公务员面试热点讲解

　　面试热点1：吸取朋友圈妄议违纪教训

　　近日有媒体报道，某市公安局副局长，中共党员，吴某，看到一篇关于“一国两制”的文章，觉得“甚好”，便轻点手机屏幕进行分享，并罔顾“一国两制”政策出台的背景与实际，发表评论大肆抨击、公然否定。由于吴某社会关系广、朋友杂，其观点被广泛转发，造成恶劣影响。

　　吴某只是在微信朋友圈转发了一篇文章，并配发评论，这个在一般人眼里看似不经意的举动，竟然招致严重后果，吴某因此被认定违反了很重要的政治纪律——妄议中央大政方针。

　　当今社会，作为现代科技发展和工业现代化成果之一的手机，已经成为人们广泛使用的通讯工具，使用手机在朋友圈发送微信，转发各类文章、信息，是人们互相之间交流、沟通、联络、信息传递的重要途径，人们之间的联系因此变得更加迅捷、轻松、方便。在同事、同学、亲戚、朋友中间，如果谁至今仍不使用微信，或者不会使用微信，那会被人笑话的。但是，凡事有利有弊，前述吴某因在朋友圈转发微信和发表评论，引起麻烦，被认定违反政治纪律，就是一个例证。此事，对于吴某是深刻教训，对于公职人员则是提醒和警示：微信朋友圈绝不是随意放言、口无遮拦而又平安无忧、任性潇洒的封闭保险箱，在圈子里同样要自律，慎言。

　　首先，微信朋友圈里未必都是真朋友、好朋友。朋友圈，朋友圈，似乎只有朋友才能进入这个圈，似乎进到这个圈子里的就都是朋友。想到这里，真的要感慨，商人们的脑筋就是好使，编出个名称就能引诱很多人轻信上当。中国文化是鼓励交朋友的，朋友越多越好，谁的朋友多，说明这个人重义气，守信用，交际广，路子宽，能耐大。假如某人没有朋友，或者朋友少得可怜，则会被众人耻笑，看不起。所以，有些人特别喜欢四处结交，联络感情，朋友圈整得越来越大。交朋友本不是坏事，有歌曲唱道：“千里难寻是朋友，朋友多了路好走。”但是，朋友多了，难免其中良莠不齐，鱼龙混杂。交友不慎，不但会误事，也会害己害人。历史上这类教训有很多。因朋友圈里的微信惹祸上身，难说没有这个因素起作用。

　　其次，一个微信发送到朋友圈，它所能影响的恐怕不只是你这个圈里的朋友。朋友也有自己的朋友圈，圈套圈，圈连圈，圈传圈，将会产生一连串的连锁反应和影响，其影响也许会相当相当大，而其后果有时也许会不堪设想。即使你的朋友圈里都是真朋友、好朋友，但你也没法保证朋友的圈里都是真朋友、好朋友。微信一旦转出去，便不再由你控制，你也没法控制。这则微信最后能传到哪里，会在谁的手上泄露出去，并造成什么样的后果与影响，都是未知数，不可预想。

　　另外，人是有思想的，每个人的思想和政治观点各有不同，即便是好朋友，平时来往密切，吃喝不分，谈得来的好朋友，也会存在信仰的不同，政治诉求的差异。公职人员假如在某些敏感性问题上，警惕性不高，轻易发表不当言论，很可能会被朋友圈里的个别有心人利用，借由你的名目进行传播、扩散，制造影响，谋取利益。有人可能会认为，这么说是不是言过其实，过于严重。隔墙有耳，路上说话草里有人，不能不防啊。

　　还应该指出，因为公职人员身份特殊，由公职人员嘴里发出的观点和意见，往往会被外界认为带有某种暗示，具有某种代表性、政策倾向性和趋势性，所以，也往往会引起特别重视和判读，乃至引发过度解读，解读扭曲。公职人员在微信朋友圈发送、转发文章，发表评论，有时候很容易引发外界的刻意解读，造成意料之外的影响和后果。

　　所以，公职人员，尤其是担任领导职务，或位居比较重要岗位的公职人员，在微信朋友圈发表文章和言论，涉及政治敏感性话题，或者是大政方针的时候，格外需要慎重和严谨，千万不可儿戏。

　　面试热点2：为何不让“麻雀学校”飞起来

　　日前，有媒体报道甘肃10人以下的“麻雀学校”(指规模小、条件差、人数少的学校)达3100余所，这些学校的去留问题引起社会关注。这一问题在全国广大农村地区具有普遍性，涉及数量巨大的偏远贫困地区的群众利益，需要慎重解决。对该问题的讨论，除了去或留，还有个重要的选项，就是把这些学校真正办好，让“麻雀学校”飞起来。

　　需要把他们办好的充足理由就是当地村民的需要。只要他们不愿撤销就要办好，《义务教育法》赋予了村民的孩子有就近接受义务教育的权利，相关部门应该尽这个义务。

　　从理论上说，适度规模是办学质量和效率高的理想选择，“麻雀学校”相对适度规模的学校成本较高，存在着一些缺陷。但是相对于当下城市大量存在的大班额、大规模学校，它们的优势就很明显。事实上，尽管如此，其成本还是远低于城里的那些重点和示范校。为何能在城里花那么大的成本办出示范学校，就不能在乡村里花同样的成本办好那些“麻雀学校”呢?归根结底，还是当下城乡居民子女在享受义务教育上，权利并不平等。

　　农村的“麻雀学校”有众多被忽视的资源，宽阔的场地，良好的空气，接近大自然，依据它的特点组织教学，而不是简单照抄大班的教学模式，同样可以办出高质量的学校。一百余年前，各地对私塾因陋就简的成功改造也说明了这个问题。这当中，最为关键的是有合适的教师。这样的教师不仅能够在一般的学校按部就班教学，还能具备全科素养，能够适应乡村环境创造性地开展教学，充分发挥小组学习和复式教学的优势。

　　在“麻雀学校”内部这样做的外部条件是，地方政府不能停留在搞面子工程上，而要逐步缩小城乡学校教育资源的差距，把“麻雀学校”与重点学校同等看待，在资金、政策方面加大扶持力度，提高农村小规模学校教师的待遇，保证他们安居乐教。

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