2017幼儿教师资格考试综合素质考点预测

　　2017幼儿教师资格考试综合素质考点预测

　　预测考点1：素质教育的内涵

　　(1)素质教育以提高国民素质为根本宗旨：

　　(2)素质教育是面向全体学生的教育;

　　(3)素质教育是促进学生全面发展的教育;

　　(4)素质教育足促进学生个性发展的教育：

　　(5)素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。

　　预测考点2：新课程改革背景下的学生观

　　(1)学生是发展的人：学生的身心发展是有规律的;学生具有巨大的发展潜能;学生是处于发展过程中的人。

　　(2)学生是独特的人：学生是完整的人;每个学生都有自身的独特性;学生与成人之问存在着巨大的差异。

　　(3)学生是具有独市意义的人：每个学生都是独市于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在;学生是学习的主体;学生是责权的主体。

　　预测考点3：新课程改革背景下教师角色的转变

　　(1)教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者;

　　(2)教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者;

　　(3)教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者;

　　(4)教师要从学校的教师转变为社会型的开放的教师。

　　预测考点4：《教师职业道德规范》的主要内容

　　(1)爱国守法是教师职业的基本要求;

　　(2)爱岗敬业是教师职业的本质要求;

　　(3)关爱学生是师德的灵瑰;

　　(4)教书育人是教师天职和道德核心;

　　(5)为人师表是教师职业的内在要求;

　　(6)终身学习是教师职业发展的不竭动力。

　　预测考点5：法律法规汇编

　　学生权利保护：

　　(1)隐私权：不得私自查阅学生的同记、信件、电子邮件、短信等;不得公开公布学生的考试成绩利排名等。

　　(2)人身自由权：不得长时间限制学生的人身自由，例如：关禁闭、对学生进行搜查。

　　(3)人格尊严权：不得对学生进行体罚、变相体罚或行其他侮辱人格尊严的行为。

　　(4)则产枧不得罚款，长时问没收或者没收不归还，损毁。不得乱收费，推销商品。

　　(5)受教育权：①参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料;②按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金;③在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书。

　　(6)申诉权：对学校给予的处分不服，向有关部部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼。

　　教师享有下列权利：

　　(1)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验;

　　(2)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见;

　　(3)指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩;

　　(4)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;

　　(5)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理;

　　(6)参加进修或者其他方式的培训。

　　教师应当履行下列义务：

　　(1)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表;

　　(2)贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务;

　　(3)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动;

　　(4)关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;

　　(5)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象;

　　(6)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

　　下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任;事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：

　　(1)在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的;

　　(2)在学生自行外出或者擅自离校期间发生的;

　　(3)在放学后，节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的;

　　(4)其他在学校管理职责范围外发生的。

　　预测考点6：文化素质

　　【文化传统】

　　(1)韦编三绝 一一孔子; 一鼓作气一一曹刿;围魏救赵一一孙膑;卧薪尝胆一一勾践;路人皆知一一司马昭;

　　(2)五岳：东岳泰山(山东)、西岳华山(陕西)、中岳嵩山(河南)、北岳恒山(山西)、南岳衡山(湖南)。

　　【文学艺术】

　　(1)乐府双壁：孔雀东南飞、木兰辞;

　　(2)初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王;

　　(3)莎士比亚四大悲剧：《哈姆雷特》、《奥瑟罗》、《李尔王》、《麦克白》;四大喜剧：《仲夏夜之梦》、《皆大欢喜》、《第十二夜》、《威尼斯商人》;

　　(4)文艺复兴三杰：达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔;

　　(5)元曲四人家：马致远、关汉卿、白朴、郑光祖。

　　【历史科技】

　　(1)元：宣政院管辖西藏;明：郑和下西洋;清：台湾府管理台湾、驻藏大臣管理西藏;鸦片战争(1840，南京条约);甲午战争(1894，马关条约); 二战(1839-1945，斯大林格勒

　　战役扭转战局);开罗宣言(美英中)。

　　(2)徐光启：《农政全书》;孙思邈：《千金方》;郦道元：《水经注》。

　　预测考点7：信息处理能力

　　(1) Word插入硬分页符：将插人点移到分页位置，选择“插入/分隔符”命令，在对话框中单击“分页符”选项，“确定”即可。

　　(2) Word创建页眉、页脚：选择“视图/页眉和页脚”，屏幕上显示当前页的页眉，此时正文文档内容变为灰色的文字，表明不能编辑。

　　(3) Excel常用函数：求和函数SUM;平均值函数AVERAGE;计数函数COUNT。

　　(4) PowerPoint插入超链接：选择文字或者图片，执行“插入”一“超链接”命令。

　　(5) PowcrPoinl设置幻灯片的背景：执行“格式”一“背景”命令，弹出的对话框中选择需要的颜色，然后单击“应用”按钮。

　　预测考点8：逻辑推理能力

　　(1)六大矛盾关系：“所有是”和“有些非”、“所有非”和“有些是”、“某个是”和“某个非”、“a或b”和“非a且非b"、“a且b”和“非a或非b”、“a推出b”和“a且非b”。

　　(2)常见联结词：前推后的有“如果……就……”、“只要……就……”、“一……就……”、“若……则……”，后推前的有“只有……才……”。没有联结词的一般就是前推后。

　　(3)重要推理规则：“a推出b”可以得出“非b推出非a”，但是b不能推出a，非a不能推出非b。

　　(4)元素对仗问题常用办法：连线法、排序法和代入排除法。

　　(5)真假话问题解题步骤：第一步，找到矛盾关系;第二步，矛盾关系必有一真一假，唯一的一真(一假)存在于矛盾关系中;第三步，矛盾关系之外的话都是假的(真的)，由此即可确定答案。

　　(6)类比推理常考关系：全同、全异、交叉、包含、组成、充分、必要、功能、位置。

　　预测考点9：阅读理解能力

　　解题秘诀：

　　(1)解读题干，形成思路;

　　(2)确定区域，圈点勾画;

　　(3)立足材料，摘取要点;

　　(4)比较选项，确定答案。

　　预测考点10：教育写作能力

　　高分秘诀：

　　(1)立意，决定分数12分。文章应结合教育观、教师观、学生观，围绕教师职业道德的塑造和重要性写作。

　　(2)卷面，影响分数5-8分。在同等文字表达和内容设置前提下，字迹好要占8分的优势，若造成识读困难，直接四类文的分数。

　　(3)语言，影响分数10分。白话、套话、空话论述与运用引言、修辞方法的论说文，文章差距5-10分。

　　【终极预测题】

　　1.唐代诗人杜甫《望岳》诗中写到“岱宗火何如，齐鲁青未了”，其中的“岱宗”是指( )。

　　A.泰山 B.黄山

　　C.峨眉山 D.华山

　　【答案】A。

　　2.( )日本向盟军投降仪式在东京湾密苏里号军舰上举行，标志着第二次世界大战，暨中国人民抗日战争取得胜利。

　　A.1945年9月2日 B.1945年9月3日

　　C.1945年8月15日 D.1945年5月8日

　　【答案】A。

　　幼儿教师资格综合素质写作范文：教师的使命

　　关于教师形象的界定很多，有人说教师是辛勤的园丁;也有人说教师是春蚕;还有人说，教师是人类灵魂的工程师;更有人说教师的蜡烛。

　　教师究竟是什么?其实，教师就是教师。教师与学生是一对互相依赖的生命，是一对共同成长的伙伴。

　　教师每一天在神圣与平凡中行走，为未来和现在而工作。教师首先是一个人，他有自己的喜怒哀乐，有自己的油盐酱醋，而后他必须作好一个人，争取做一个大写的人，一个能够影响学生健康发展的人，一个永远让学生记住并学习的人。那么，究竟怎么样才能切实做到呢?

　　传道、授业、解惑。教师是知识的源泉，是活的教科书。教师的主要任务也就是对人类千百年来积累下来的知识财富加以选择和概括，然后毫不保留得传授给求学者。教书育人是教师的基本任务。教书，是指向学生传授知识和技能。育人，是相对学生进行思想品格的教育。怎样能够做好育人工作呢?作为教师，应该充分了解、认识教师职业，从而进一步提升至热爱教师这个职业。只有爱岗敬业，才可有育人而言

　　第二，规范行为，以实际行动服人。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

　　第三，关爱每位学生——倾听就是爱。师爱是师德的核心，师爱也是师魂。教师只有热爱学生才能赢得学生的尊敬，从而建立起“尊师爱生”的融洽关系。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。

　　师者为师亦为范，学高为师，身正为范。

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