河南省考行测真题：言语理解与表达
A.考试的详情
B.未被录取的原因
C.巴黎音乐学院的历史
D.考试后的遭遇
【答案】D
【所属考试模块】言语理解与表达
【考点】下文推断
【难度系数】较易
【解析】解答下文推断题要重点把握尾句，尾句说这个青年尽管很努力了但最后还是没有被录取，接下来再要论述的话就要接着“没有被录取”这个话题继续展开下去了，按照一般的行文原则，考试的事情告一段落，接下来该说考试之后的事情了，D项“考试后的遭遇”无论从话题上还是行文思路上都是最恰当的。
【纠错】A项“考试的详情”、B项的“未被录取的原因”、C项“巴黎音乐学院的历史”都应该是在考试结束前提到的内容，所以不是接下来要讲述的内容，故排除。
2、2009-河南-22.性格内向从本质上说是一种个性特征。它与害羞和具有孤僻的性格特征不同，与疾病无关。它也不是你能改变的事物。
作者接下来最可能主要介绍的是( )。
A.性格外向的本质
B.如何改变性格内向
C.性格内向的危害
D.性格内向的特征
【答案】D
【所属考试模块】言语理解与表达
【考点】下文推断
【难度系数】较易
【解析】文段的主题是“性格内向”，首先判定性格内向是一种个性特征。三个分句“与……不同”、“与……无关”、“也不是”均否定了既有的关于性格内向是什么的描述，接下来就应该提出作者自己的观点——性格内向的个性特征究竟是什么?因此D项合适。
【纠错】A项“性格外向”与题目主题词不符，故排除。B项与题目中“也不是你能改变的”相矛盾，故排除。C项“危害”题目中并未涉及。
3、2009-河南-23.王尔德说，过去书是由文人来写，大众阅读，现在书由大众来写，无人阅读，这话在今天还能让人点头称是。虽然王尔德以后，一个多世纪之中人类世界又产生了无数的畅销书，______，但我们都心知肚明，王尔德此处的“阅读”，可不是茶余饭后，娱乐至死的意思，反而有点像中国人说的“皓首穷经”，至少也要先有个开卷获益的资格。
填入横线上最恰当的是( )。
A.有无数畅销书作家冉冉升起
B.又产生了无数的畅销书作家
C.有无数年轻作家冉冉升起
D.又产生了无数的年轻作家
【答案】A
【所属考试模块】言语理解与表达
【考点】语句填空
【难度系数】较易
【解析】本题要填的语句处于文段中间，要起到承上起下的作用。根据横线后面的“但”可以得出，横线处和前面一句的“一个多世纪之中人类世界又产生了无数的畅销书”一致，都要说王尔德之后产生的现象，和“畅销书”对应的应该是“畅销书作家”，“年轻作家”在文中无体现，先排除C、D。B项的“又产生了”和前句句式相同构成了并列关系，但是“畅销书”和“畅销书作家”并非都是共时的关系，构成并列关系比较牵强，故排除B，本题答案选A。
4、2009-河南-24.人的爱心是从小开始培育的。对母亲的爱，对母亲的孝敬，对母亲的感恩，也当是从小开始。然而，我们刚好忽视了从小开始的培育。无论幼儿园、还是小学，我们少不了对孩子爱国家，爱集体等方面的教育，而不知什么原因独独缺少对母亲之爱的教育。我不知道，一个人连他的母亲都不懂得去爱，都不去爱，那么他怎么去爱其他的人，去爱其他。
根据文意，文中对划线句子理解最准确的是( )。
A.我们应该把对母亲的爱的培养作为重要教育任务
B.对国家、对集体的爱都应该以对母亲的爱为基础
C.人的爱心包括很多方面，学校培养不能顾此失彼
D.只有懂得如何爱母亲，才能真正去爱他人和他物。
【答案】D
【所属考试模块】言语理解与表达
【考点】语句理解
【难度系数】较易
【解析】文段画横线的句子通过一个反面来论证爱母亲和爱其他的关系，D项同时包含了爱母亲和爱其他，而且“只有……才……”的逻辑关系也与画横线句子一致，故本题答案选D。
【纠错】A、C两项都不全面，没有同时围绕句子中的两个话题进行论述。B项以偏概全，文中说“爱国家，爱集体等方面”，选项偷换成仅仅是“国家”和“集体”，排除B。
5、2009-河南-25.作为一名教师，无论你意识到没有，自己都是半个演员。有人角色感强一些，有人弱一些;有人表演能力强一些，有人弱一些。在知识、见识都差不多的情况下，教学效果的程度就体现在表演意识和表演能力的差别上了。
这段话主要支持了这样一个观点，即( )。
A.教师应把课堂作为舞台，自己当成演员
B.教师的表演意识和能力影响着教学效果
C.表演能力强的教师往往有好的教学效果
D.知识、见识、表演等都是教师的必修课
【答案】B
【所属考试模块】言语理解与表达
【考点】主旨概括
【难度系数】较易
【解析】文段是一个分—总结构，前面论述教师都扮演着演员角色，只不过在表演意识和表演能力程度不同。最后一句作者认为，教学效果的程度就体现在表演意识和表演能力的不同上。B项是对主题句的同义替换。
【纠错】A项引申过度，没有忠实材料谈表演与教学效果的关系，先排除。C项“表演强”和“效果好”的因果关系表述过于绝对，也排除。D项的“知识、见识”偏离文段主题。
6、2009-河南-26.而一个国家“软实力”的构成和积累，正是包括这种塑造其自身文化、传统、宗教内在吸引力和感化力的国家公关能力，更包括以国家主动出面来推销、强化某种价值观、生活方式、甚至是特定意识形态和政治制度的实力。冷战时期，美苏两大阵营的对峙绝非仅仅是军事和意识形态之争，更是国家政府公关层面上的较量。苏联垮台，原因既有美国“星球大战”这一战略“阳”谋之功，也有“美国之音”、“自由欧洲电台”那些伐谋攻心之力。
这段话主要阐述了一个国家“软实力”( )。
A.所指代的内容
B.和“硬实力”之别
C.应发挥的作用
D.作用范围比较特殊
【答案】A
【所属考试模块】言语理解与表达
【考点】主旨概括
【难度系数】较易
【解析】文段是一个总—分结构，开头第一大句是主题句，讲述一个国家“软实力”的构成和积累正是包括了哪些方面，接下来分别用冷战时期美苏的较量和苏联垮台的原因，来说明就是上文提到的那些方面构成了国家间软实力的不同。故本文主要讲的是软实力所包含的内容，所以答案选A。
7、2009-河南-27.德洛尔1967年在《公共行政评论》杂志上发表了《政策分析家：一个政府部门中新的职业性角色》以来，“政策分析者”一词已普遍地用以指称那些职业从事政策研究的学术家或实践者，与这一特殊角色密切相关的职业伦理也已引起了人们的广泛关注。
作者接下来很有可能介绍的是( )。
A.政策分析的特点
B.职业伦理的特点
C.职业伦理政策分析的特殊性
D.政策分析职业伦理的特殊性
【答案】D
【所属考试模块】言语理解与表达
【考点】下文推断
【难度系数】较易
【解析】下文推断题要重点把握尾句，尾句中提到了两个话题：政策分析者和职业伦理，根据话题一致的原则，下文也要围绕这两方面进行，A项和B项片面;C项模糊了主从修饰关系，核心应该是职业伦理而非政策分析。D项话题一致，故本题答案选D。
8、2009-河南-28.独立学院的办学成本，是指学校在培训学生知识、技能、技巧以及各种综合素质过程中所发生的各种耗费。具体包括学院教职员工的工资性支出、学院各部门的行政事业经费支出、学院保证教学活动的正常进行所需要的各种业务支出、校园校舍维护修缮支出、固定资产构建与使用费等内容。对办学成本进行适当的分类，一方面可以为办学成本核算提供具体的成本核算指标要求，另一方面也为对办学成本进行全面系统的有效控制提供更为有用的信息指标体系。
作者接下来最有可能介绍的是( )。
A.独立学院的特点
B.独立学院办学成本控制有效途径
C.独立学院办学成本的分类
D.独立学院办学成本怎样核算
【答案】C
【所属考试模块】言语理解与表达
【考点】下文推断
【难度系数】较易
【解析】文段尾句谈到对办学成本进行分类的好处，从两个方面谈到办学成本分类的意义。既然办学成本分类如此之好，所以下文应该围绕“分类”这个话题进行论述，也就是说具体应该怎样分类。故本题答案选C。