福建公务员面试题及答案
福建公务员面试题一
【现状分析】
按照井冈山大学有关工作人员的介绍，“劳动周”是学校培养方案明确规定的，要求在校大学生四年中必须参加一次为期一周的“劳动周”活动，相当于课外社会实践，有学分，不参加可以记为旷课。正因为如此，当“劳动周”的实践内容，被校方统一定义成协助制片方拍电影“跑龙套”，这个行为本身就具有了强制性色彩。
在大学的培养方案中置入“劳动周”，并非不可。此前，厦门大学在公共基础课中开设了“攀树运动”，俗称“爬树课”;四川大学锦城学院开设了共计64学时的“种田”劳动必修课，要求学生到学校农田耕地种菜。归根结底，培养方案的制定属于大学办学自主权的范畴，只要经过科学严谨的论证，设置劳动课或“劳动周”都无可厚非。
问题在于，“劳动周”的实践内容到底应该如何设定。在校方官网上，并没有找到井冈山大学关于“劳动周”的具体规定，而在该校某学院学生会劳卫部的职责中，有这样的内容：负责好劳动周的管理、协调工作。也就是说，具体的实践内容设定，带有学校有关部门以及教师与学生协商拟定的性质，也有学生自治的一方面。既然如此，校方应制片方要求统一组织学生参演，而学生对此并没有话语权和选择权，学校未免有些任性了。
【分析】
大学的管理当然需要秩序与，培养过程也需要指导与服从。然而，这并不等于说校方以及教师，就能以秩序与的名义，随意指导和指派学生，尤其是在构建现代大学制度的背景下，大学的秩序与必须以共商出来的章程予以维护和呈现，而共商的过程需要给予学生平等的话语权。
当前高校正处于综合改革阶段，大学的管理和治理结构是改革的一大重点。在全国人大代表、贵州大学校长郑强看来，改革关键是在大学治理过程中充分体现广大师生办学的民主权利。以此出发，在贵州大学新的章程里，校长办公会议要请师生代表参加，学生可以质询院长，学生会、教代会甚至有权对校领导提出弹劾或者诫勉、罢免建议。说到底，只有完善大学的治理结构，才能避免学校动辄单边地组织学生做这做那。
福建公务员面试题二
近段时间以来，某地学生在考场群殴老师，老师被逼还手的事件，引起了社会的强烈关注。令人不解的是，有关部门对这起事件的处理结果，居然是组织师生相互道歉，勒令老师深刻检讨。
【观点看法】
坦率而言，这个貌似一碗水端平的处理意见，忽视了基本的是非黑白，把教师最起码的职业尊严和了稀泥，而且无视教育的基本规律，用消费者与服务者的关系去理解教育中的师生关系，这对教育的损害也许比单纯的侵犯教师权益更令人担忧。
【背景分析】
在近几年的教学改革中，以平权的观念去理解、构建师生关系成为某种普遍的共识。但是，师生人格上的平等，并不意味着教育中的师生具有平等的权力。某种意义上，教育从来不是平等的，尤其是对于未成年人的教育，师生之间实际上存在着监护与被监护的关系。虽然师生在人格上是平等的，但是在监护与被监护的关系上，却并非是平等的。教师基于被监护对象的利益，可以行使对于监护对象的管教权力。这种权力不仅是正当的，而且是必需的。这是因为未成年人由于其理智、身心发育不成熟，而经常无法正确识别自己的利益。放纵未成年人的任性，实际对未成年人的成长造成非常不利的影响。老师对于学生的严厉管教不仅是行使权力，而且是责任所在。一位面对熊孩子唯唯诺诺的老师，绝不是一位称职的老师。把老师当作服务业者，以某种顾客就是上帝的理念来构建师生关系，会严重消解教育中必不可少的秩序与，从而在根本上瓦解教学中的指导与服从。长期以来，一部分的人出于对西方教育的一知半解，对中国的教育以及中国的教育工作者，进行了不切实际的批评。教师对于学生的严厉管教，被当做一种绝对不可以接受的侵犯人权、伤害孩子的行为。这种看法不仅忽视了西方精英学校里普遍存在的对学生的严厉惩罚，而且也忽略了亚洲日、韩等国家在教学中的实践经验。
【分析】
处罚从来都是教育必不可少的一部分，一方面，在人类理智不足的未成年阶段，欲望、任性乃至某些先天的反社会倾向，难以通过说服与教育来快速戒除，必要的处罚恰恰是帮助学生克服反社会倾向与自我放纵的必备环节。那些把每个孩子都当做天真幼稚的天使的看法是令人钦佩的，但是这改变不了一个事实，那就是总有一部分的孩子顽劣不堪，甚至品行不端，不对他们进行必要的处罚不仅是不负责任，而且会放任他们去伤害其他的孩子。另一方面，规训与处罚本身也是树立教师、建立良性教学秩序的必需要素。爱心、耐心是需要时间、需要资源的，老师要对大多数学生负责，要对正常的教学秩序负责，他们的精力是有限的，他们不是圣母而只是普通人。不是所有老师都能达到诲人不倦、有教无类的夫子水准，你不能要求老师如同家仆对待少主一样去哄着那些熊孩子。
当下的教育中，有一种倾向，即老师不再是监护人，而异化成为了服务员，甚至是被打骂、羞辱的服务员。教育改革提倡素质教育、爱的教育，但是，面对那些为所欲为的学生，老师该怎么办?我们必须去思考，到底想要什么样的中国教育?师生之间，究竟应该是怎样一种关系?
福建公务员面试题三
【新闻动态】
进农家了解经营状况，下麦田察看小麦长势，询问农技人员培养和待遇情况……暮春时节，来到安徽省滁州市凤阳县小岗村考察工作，看望广大干部群众，又一次让世人的目光聚焦到了中国农村改革的起点。
【背景概述】
38年前的初冬，18位村民为了填饱肚子，在偏僻贫穷的小岗村，以“托孤”的形式按下红手印，农村改革响起第一声春雷。如今，小岗村已是小楼林立，道路平整，并聚集了数家亿元企业。从“吃粮靠返销，用钱靠救济、生产靠贷款”，人均收入还不足20元的“三靠村”，到2015年人均可支配收入超过14000元，被农业部确定为“美丽乡村创建试点乡村”，小岗村的蝶变，无疑是改革理念与地方实践融会贯通的真实投影。
【现状分析】
尽管近年来城乡一体化的进程不断加快，但城乡发展不平衡不协调，仍然是我国经济社会发展中的突出矛盾。实际上，小岗梦也是广大农民的梦，改变“城市像发达国家，农村像发展中国家”的现状，让农村的有效资源留下来，产生效益，支撑可持续发展，让农民有自己的造血机能，跟上社会发展，还需要在推进基本公共服务均等化、农民工市民化、脱贫攻坚精准化等方面持续发力。实现农民平等参与现代化进程、共同分享现代化成果的关键，也正在于此。
【分析】
“耕地累死牛，用水打破头，拖拉机不用了，大片土地成了花布头。”上世纪70年代末，社会上曾流传这样一句顺口溜，质疑和批评当时的“大包干”。时过境迁，人们的思维、视野较之以往有了极大的开拓，对于新生、未知事物的容纳度也有了显著地提高，能够更加全面、客观、长远地看待周遭的积极变化。“纪念改革最好的方式就是继续深化改革”，正如小岗村将横贯全村的长路命名为“改革大道”，无论何时何地，我们都应该怀着“改革在路上”的警醒，为了人民的利益，坚定、大胆地向前走。
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