2017河北公务员面试真题带答案
2017河北公务员面试真题(一)
目前以ofo共享单车和摩拜单车为代表的“共享单车”模式开始在城市中流行起来。在高校、地铁口和各大商圈等人流密集点，“小黄车”和“小红车”纷纷扎堆现身，特别醒目。对共享单车你怎么看?
【解析】
一、共享单车是什么?
1、共享单车是市场参与公共服务供给的良好体现，反映出市场具有较强的活力，符合市场在资源配置中起决定作用这一定位。
2、共享单车是共享经济的具体体现，其本质是整合线下的闲散物品、劳动力、教育医疗资源。使人们公平享有社会资源，各自以不同的方式付出和受益，共同获得经济红利。
二、共享单车产生的积极意义
1、解决交通最后一公里问题：一些小区交通配套不到位导致居民上下班出行不方便，甚至大量黑车出现给市民带来了安全隐患。
2、缓解交通拥堵问题：共享单车的出现减少了私家车对于公共道路资源的挤占，保障了交通的通常。
3、降低空气污染问题：共享单车是绿色出行，极大的减少了汽车尾气排放对环境的污染。
4、提升旅游城市用户感受：通过骑行可以更深入到城市的每一个角落，每一处景观，更全面的了解城市的历史自然文化。
三、当前引发的具体问题
人行道上单车乱停放挡道，小区出入口、路边绿化带、公园景点、海边栈道、商场门口等等，也随处可见乱停乱放的各种单车。
四、问题产生的原因
1、政府缺少规范管理，共享单车停车区域缺少规划或者规划不合理。
2、共享单车企业也应该树立起社会责任感，不能把车子投放完了后，造成的问题都交给社会和政府来解决
3使用者个人素质问题
五、问题如何解决：
1、交管部门重点在轨道站点、公交中途停靠站周边设置自行车停放区配套设施，采取措施规范路侧带区域自行车停放，引导市民轨道/公交+自行车接驳出行的绿色交通出行方式
2、企业建立信用分制度。信用分起始分为100分，正常使用一次加1分，违章停放一次扣20分。当分数低于80分时，每半小时骑行费用将由1元增加至100元。
3、政府出台共享单车规范条例，明确市民的责任和义务，并将单车使用者的违法违规信息纳入个人信用记录。
2017河北公务员面试真题(二)
请谈谈你对“大病医疗救助”的看法。
【参考答案】
近年，因病致贫、看病难、看病贵问题始终得不到解决，尤其是农村贫困地区的医疗保障十分欠缺，如今国家出台覆盖城乡的大病医疗救助制度给家有重患的困难群体带来了新的希望，免去他们因病致贫的后顾之忧。正如漫画中所展示，重病在床的低保户老奶奶可以安心治病了。可见大病医疗救助措施犹如雪中碳、及时雨，切实为困难家庭提供了急需的医疗救助服务。正如在国务院常务会议上所强调的，实施城乡居民大病救助是整个社会的“稳定器”、
好制度要发挥作用还要依赖于好的执行力。为有效推进医疗救助服务，首当解除现有救助环节的衔接不畅问题。我国已建立起以基本医保、大病保险、医疗救助为主体的医疗保障机制。连同工会救助、慈善救助等在内，已经构建起多层次医疗保障体系。大病保障工作涉及多部门、多环节，环环相扣，只要一个地方“断链条”,保障效果都会受影响。建立信息共享平台，是解决衔接不畅、确定救助额度、提高救助效率的良策。
推进大病保障，建设多层次、一揽子的疾病预防体系是基础，而医药控费是关键。在一些经济欠发达地区，尤其偏远、贫困山区的困难群体，他们缺乏基本、有效的用药指导，难以得到及时、准确的诊疗，小病拖成大病的情况仍不少见。而同时，医保目录外用药增加了困难群体走进医院的经济负担、心理负担。严控目录外用药比例，是为困难群体家庭减负的关键。
推进大病救助，还须根除政策执行不到位的现象。基层医疗机构普遍存在救助事务繁杂、人手不够的状况，同时一些救助部门工作作风不实、为民解忧意识不强现象也很普遍。国家出台的新政策再好，如果落实不到位，也只能成为水中花、镜中月。因此基层医疗机构对政策的落实是关键。百姓如何了解，具体怎样对接，如何广而告知、如何简化审批流程，从而保障符合救助条件的困难群体尽早受益是必须解决的问题。
大病医疗救助制度，保障的是健康，维护的是民心。医疗救助力度的不断加强是缓解社会矛盾、解决民众之困的关键，也是推动执政方式转变的有益尝试。要想有效推进这项制度的落实，既要有行之有效的举措，更要有倾心为民的情怀。这还需要深入病患家庭进行走访，宣传，调研，与病患群众进行密切交流，只有这样才能切实发挥出医疗救助制度的社会“稳定器”作用。
2017河北公务员面试真题(三)
近来，江苏一中学语文老师因在网上开收费课被举报而辞职，引发网友热议。对此，你怎么看?
【解析】
网上有偿授课虽然有违规之嫌，但终归是缺乏相关法律政策依据，而且将所有的在线教学都归为有偿补课，过于简单。在互联网的大背景下，教育部门更应进一步明确和完善相关配套政策，给教师搭建实现自身价值的平台，让学生获得选择优质资源的机会。
2015年7月，教育部曾专门针对教师“有偿补课”问题发布《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》，为中小学校以及在职中小学教师设下“禁令”、不过当时针对中小学生的在线教育尤其是有偿网课还没有形成可观的规模，也没有衍生出如此多的问题，因此《规定》没有特别提及有偿网课。该名语文老师在网上授课收取一定费用，具备了有偿补课的嫌疑，但因为以前也没有网上授课的形式，现行政策文件对网络教育、网络有偿补课没有明确规范，跟不上网络教育日益发展的形势，导致执行过程中边界不好把握，所以对于此类情况往往缺乏相应的认定与处理依据。
一边是不少学生在课堂学习之余还想吃点“小灶”,一边是部分在职教师想有更多实现自身价值的渠道和平台，在“互联网+”的时代里，在线学习已成为越来越重要的一种方式。相较于传统方式，网络授课尚属新鲜事物，主管部门和学校对此进行检查和监督较为困难。一方面，现行规章制度中没有对网络授课进行明确界定;另一方面，其传播方式较为灵活，例如教师可以开设微信公众号讲学，不用报上级主管部门批准，而家长和学生则可以通过“打赏”的方式选择性付费。
为了使优质教育资源惠及更多的学生，规范教师网上授课，教育部门应出台相配套的政策。一是有关部门应对教师参与在线授课行为做出明确规定，建立合理的教师身份监管制度，进一步厘清公办在校教师与市场教育机构之间的关系。二是要加强对商业化在线教育机构的管理和引导，促使其正规发展。三是要加强公办在线教育平台的建设，体现公益性。还可通过政府购买的方式，鼓励好教师在教育公益网络平台讲课传播，让广大学生受益。
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