2017上海市公务员面试练习题含答案
2017上海市公务员面试练习题(一)
【参考答案】
近年来，为了保证群众利益，打击票贩的行动一直在继续，但是仍然是一号难挂，一票难求，黄牛遍地。为打击“黄牛党”，实行实名制、不接受冲突行程购票、升级网络购票软件、预约挂号等措施不断推出，道高一尺，魔高一丈，事实一再表明，黄牛仍然游刃有余，并没有因为打击而减少。归根结底，对黄牛现象的治理，需回到“资源”二字。
真相并不是“没有勾结就没有黄牛”，而是“没有资源紧缺就没有黄牛泛滥”。黄牛的出现，只是因为“票”成为了一种相对紧缺的资源，这个时候，不管有没有“内外勾结”黄牛都会出现在那里，黄牛的猖獗，病根仍在资源的过度集中以及高度稀缺，管理制度的缺失。归根结底还是资源均衡配置及合理利用问题。如果这个问题得不到解决，那么“黄牛”就仍将是我们所有人都必须面对的。
“黄牛党”不仅严重侵害了群众的利益，也扰乱了正常的市场秩序，因此必须根治，不能让“黄牛”成为病人看病、回家过年的“拦路虎”。修改完善相关法律法规，加大惩处力度，使得打击票贩的行动真正有理有据有法可依。黄牛屡禁不止，正是钻了法律的空子，“票”成为了稀缺资源，市场的需求，低成本高利润，这些都促使“黄牛党”铤而走险，对于真正有需求的人们来说，就不得不高价购买，陷入这种恶性循环。要打压“票贩子”的张狂，只有法律钳制还远远不够，需要更多层面去设计，这需要一系列程序的公开、公正运用。对于医院，可以将自己的院方资源通过网络、现场公开等渠道公布出去，实时调整预约机制，合理分配资源。针对当前“黄牛”从线下转战线上的现象，除了需要完善相关法规，还要堵上技术漏洞，加强警方网络监控力度主动出击，不断压缩“网络黄牛”生存空间。比如，针对“秒退秒抢”问题，需要改进票务系统功能，改进退票再购规则，让“网络黄牛”无法即退即抢，提高普通旅客的抢票成功率。除此之外，还要建立起监督机制，防止不法分子沆瀣一气。问题总是在“变脸”，但早发现、早预防、早应对是不二法门，制度设计更科学一些、政策制定更周密一些，是治理“黄牛”现象的关键一招。与其打击那些票贩子，倒不如真正从自身系统内做一次全身心的净化，调整运行程序，管住那些看得见、看不见的内部黑手，或许比单纯的打击票贩子痛快的多。
2017上海市公务员面试练习题(二)
一大四毕业生大学四年考了65个证书，证书摞起来高达1.3米高。他并不是高分低能的人，大学期间在校团委、青年志愿者服务队工作过，还担任过一家大企业董事长助理，但是他却仍然找不到工作。一位考上985院校毕业的研究生学长一语道破“天机”说学历远远比证书重要。对此现象你怎么看?
【参考答案】
这位考了65个证书的大学生不论在学习方面还是工作方面能力都很强，但是毕业的时候却找不到工作，投递的简历都石沉大海。这位大学生的遭遇让我们不禁要发出感叹，到底是学历重要还是能力重要?
其实答案很显然，能力当然比学历重要，但是社会上却存在很多不看能力看学历的现象，一些公司企业的HR都青睐于985、211等大学的毕业生，一方面是因为在大家的观念里认为名牌大学的毕业生综合能力比较强，未来的成就比较大;另一方面则是因为名牌大学的学生有比较好的人脉关系，在我国这个凡事都讲人情关系的国家这点显得尤为重要。但现实是部分名牌大学生存在高分低能的现象，而一些非名牌大学生往往大学期间就到社会上去历练打拼以提升自己的能力，所以仅凭学历来判断一个人是否是个人才，是远远不够的。古人有云：人不可貌相，海水不可斗量。对于一个人才来说，最重要的是他的能力，而不是其他。
近日，说要在社会上形成“不唯学历凭能力”的良好氛围，说的这句话就是对能力的肯定。所以我们的企业政府都要肯定能力，看重能力，避免此类学历远比证书重要，学历比能力重要的事情发生。同时，我们的大学生也要注重在大学期间就提升自己综合能力，不要一味沉醉于考证之中，要多参与社会实践。
2017上海市公务员面试练习题(三)
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中期评估教师队伍建设专题评估报告公布，报告中破除了教师资格终身制，将教师道德水平作为注册考核的标准之一。请谈谈你的看法。
【参考答案】
德才兼备，以德为先，是我国选拔和考核人才的重要标准，对于教师队伍也不例外。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中期评估报告要求，将道德水平作为教师注册和考核的重要内容之一，是对教师资格改革的重要举措。从这个意义上讲，此次教育部提出的“打破教师资格终身制”的相关举措深得人心。
作为一个教师，如果不具备较高的道德素养，很难做到爱护学生，言传身教。所以，将道德水平纳入到对教师注册和考核中，一方面可以进一步提升教师的道德水准和的形象;另一方面也可以在社会上起到带头示范作用，让道德文化成为社会推行的风尚。
但是，只是做到以道德水平来考核教师是远远不够的。一方面，考核的主体不够广泛。目前具备考核资质的主体还是以、教育部门为主，这种权力集中的考核模式，无疑注定了考核结果难免失真，同时失去民众监督的考核，会失信于民。
另一方面，考核的成本和难度较大。道德所涉及的范围比较广，包括教师个人、对家庭、对、对社会的方方面面;而且在考核的时候容易因为造假，使得考核结果失真，倘若真能取证，这期间的时间和投入成本又另当别论，增加了管理的成本，使得考核最终难以实行。
因此，在实施相关注册和考核改革的各项举措过程中，必须坚持多措并举，才能保证考核体系的不断完善。
一方面，教育主管部门应该进一步完善考核制度设计。比如，在考核道德水平过程中，除了由相关证明之外，还应该增加教师自评、社会普评等考核内容，将道德素养真正落到实处，而不是成为走过场。
另一方面，需要不断加大对教师队伍的思想教育和道德培训。通过举办学习和实践活动，让整个教师队伍树立起“以德为先”的观念，将对、对学生的爱推广到整个社会中去。
十年树木，百年树人。教职员工只有不断提升自身道德修养，并且在教学实践中去推而广之，才能变小爱为大爱，变小德为大德，才能真正为实现科教兴国和人才发展战略贡献一份力量。
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