天津政法干警逻辑判断习题答案解析
天津政法干警逻辑判断习题：
C.石油等传统燃料已经得到技术改善，由燃烧所带来的污染大幅降低
D.科学家预计，随着研究工作的推进，5年后新型生物燃料将不会再产生乙醛
2.某单位要选拔人才下乡挂职。符合条件的候选人有甲、乙、丙、丁、戊、己，人事部门、组织部门和办公室分别提出了自己的要求：
(1)人事部门：丙、丁两人中只能有一人去;
(2)组织部门：若丁不去，则戊也不去;
(3)办公室：甲、丙和己三人必须留下一个。
由此可以推出，能够同时满足三个部门要求的派出方案是( )。
A.甲、乙、丙、己 B.甲、乙、丙
C.乙、丙、丁、戊 D.乙、丙、戊
3.某校学生家长：现在学生学习压力太大，每天做作业到晚上十点多，都没有童年的快乐了!
该校老师：学校本身没给孩子们太多压力，布置作业很少，是家长给孩子们报的补习班太多，导致各种作业做完就很晚了。孩子们没有时间玩，所以没有快乐的童年。
以下哪项如果为真，最能质疑该校老师的解释?( )
A.该校学生作业与其他学校相比确实不多
B.学校老师觉得作业布置得少，但学生仍然觉得很多
C.老师虽没布置多少书面作业，但作业的要求使得学生必须报班补习
D.学生压力大是普遍的社会问题，不是该校老师减少作业就能解决的
4.根据某国卫生部门的统计数据，贫困家庭儿童的肥胖率要比富裕家庭儿童高出近一倍。根据该国政府2012年12月公布的数据，全国11岁的贫困家庭儿童当中，有超过24.3%的人有体重超标问题，而富裕家庭的同龄儿童肥胖率只有13.7%。因此专家认为，越是贫困的家庭，越有可能出现儿童体重超标的现象。
以下哪项如果为真，最能支持上述结论?( )
A.贫困家庭一般选择到廉价超市购买食材
B.贫困家庭日常食用的多是价格低廉但热量高的食品
C.贫困家庭儿童与富裕家庭儿童喜欢的体育运动项目不同
D.贫困家庭儿童与富裕家庭儿童往往在不同的学校就读
5.弗朗西斯·H·劳舍尔博士在1993年通过实验展示了音乐和学习之间的联系。欣赏音乐可以提高智商，从而促进学习，这种现象叫做莫扎特现象。
以下哪项如果为真，能够削弱上述观点?( )
A.音乐对人的品格的影响比对智商的影响更大
B.研究音乐的专家并不比其他领域的专家智商更高
C.学习音乐所需要的毅力是在任何学习中都需要的性格特征
D.听莫扎特作品后智商表现出的短暂提高没有持续到实验结束
天津政法干警逻辑判断习题答案解析：
1.【答案】A。
解析：论点：现阶段应该暂缓推广生物燃料，限制其使用。论据：研究人员发现，生物燃料可能因其未完全燃烧而转化为乙醛，进而污染空气，这种污染会导致M国每年有1400人早亡。A选项：直接说明现阶段科学家已经研制出使生物燃料充分燃烧的新技术，削弱了论点;B选项：只说明了正在使用的其他燃料的污染每年会导致超过3000人早亡，其他燃料和生物燃料并没有什么关系，并没有削弱论点;C选项：只说明了石油等传统燃料已经得到技术改善，石油燃料和生物燃料并没有什么关系，并没有削弱论点;D选项：5年后新型生物燃料将不会再产生乙醛也不能解决现阶段生物燃料的问题，并没有削弱论点。故本题选A。
2.【答案】B。
解析：由题干可知：(1)丙和丁不能同时去;(2)丁和戊必须同时去;(3)甲、丙、己不能同时去。A选项：甲、乙、丙、己一起去了，不符合(3);B选项：甲、乙、丙一起去，符合题干所提出的条件;C选项：乙、丙、丁、戊一起去，不符合(1);D选项：乙、丙、戊一起去，如果戊去了，那么丁也会去，不符合(2)。故本题选B。
3.【答案】C。
解析：论点：学校本身没给孩子们太多压力，布置作业很少，是家长给孩子们报的补习班太多，导致各种作业做完就很晚了。孩子们没有时间玩，所以没有快乐的童年。可以概括为：学生的压力是由家长造成的。A选项：与其他学校相比该校学生作业不多，并没有说明学生压力大的原因，没有削弱论点;B选项：老师布置作业少，学生觉得多，只是说明学生的问题，并没有说明学生压力大的原因，没有削弱论点;C选项：作业的要求使得学生必须报补习班，这就很好地解释了为什么家长给孩子报很多补习班，说明了学生压力大的原因，削弱了论点;D选项：只是说了学生压力大是普遍问题，没有说明学生压力大的原因，并没有削弱论点。故本题选C。
4.【答案】B。
解析：论点：越是贫困的家庭，越有可能出现儿童体重超标的现象。论据：根据某国卫生部门的统计数据，贫困家庭儿童的肥胖率要比富裕家庭儿童高出近一倍。A选项：到廉价超市购买食材和肥胖并没有必然联系，没有加强论点;B选项：价格低廉但热量高的食品容易导致肥胖，加强了论点;C选项：贫困家庭儿童与富裕家庭儿童喜欢的体育运动项目不同，并没有说明为什么贫困家庭儿童容易比富裕家庭儿童肥胖，没有加强论点;D选项：贫困家庭儿童与富裕家庭儿童往往在不同的学校就读，并没有说明为什么贫困家庭儿童容易比富裕家庭儿童肥胖，没有加强论点。故本题选B。
5.【答案】D。
解析：论点：欣赏音乐可以提高智商，从而促进学习。论据：弗朗西斯·H·劳舍尔博士在1993年通过实验展示了音乐和学习之间的联系。A选项：音乐对人的品格的影响比对智商的影响更大，并没有说明欣赏音乐和提高智商之间的关系，没有削弱论点;B选项：研究音乐的专家并不比其他领域的专家智商更高，并没有说明欣赏音乐和提高智商之间的关系，没有削弱论点;C选项：学习音乐所需要的毅力是在任何学习中都需要的性格特征，并没有说明欣赏音乐和提高智商之间的关系，没有削弱论点;D选项：听莫扎特作品后智商表现出的短暂提高没有持续到实验结束，说明了智商只是短暂提高，并没有持续到实验结束，所以并没有提高智商，削弱了论点。故本题选D。
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