教师资格证2017小学教育知识冲刺试题及答案
教师资格证2017小学教育知识冲刺试题
1.学生心理健康教育的主要场所是( )。
A.学校
B.家庭
C.社会
D.工作单位
2.环境决定论的代表人物是( )。
A.华生
B.杜威
C.格塞尔
D.孟子
3.学生从道德上理解道德规范并不难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要。形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是( )。
A.道德动机
B.道德评价
C.道德行为习惯
D.积极的道德情感
4.“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”体现了( )的教育目的观。
A.教育无目的论
B.社会本位论
C.科学本位论
D.个人本位论
5.“余音绕梁，三日不绝于耳”属于( )。
A.形象记忆
B.动作记忆
C.情绪记忆
D.逻辑记忆
6.在德育过程中，李老师以表扬、激励为主，善于把学生的积极性和兴趣引导到正确的方向上来，这体现了哪条德育原则?( )
A.长善救失原则
B.因材施教原则
C.疏导原则
D.课堂与生活相结合原则
7.老师不准吵闹的学生下课时间到外面玩，并要求其抄一段课文，如抄得好才可以解除禁令，这是运用了( )。
A.连续强化
B.间歇强化
C.正强化
D.负强化
8.在教学过程中，教师要注意因材施教，促进学生的个性发展，这体现了个体身心发展的( )的规律。
A.不平衡性
B.顺序性
C.阶段性
D.个别差异性
9.昨天学习了一个英文单词interest，今天又学习其形容词形式interesting.这样容易混淆interest的词性，这属于( )。
A.前摄促进
B.倒摄促进
C.前摄抑制
D.倒摄抑制
10.个体在解决问题过程中表现为个人的思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个方面，最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案。这种认知方式属于( )。
A.冲动型认知方式
B.发散型认知方式.
C.沉思型认知方式
D.场独立型认知方式
11.教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能?( )
A.经济功能
B.育人功能
C.政治功能
D.文化功能
12.学期末的期末考试，根据评价功能的不同，属于( )。
A.安置性评价
B.诊断性评价
C.总结性评价
D.形成性评价
13.教学中使用地球仪做教具体现了( )教学原则。
A.启发性
B.直观性
C.巩固性
D.循序渐进性
14.通过感官或借助一定科学仪器，有目的、有计划地对研究对象进行系统考察，从而获得经验事实的研究方法是( )。
A.实验法
B.观察法
C.调查法
D.访谈法
15.“前怕狼，后怕虎”这种冲突矛盾是( )。
A.多重趋避冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.双趋冲突
16.学校通过美化校园环境，创建花园式校园，以培养学生品质的方法属于( )。
A.榜样示范法
B.陶冶教育法
C.说服教育法
D.生态教育法
17.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。
A.北欧的尼德兰
B.捷克的夸美纽斯
C.法国的斯图谟
D.德国的福禄贝尔
18.下列对教学反思的意义描述不合理的是( )。
A.“教学反思”承载着促进教师专业发展的功能
B.“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进
C.“教学反思”有助于教师成为智者.避免被学生愚弄
D.“教学反思”有助于促进教师团队建设
19.我国近两年倡导的学习化社会。这一理想主要体现了( )。
A.制度化教育
B.前制度化教育
C.正规教育
D.非制度化教育
20.如果试卷编制的不好，会影响对不同考生水平或能力的判断。这说明试卷的( )不好。
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)
21.简述班级突发事件处理的原则。
22.教学过程中贯彻赢观性教学原则有哪些基本要求?
23.简述教师成长与发展的基本途径。
三、材料分析题(本大题共2小题，每小题20分，共40分)
24.材料：
李老师在教《黄山小记》这一课时，学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”产生了质疑：“为什么黄山不在五岳之列?”李老师并不做正面解答，在学生争议未果的情况下，留下问题(家庭作业)让学生课后去探究，去查询有关资料，写出研究报告。
问题：
(1)对李老师本次家庭作业的设计进行评析。(8分)
(2)结合材料谈谈布置家庭作业的相关要求。(12分)
25.材料：
美国知名主持人林克莱特一天访问一名小朋友.问他说：“你长大后想要当什么呀?”小朋友天真的回答：“嗯……我要当飞机的驾驶员!”林克莱特接着问：“如果有一天。你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎么办?”小朋友想了想：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带。然后我挂上我的降落伞跳出去。”当在现场的观众笑得东倒西歪时。林克莱特继续着注视这孩子，想看他是不是自作聪明的家伙。没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。于是林克莱特问他说：“为什么要这么做?”小孩的答案透露出一个孩子真挚的想法：“我要去拿燃料，我还要回来，我还要回来!”
问题：
(1)谈谈你对新课程改革学生观的理解。(10分)
(2)如何调动学生的主动性?(10分)
四、教学设计题(本大题有3小题，请任选1小题作答，全部作答只按前1小题计分，40分)
26.请阅读下列材料，并按要求作答。
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀?”
小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”
青蛙说：“朋友，剐说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”
小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪!”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”
请根据上述材料完成下列任务：
(1)本文的寓意是什么?(10分)
(2)以小学低年段学生为教学对象，拟定教学目标。(10分)
(3)结合教学目标，设计一个揭示寓意的教学环节。(20分)
27.请阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：
(1)什么是长方体?长方体的特征有哪些?(10分)
(2)若指导五年级学生学习本课，试拟定教学目标和重难点。(15分)
(3)依据教学目标和重难点，设计新授环节并简要说明理由。(15分)
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