教师资格2017上半年中学教育知识模拟试题及答案
教师资格2017上半年中学教育知识模拟试题
一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)
1.提出“百科全书”的教学内容观，并首次将学前教育纳入学制的西方著名教育学家是( )。
A.卢梭
B.昆体良
C.夸美纽斯
D.裴斯泰洛齐
2.苏联教育家马卡连柯用一句话概括了他的教育经历：严格的要求和最大地尊重学生。即教师在教育教学中首先要( )。
A.爱国守法
B.关爱学生
C.为人师表
D.爱岗敬业
3.法国的卢梭在其著作《爱弥儿》中说“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里，就全变坏”，由此可见，卢梭在教育目的上主张( )。
A.个人本位论
B.社会本位论
C.教育无目的论
D.外在目的论
4.在教育工作中，“不陵节而施”依据的是个体身心发展的( )规律。
A.顺序性
B.阶段性
C.个别差异性
D.互补性
5.在一定教学条件下寻求合理的教学方案，使教师花最少的时间和精力获得最好的教学效果，促进学生的最佳发展，指的是( )。
A.掌握学习
B.教学过程最优化
C.发展性教学
D.有效教学
6.为发展学生的兴趣、爱好和特长而开设的，可供学生自由选择的是( )。
A.综合课程
B.选修课程
C.学科课程
D.活动课程
7.《学记》指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻”“相观而善，相互切磋”。这就启示我们在教学中要注意运用( )的方法。
A.谈话法
B.讨论法
C.参观法
D.练习法
8.( )原则是一条具有中国传统文化特色的教学原则，它要求教师应认真了解和研究一个一个的具体学生。
A.启发性
B.系统性
C.巩固性
D.因材施教
9.班集体形成的基础是( )。
A.班级规章制度
B.良好的师生关系
C.明确的共同目标
D.一定的组织结构
10.陈芳将“人人平等、尊重他人的尊严与权利”等准则作为道德判断的标准，根据柯尔伯格的道德发展阶段理论，陈芳处于道德发展的( )。
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.超习俗水平
11.小张在放学回家路摔倒昏迷的老人送进医院，及时挽救了老人生命。为此，班主任在班上公开表扬小张的行为，号召大家向他学习。这是运用了教育方法中的( )。
A.说理教育法
B.榜样示范法
C.实际锻炼法
D.陶冶教育法
12.鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考，发明了锯子，这种创造活动的心理机制属于( )。
A.思维定势
B.功能固着
C.负向迁移
D.原型启发
13.人的学习要用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说以及用手写等，这种识记表现的是( )。
A.有意识记
B.整体识记
C.过度学习
D.多种感官参与
14.下面说法属于学习负迁移类型的是( )。
A.举一反三、触类旁通
B.将所学的原理应用于现实问题解决
C.两种学习材料有相似之处，学了后一种，巩固了前面的学习
D.总是把英语字母念成汉语拼音
15.俗话说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，指的是知觉的( )。
A.选择性
B.恒常性
C.理解性
D.整体性
16.历史课上，小明知道了很多历史人物的故事，这种学习属于( )。
A.词汇学习
B.符号学习
C.命题学习
D.概念学习
17.学生在数学课上学会了端坐在座位上认真做作业，在英语课上学生也做出类似行为。这表明学习行为存在( )。
A.刺激分化
B.刺激泛化
C.刺激类化
D.刺激消退
18.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，不属于“三结合”所指的三种教育的是( )。
A.家庭教育
B.班级教育
C.学校教育
D.社会教育
19.德育过程的实质是( )。
A.将学生的思想品德认识转化为品德行为
B.提高学生自我教育、自我修养的自觉性
C.提高学生对客观世界的认识
D.教育者将一定社会的思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德
20.李某在课堂上说话，扰乱课堂秩序，教师让其下课后到办公室。李某来到办公室后，教师先给他一颗糖，说：“这颗糖奖励你能遵守我们的约定，按时到来”。李某听后羞愧万分，主动向教师道歉并保证再不扰乱课堂秩序。上述案例中的教师表现出了出色的( )。
A.教学技能
B.知识结构
C.教育机智
D.教研能力
21.美国心理学家波斯纳曾提出教师成长公式：“经验+反思=成长”。我国心理学家林崇德也提出“优秀教师=教学过程+反思”的公式。这两位心理学家的观点说明，要想成为一名优秀教师，可以采用哪种有效途径?( )
A.参与行动研究，提高自身素质
B.借鉴他人经验，加快自身发展
C.加强理论学习。优化知识结构
D.进行教学反思.提高教学能力
二、辨析题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)判断正误，并说明理由。
22.根据马斯洛的需要层次理论，人类最高级别的需要是自我实现的需要，即自己对自己的认可。
23.归纳式学习属于自上而下的迁移。
24.教学活动除了发展学生的智力，也应发展学生的品德、体质等。
25.奖励是塑造行为的有效手段，因而奖励越多越好。
三、简答题(本大题共4小题。每小题10分，共40分)
26.简述培养良好班集体的方法。
27.简述培养心智技能的要求。
28.简述新课程改革背景下的教学观。
29.简述教学方法的选择依据。
四、材料分析题(本大题共2小题，每小题18分，共86分)阅读材料，并回答问题。
30.材料：
今天刚刚上课，老师拿出了四幅图片挂在黑板上。
老师：亲爱的同学们，大家看下图片，知道这是哪个地方吗?
学生：是黄山!
老师：那这几个图片都是什么呢?
学生：奇松、云海、怪石、温泉。
老师：那大家可以用什么词来形容一下云海呢?
学生：波涛汹涌的云海!
学生：波澜壮阔的云海!
老师：大家回答得不错，那大家可以试试"--3个小导游吗?
学生：想!
老师：那大家好好想一想，该怎么表达你想要给游客介绍的景观?大家可以先整理一下，写个稿子，然后开始进行演示!
问题：
(1)材料中体现了教学过程中的什么规律?(6分)
(2)材料中贯彻了哪些教学原则?(6分)
(3)材料中使用了哪种教学方法?(6分)
31.材料：
初三学生小然由于父母工作变动，经常转校。这次转校后，教她的有一位博学多才、风趣幽默、风度翩翩的男老师。小然对老师产生了爱慕之情，心想遇见这么好的老师不好好学习会对不起老师的，她在这位老师所教的科目上就狠下功夫，但是成绩并不见涨。小然见到这位老师就紧张，但又总是想见这位老师，最终陷入了不能自拔的地步，荒废了学业。
问题：
(1)结合案例分析小然出现这种情况的原因。(9分)
(2)针对小然出现的问题提出解决方案。(9分)
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