2017青海公务员面试预测题及答案
2017青海公务员面试预测题一
一大四毕业生大学四年考了65个证书，证书摞起来高达1.3米高。他并不是高分低能的人，大学期间在校团委、青年志愿者服务队工作过，还担任过一家大企业董事长助理，但是他却仍然找不到工作。一位考上985院校毕业的研究生学长一语道破“天机”说学历远远比证书重要。对此现象你怎么看?
【参考答案】
这位考了65个证书的大学生不论在学习方面还是工作方面能力都很强，但是毕业的时候却找不到工作，投递的简历都石沉大海。这位大学生的遭遇让我们不禁要发出感叹，到底是学历重要还是能力重要?
其实答案很显然，能力当然比学历重要，但是社会上却存在很多不看能力看学历的现象，一些公司企业的HR都青睐于985、211等大学的毕业生，一方面是因为在大家的观念里认为名牌大学的毕业生综合能力比较强，未来的成就比较大;另一方面则是因为名牌大学的学生有比较好的人脉关系，在我国这个凡事都讲人情关系的国家这点显得尤为重要。但现实是部分名牌大学生存在高分低能的现象，而一些非名牌大学生往往大学期间就到社会上去历练打拼以提升自己的能力，所以仅凭学历来判断一个人是否是个人才，是远远不够的。古人有云：人不可貌相，海水不可斗量。对于一个人才来说，最重要的是他的能力，而不是其他。
近日，说要在社会上形成“不唯学历凭能力”的良好氛围，说的这句话就是对能力的肯定。所以我们的企业学校政府都要肯定能力，看重能力，避免此类学历远比证书重要，学历比能力重要的事情发生。同时，我们的大学生也要注重在大学期间就提升自己综合能力，不要一味沉醉于考证之中，要多参与社会实践。
2017青海公务员面试预测题二
【面试模拟题目】
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中期评估教师队伍建设专题评估报告公布，报告中破除了教师资格终身制，将教师道德水平作为注册考核的标准之一。请谈谈你的看法。
【参考答案】
德才兼备，以德为先，是我国选拔和考核人才的重要标准，对于教师队伍也不例外。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中期评估报告要求，将道德水平作为教师注册和考核的重要内容之一，是对教师资格改革的重要举措。从这个意义上讲，此次教育部提出的“打破教师资格终身制”的相关举措深得人心。
作为一个教师，如果不具备较高的道德素养，很难做到爱护学生，言传身教。所以，将道德水平纳入到对教师注册和考核中，一方面可以进一步提升教师的道德水准和学校的形象;另一方面也可以在社会上起到带头示范作用，让道德文化成为社会推行的风尚。
但是，只是做到以道德水平来考核教师是远远不够的。一方面，考核的主体不够广泛。目前具备考核资质的主体还是以学校、教育部门为主，这种权力集中的考核模式，无疑注定了考核结果难免失真，同时失去民众监督的考核，会失信于民。
另一方面，考核的成本和难度较大。道德所涉及的范围比较广，包括教师个人、对家庭、对学校、对社会的方方面面;而且在考核的时候容易因为造假，使得考核结果失真，倘若真能取证，这期间的时间和投入成本又另当别论，增加了管理的成本，使得考核最终难以实行。
因此，在实施相关注册和考核改革的各项举措过程中，必须坚持多措并举，才能保证考核体系的不断完善。
一方面，教育主管部门应该进一步完善考核制度设计。比如，在考核道德水平过程中，除了由相关证明之外，还应该增加教师自评、社会普评等考核内容，将道德素养真正落到实处，而不是成为走过场。
另一方面，学校需要不断加大对教师队伍的思想教育和道德培训。通过举办学习和实践活动，让整个教师队伍树立起“以德为先”的观念，将对学校、对学生的爱推广到整个社会中去。
十年树木，百年树人。教职员工只有不断提升自身道德修养，并且在教学实践中去推而广之，才能变小爱为大爱，变小德为大德，才能真正为实现科教兴国和人才发展战略贡献一份力量。
2017青海公务员面试预测题三
【试题预测】
我国学前教育处于爬坡过坎关键期，面临着生育政策调整带来的新挑战，以及公益普惠程度不高等老问题，彻底解决入园难、入园贵的呼声依然强烈。对此你怎么看?
【作答思路分析】
现如今，想进公立幼儿园要四处托人还要交赞助费，进民办幼儿园，每个月费用昂贵;在一些偏远地区，温馨充满童趣的幼儿园依旧是山区儿童的“奢侈品”。同时，由于监管不到位，学前教育资源短缺，一些地方无证办园现象也是很大的隐患。学前教育入园贵、入园难上存在的种种问题，推动着改革措施的进一步落实。[现状分析]
学前教育的弊端，主要是由于普惠性幼儿园不足，无法满足现在的市场需求。政府要做好规划，解决家长的心理焦虑。对此我认为应从以下方面着手改善：[解决措施]
首先要鼓励和支持普惠性幼儿园发展，农村要充分考虑农民的经济承受能力，以公办园为主体，构建广覆盖、保基本的学前教育服务网络;城市要在进一步发展公办园的同时，充分考虑民办园比例较高的现实，有计划地认定一批普惠性民办园，加大政府支持力度，降低收费标准。
其次，大多数公办园以及企事业单位和集体办园的日常运转主要依靠收费，亟待建立长效经费投入保障机制。建机制的核心是财政投入的标准问题。因此，国家下一步工作重点是科学核定运行成本，推动各地制定公办园生均财政拨款标准，完善普惠性民办园的扶持办法，把政府投入和老百姓负担二者之间的关系处理好。
最后，治标更要治本，把扩大学前教育资源放在第一位，同时也要加强监管，绝不能放松对黑园的治理。此前国家出台的一系列政策措施都提出了针对黑园的治理，对基本具备条件但还不具备审批条件的，通过政府扶持，让它加强整改，按正常幼儿园去办;另一类通过扶持帮扶仍不达标、影响到孩子身体和生命安全的要坚决取缔，停办后各级教育部门一定要把孩子转移到其他合格的幼儿园。
从长远来考虑，在放开“二孩”政策之后，到2020年是我们学前教育资源发展的关键期，因此国家应该进一步加大对学前教育的投入，把我国学前教育财政性经费占比提高;进一步推动农村学前教育的发展，要实现以财政投入为主、公办幼儿园为主，缩小城乡差距，重点解决好连片特困地区、少数民族地区、留守儿童集中地区学前教育资源短缺问题;进一步提高学前教育公共服务“公益普惠”程度，把“双50%以上”(即公办幼儿园数量占比50%以上和在公办幼儿园就读的幼儿占比50%以上)作为各地建设公益普惠的学前教育公共服务网络的考核指标，加强对普惠性民办幼儿园的认定、支持与监管。
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