有些题字刻画不但没有破坏文物的价值，反而成了文物的一部分被保存下来。今有在文物上刻“××到此一游”，却成为人们批判的陋习。这说明(　　)

　　A.对同一确定的对象真理不止一个

　　B.真理因包含着谬误成分而实现双方转化

　　C.人们的价值判断和价值选择具有社会历史性

　　D.不同时代的主体对同一行为总是做出不同的价值判断

　　[答案]　C

　　[解析]　回答本题的关键是要对古人和现代人的行为作出判断，因此是在社会关系中，历史的进程中，所以选C。A项表述违背了真理的客观性。B项真理和谬误的界限是不能混淆的，所以表述有误。D中人们由于受到主客观因素的影响，认识会有不同，但是也会有相同，故表述绝对化。　10.漫画(下图)蕴含着深刻的哲理，它给我们的人生感悟是(　　)

　　①社会条件是实现人生价值的基础

　　②个人的成长要善于抓住外部条件

　　③加强思想道德修养提高自身素质

　　④在个人与社会的统一中实现价值

　　A.①② B.③④

　　C.①③ D.②④

　　[答案]　B

　　[解析]　“把别人拉下来时，你一定也在下面”，通过不良手段打击他人，对自己也没有好处，损人不利己。这启示我们要加强思想道德修养，提高自身道德素质，要在个人与社会的统一中实现人生价值，③④说法正确;①②强调的是人生价值的实现离不开一定的社会客观条件，与漫画主旨不符。

　　11.香港回归祖国以来，经济平稳发展，民生不断改善，民主有序推进，社会和谐稳定。十几年的实践使广大香港同胞深切地体会到“一国两制”方针是完全正确的、具有强大生命力，香港同胞完全有智慧、有能力把香港管理好、建设好、发展好。材料表明(　　)

　　①人的社会实践活动决 定其认识的发展

　　②人民是社会历史的主体，社会历史是由人民的实践活动构成的

　　③人与社会的矛盾决定并改变社会的性质和面貌

　　④符合规律的社会意识具有直接现实性特点

　　A.①② B.②③

　　C.②④ D.③④

　　[答案]　A

　　[解析]　香港十几年的实践使广大香港同胞深切地体会到“一国两制”方针是完全正确的，①②符合题意;③④表述错误。

　　12.人们常说：“失败乃成功之母。”也有人说：“成功的人和失败的人只有一个区别，就是成功的人比失败的人在跌倒之后多爬起来一次。”这些观点说明(　　)

　　A.实现人生价值，需要顽强拼搏、自强不息的精神

　　B.只有在失败之后才能获得成功

　　C.实现人生价值需要有正确价值观作指引

　　D.实现人生价值，需要良好的身体素质

　　[答案]　A

　　[解析]　跌倒之后再爬起来，也就是顽强拼搏、自强不息，从而走向成功，A项符合题意。B项错误，C、D两项与题意不符。

　　人生观与价值观练习题二、非选择题

　　(52分)

　　13.阅读材料，回答问题。

　　2014年春节期间，“家风”这个似已淡出视野多年的词语，成了最“火”的公众话题。打开电视看家风，亲友聚会谈家风，论坛发帖晒家风……中央电视台《新春走基层•家风是什么》节目迅速唤起了人们对一个家庭精神传统的思考，对一个国家价值追求的审视。家风，又称门风，是指一个家庭或家族的传统风尚或作风。家风和家教是中国人最切身的文化追求，是中华民族生生不息的丰富滋养。正是有了家风这样的微观载体，社会主义核心价值观变得更加具体、鲜活，更能实现从精神层面的“深入”到具体行动的“浅出”。

　　(1)从文化传承与创新的角度，谈谈我们应如何继承家风文化?(14分)

　　(2)结合材料，运用社会存在与社会意识关系的知识，分析弘扬优良家风的意义。(12分)

　　[答案]　(1)①要“取其精华、去其糟粕”，“批判继承，古为今用”。对于家风文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，继续保持和发扬;对于不符合 社会发展要求的、落后、腐朽的东西，加以改造和剔除。(5分)②要推陈出新，革故鼎新。结合新时代的要 求，丰富家风文化的内涵，使之符合社会发展的要求。(5分)③发挥教育、大众传媒等在文化传承中的作用，开展各种实践活动，弘扬优良家风。(4分)

　　(2)①社会存在决定社会意识。弘扬优良家风，有利于推进社会主义精神文明建设，践行社会主义核心价值观，适应社会发展的要求。(6分)②社会意识具有相对独立性，先进的社会意识对社会发展 起积极的推动作用。弘扬优良家风，有利于促进人的素养提高、良好社会风尚的形成，推动社会发展。(6分)

　　14.阅读材料，完成下列要求。

　　榜样的力量是无穷的，学习先进典型人物的精神有重大的意义。

　　材料一　50年前，一个名字响彻神州大地。他，就是“书记的榜样”——焦裕禄。

　　焦裕禄，革命烈士，1946年加入中国共产党，1962年被调到河南省兰考县担任书记。时值该县遭受严重的内涝、风沙、盐碱三害，他坚持实事求是、群众路线的领导方法，同全县干部和群众一起，与深重的自然灾害进行顽强斗争，努力改变兰考面貌。他身患肝癌，依旧忍着剧痛，坚持工作，被誉为“党的好干部”、“人民的好公仆”。他用自己的实际行动，铸就了“亲民爱民、艰苦奋斗、科学 求实、迎难而上、无私奉献”的焦裕禄精神。

　　材料二　50年后，第二次来到兰考，缅怀焦裕禄同志先进事迹，号召全党结合时代特征大力学习弘扬焦裕禄精神。

　　说：“很多东西存在的时间虽然短暂，但这短暂铸就了永恒，焦裕禄精神是这样，井冈山精神、延安精神、 雷锋精神等革命传统和伟大精神都是这样。”

　　(1)结合材料一，运用“实现人生的价值”的知识，谈谈焦裕禄精神对我们的启示。 (12分)

　　(2)结合上述材料，运用“我们的民族精神”的知识，说明今天为什么要结合时代特征大力学习弘扬焦裕禄精神。(10分)

　　(3)的话蕴含了什么哲学道理?(4分)

　　[答案]　(1)①人的价值就在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，我们应该积极为社会做贡献。焦裕禄之所以伟大就在于他为社会做出了杰出的贡献。(3分)

　　②价 值观对人的行为有重要的驱动、制约和导向作用，我们要树立正确的价值观。焦裕禄之所以能为人民鞠躬尽瘁正是因为他有正确价值观的指引。(3 分)

　　③正确的价值判断和价值选择应符合人民群众的根本利益、符合社会发展的规律 。焦裕禄亲民爱民、科学求实的精神说明了这一点。(3分)

　　④要在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。焦裕禄艰苦奋斗、迎难而上、无私奉献的精神体现了这一点。(3分)

　　(2)①中华民族精神是中华民族之魂，(2分)是支撑中华民族生存和发展的精神支柱，是推动中华民族走向繁荣、强大的 精神动力。(2分)

　　②焦裕禄精神是中华民族精神的具体体现。(2分)今天我们学习和弘扬焦裕禄精神有利于提高全民族综合素质;有利于增强民族凝聚力，增强我国的国际竞争力。(2分)

　　③有利于推进中国特色社会主义事业，实现民族复兴的中国梦。(2分)

　　(若学生答出民族精神的内涵可酌情给2分，但总分不超过10分。)

　　(3)①矛盾双方在一定条件下可以相互转化;(2分)

　　②社会意识(或意识)具有相对独立性。(2分)

　　(如学生从其他方面作答，言之成理可酌情给分。)

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