2024年辽宁省高考历史试题
文综历史的知识点虽然非常繁多,那么关于2024年辽宁省高考历史试题怎么做呢?一起来看看吧，以下是小编准备的一些2024年辽宁省高考历史试题，仅供参考。
2024年辽宁省高考历史试题
高考历史大题答题模板
一、历史背景、原因、条件、目的含义及区别
1、历史背景
历史背景一般是指某一历史事件在什么历史情况下发生，它包括原因和条件两个方面的内容。比如新航路开辟的背景就包括四个原因和三个条件。
原因和条件其含义基本接近，但又略有不同：
一是原因偏重于“为什么”，即必要性，条件偏重于“有什么”，即可能性;
二是条件的使用范围较之原因要小一些，如历史事件或运动的成功或失败，就只能分析其原因，而不能用条件去表达。如：分析巴黎公社的失败原因。在这一题中，“原因”就不能用“条件”去代替。
历史背景主要包括国内外的经济背景、政治背景、文化背景等。他们所包含的知识点分别如下：
⑴经济背景：生产力、生产关系、经济结构、经济格局……
⑵政治背景：政局、制度、体制、政策、阶级、民族、外交、军事……
⑶文化背景：思想、宗教、科技、教育……
2、历史原因
(一)原因主要包括内因(主观)、外因(客观)
内因或主观原因，一般是指与某事件(或人物)所在的阶级、阶层、团体、个人的主观意识密切相关的那一方面因素。
外因或客观原因则指与前者有紧密关系但又不受前者主观意识影响的那一方面原因。
特别需要指出的是，如果内外因属于社会、国家等人的意识很难起决定作用的大范围历史概念时，那么它们是专指内部原因和外部原因，这就区别主观原因与客观原因。
主观原因与客观原因：前者是属于自我意识方面的原因，即人为的原因;后者是独立存在于人的意识之外的原因。
1)主观原因：事件发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素。属于自我意识方面的原因，即人为的原因;
2)客观原因：自然、社会环境、外在各方面经济、政治、思想因素等。它是独立存在于人的意识之外的原因。
3、目的，动机
目的是想要达到的地点或境地;想要得到的结果。它常常用“为了……”的介词结构表示。实质上也是原因，只是在语气上表现得较为直接，较为主观些，并且一般都属于直接原因。
二、特点与特征;性质与实质含义与区别
1、特点与特征
特点就是人或事物所具有的独特的地方，通俗地讲就是与众不同的地方。因此如果问一个历史事件或一次革命运动的特点，就应该把同类事件或革命运动进行比较、鉴别，从而找出它与众不同的地方。
2、性质与实质
性质就是一种事物区别于其他事物的根本属性。即抛开表面现象，看它的特点，看它的特征，看它的实质。分析一个历史事件的性质，往往从它产生的原因和目的就可抓住一点苗头来，性质常因所指事物的不同，其具体含义也不一样。
倘若是指一本书的性质，这就是具体说明它是属于哪一方面(或哪一类)，以什么体例写出来的著作。是战争的性质，则需要着重谈这次战争是正义的，还是非正义的，是侵略性的，还是反侵略性的等等。如果问的是革命的性质，就必须以当时的社会形态为出发点，看它革命的动力是以哪个阶段为主体，在其斗争纲领中提倡什么，反对什么，为哪个阶级谋利益，代表哪个阶级说话等等，最终要确定它的阶级属性和社会属性。
而实质，也就是本质。它是指事物本身所固有的、决定事物性质、面貌和发展的根本属性。事物的本质是隐蔽的，是通过现象来表现的，不能用简单的直观去认识，必须透过现象来掌握本质。
三、历史作用、历史影响和历史意义三者的区分
1、历史作用
就是对事物产生的影响效果或效用;影响:是指对人或事物所起的作用;意义:是指的是价值和作用。
2、作用和影响基本相同
但是，应该注意的是在历史答题中，一方面说作用和影响都应该从正、反两个方面去考虑;作用：包括积极作用和消极作用;影响：从性质来看有积极的影响，也有消极的影响;从范围：看有对内(国内)影响，也有对外(国际)影响，从时间看：有直接影响和长远影响。等等一些。
3、意义和作用影响相比较
它的范围就要大得多。一般来讲性质、特点、作用、影响、后果、评价、经验、教训等都属于“意义”的范畴，所以如果题目问到某件事情的意义怎么样?上面提到的这几点都应该加以考虑。
高考历史必背大题话术
1.战国时期，法家代表人物韩非提出了建立中央集权君主制的主张。新地主阶级从加强专政和保护封建经济发展的需要出发，初步建立了中央集权的君主政治制度。
2.秦朝正式建立。秦始皇统一中国后，专制决策方式和中央集权政治体制有机结合，专制中央集权政治体制正式确立。
3.随着西汉的巩固，汉景帝和汉武帝解决了三权分立的问题。汉武帝实行罢黜百家，独尊儒术的文化政策，找到了封建专制主义中央集权政治制度所需要的理论基础。从此封建专制政治制度基本定型巩固。
4.隋唐时期完善并实行三省六部制，克服了君权与相权的矛盾;科举制度的实施提高了行政效率，扩大了统治基础，进一步完善了专制集权。
5.北宋得到加强。北宋初年，中央集权大大加强，解决了藩镇割据和武将争权的问题，中央集权进一步加强。
6.随着元朝的新发展，为了加强封建统治和对广阔疆域的管辖，在中央设立中书省，在地方实行省制。这是加强中央集权的新举措。
7.明清达到顶峰，明朝中央废丞相，六权;地方废省有三个区划;还成立了特勤处，实行八股。清朝沿袭明制，增设军部，大兴文字狱。明清时期，专制主义在中央集权中达到顶峰。
8.皇位世袭制：于死后，其子齐打破部落首领民主选举的惯例，继承其父位。从此王位世袭制取代了退位制，天下为家。
9.分封制：西周时期，将皇族、英雄、前代贵族划分为诸侯国，建立诸侯国，封地与对周王的义务紧密相连，从而维护和巩固了西周的统治。
10.授勋：商鞅在战国时期的政治改革中规定，授勋和给田家都要按兵役的大小进行，废除了奴隶主和贵族享受荣誉的特权，有利于新地主阶级专政的建立。
11.帝制：秦统一六国后，确立了皇帝至上的原则。嬴政规定，封建国家的最高统治者是皇帝，国家的一切政治、经济、军事权力都集中在皇帝手中，一切政治大事，无论大小，最后都由皇帝决定，主要官员由皇帝任免。
12.士族制度：魏晋以来，地主阶级形成了一种政治制度，按家族等级选官，选官看家世，通婚分士。这一制度形成于魏晋，东晋充分发展，南朝后期衰落，隋唐消亡。
13.三省六部科举制度：隋朝采用三省六部科举制度，唐朝继续使用并完善。三省六部分工明确，相互配合，相互制约，有利于提高封建政府的工作效率。科举制度的实施扩大了地主阶级的统治基础，也使士族制度逐渐消亡。
17.北魏孝文帝的改革：公元485年，颁布均田制，实行汉化政策。改革促进了北方经济的恢复和发展，加速了北方少数民族的封建化进程，促进了北方民族的融合。
18.王安石变法：青苗法、征兵法、农田水利法、方田平均税法、护甲法。水利建设和农业发展增加了政府收入和军事实力。然而，新法侵犯了大地主的利益，遭到了他们的反对并失败了。