2015年教师资格证幼儿保教知识与能力考点

　　名词解释：幼儿园的一日生活：是指幼儿园每天进行的所有教育活动，包括日常生活活动和其他活动。教师应充分认识和利用一日生活的各个环节的教育价值，通过合理组织，科学安排使其成为有机的一个整体，让幼儿在自然的生活中身心健康的发展。(包括：接待幼儿入园，早操，教育活动，见习活动，自由游戏活动，进餐，睡眠，午点，离园…..)

　　2.了解幼儿生活常规教育的要求与培养幼儿良好生活、卫生习惯的方法。

　　3. 了解幼儿卫生保健常规、疾病预防、营养等方面的基本知识。

　　4. 了解幼儿园常见的安全问题和处理方法，了解突发事件如火灾、地震等的应急处理方法。

　　环境创设

　　1. 熟悉幼儿园环境创设的原则和基本方法。

　　[概念]幼儿园环境定义：广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。包括幼儿园内部环境，又包括园外的家庭、社会、自然、文化等大环境。狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神的要素的总和。

　　幼儿园环境的分类：按其性质可分为物质环境和精神环境。好的材料、玩具除了安全、卫生、美观、耐用之外，应有变换性、多功能性，即一种材料或玩具可以用多种方式去摆弄它，去玩它，这对于保持材料、玩具的新鲜性，发展幼儿的创造性是很有意义的。另外，材料、玩具应当是经济的，有的昂贵的玩具玩法固定，有容易损坏，其实并没有太大的发展价值。而水、沙、粘土等自然材料以及各种废旧物资如果加以有效利用，是非常符合幼儿特点及活动需要的。

　　幼儿园环境的特点：环境的教育性、环境的可控性：具体表现在两个方面，一方面社会上的精神、文化产品，精心地筛选甄别，取其精华，去其糟粕，以有利于幼儿发展为选择标准。另一方面，根据幼儿需求，有效调控环境中的各种要素，维护环境的动态平衡，使之始终保持在最适合幼儿发展的状态。

　　幼儿园环境创设的原则

　　5点：环境与教育目标的一致性原则(体现教育性，符合幼儿全面发展的需要)、发展适宜性原则(符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展)、幼儿参与性原则(幼儿与教师共同合作，共同参与的过程，培养幼儿主体精神，发展幼儿主体意识，培养幼儿的责任感、合作精神，要注意幼儿的参与是权利，不是“帮忙”，幼儿在参与中发展，克服“幼儿无能的思想”开发性原则：创设幼儿园环境时应把大、小环境有机结合，形成开放的幼儿教育系统。经济性原则：应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、因陋就简。

　　一、环境与教育目标的一致性则

　　环境与教育目标的一致性原则是指环境的创设要体现环境的教育性。即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。

　　二、发展适宜性原则

　　发展适宜性原则是指幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特征及身心健康发展的需要，促进每个幼儿全面、和谐地发展。

　　三、幼儿参与性原则

　　幼儿参与性原则是指环境的创设过程是幼儿与教师共同合作、共同参与的过程。

　　环境创设过程本身的教育意义主要体现在：

　　(1) 培养幼儿的主体精神，发展幼儿的主体意识。(2)培养幼儿的责任感。(3)培养幼儿的合作精神。

　　正确的观念：幼儿的参与是权利，不是“帮忙”。幼儿在参与中发展，克服“幼儿无能的思想”。

　　四、开放性原则

　　开放性原则是指创设幼儿园环境时应把大、小环境有机结合，形成开放的幼儿教育系统。

　　五、经济性原则

　　经济性原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况，做到因地制宜、因陋就简。

　　教师控制环境的作用是指教师能利用环境来激发和保持幼儿的活动积极性，能帮助幼儿利用环境的条件来发展自己。

　　为什么幼儿的教育离不开家庭

　　(一)家庭是幼儿成长最自然的生态环境。

　　(二)家庭是人的第一个学校

　　(三)家长是幼儿园重要的教育力量

　　家长的参与极有利于幼儿的发展。

　　家长是教师最好的合作者，没有谁比父母更了解自己的孩子，因此家长是教师了解幼儿的最好的信息源。

　　家长与教师的配合使教育计划的可行性、幼儿园课程的适宜性、教育的连续性和有效性等等都能更好地得到保证。

　　家长本身是幼儿园宝贵的教育资源。

　　幼儿园与社区合作的意义

　　1、 社区环境的教育性

　　充分利用社会环境中富有教育意义的自然和人文景观、革命历史文物、遗迹等，不仅是扩大教育的空间，更是其教育内容的丰富和深化。

　　2、 社区资源对幼儿园教育的意义

　　社区作为一个生产功能、生活功能、文化功能兼备的社会小区，能为幼儿园提供教育所需要的人力、物力、财力、教育场所等等多方面的支持。

　　3、 社区文化对幼儿园教育的意义

　　一般来说，文化和文明程度高的社区，幼儿园的园风、教育质量也不错。

　　家园合作的主要内容

　　1、 鼓励和引导家长直接或间接地参与幼儿园教育，同心协力培养幼儿

　　2、 幼儿园帮助家长树立正确的教育观念和教育方法家园合作的方法

　　1、 家长直接参与方面。家长开放日、“爸爸、妈妈老师”制度、亲子游戏、夏令营活动

　　2、 家长间接参与方面。家访、家园联系簿、个别谈话、家长专栏、家长委员会、家长座谈会、家长学校

　　二、幼儿园怎样与社区合作(论述)

　　(一) 与社区资源共享，发展以幼儿园为核心的社区幼儿教育

　　(二) 为社区精神文明的发展服务，共创幼儿发展的良好社会环境

　　(三) 幼儿园与社区结合的问题