山东经贸职业学院单招和综合评价招生专业及计划
所属系 | 序号 | 专业代码 | 专业名称 | 学制 | 单招计划数 | 春考专业类别 | 综评计划数 |
财政金融系 | 1 | 530202 | 金融科技应用 | 3 | 20 | 财税 | 10 |
2 | 530102 | 资产评估与管理 | 3 | 24 | 财税 | 11 | |
3 | 530206 | 证券实务 | 3 | 10 | 财税 | 4 | |
4 | 530301 | 大数据与财务管理 | 3 | 30 | 财税 | 20 | |
5 | 530201 | 金融服务与管理 | 3 | 32 | 财税 | 18 | |
6 | 530101 | 财税大数据应用 | 3 | 12 | 财税 | 5 | |
工商管理系 | 7 | 410120 | 农村新型经济组织管理 | 3 | 30 | 自动控制 | 11 |
8 | 530605 | 市场营销 | 3 | 40 | 市场营销 | 20 | |
9 | 530601 | 工商企业管理 | 3 | 20 | 市场营销 | 10 | |
10 | 530602 | 连锁经营与管理 | 3 | 30 | 市场营销 | 15 | |
11 | 590202 | 人力资源管理 | 3 | 20 | 公共服务与管理 | 10 | |
12 | 460609 | 无人机应用技术 | 3 | 20 | 自动控制 | 10 | |
国际商务系 | 13 | 530503 | 关务与外贸服务 | 3 | 10 | 国际商务 | 5 |
14 | 540106 | 酒店管理与数字化运营 | 3 | 20 | 酒店管理 | 15 | |
15 | 540101 | 旅游管理 | 3 | 20 | 旅游管理 | 15 | |
16 | 570201 | 商务英语 | 3 | 3 | |||
17 | 530501 | 国际经济与贸易 | 3 | 20 | 国际商务 | 10 | |
18 | 520802 | 婴幼儿托育服务与管理 | 3 | 24 | 学前教育 | ||
19 | 530702 | 跨境电子商务 | 3 | 20 | 电子商务 | 10 | |
20 | 500405 | 空中乘务 | 3 | 20 | 酒店管理 | 10 | |
21 | 590302 | 智慧健康养老服务与管理 | 3 | 10 | 公共服务与管理 | 5 | |
会计系 | 22 | 530303 | 大数据与审计 | 3 | 26 | 财税 | 10 |
23 | 530302 | 大数据与会计 | 3 | 160 | 财税 | 84 | |
24 | 530402 | 统计与会计核算 | 3 | 27 | 财税 | 13 | |
25 | 530302H | 大数据与会计(中外合作) | 3 | 20 | 财税 | 10 | |
26 | 530304 | 会计信息管理 | 3 | 27 | 财税 | 13 | |
科学与人文系 | 27 | 510215 | 动漫制作技术 | 3 | 10 | 数字媒体 | 5 |
28 | 510201 | 计算机应用技术 | 3 | 8 | 软件与应用技术 | 4 | |
29 | 510201H | 计算机应用技术(中外合作) | 3 | 34 | 软件与应用技术 | 16 | |
30 | 550113 | 广告艺术设计 | 3 | 20 | 艺术设计 | 10 | |
商务工程技术系 | 31 | 460306 | 电气自动化技术 | 3 | 25 | 机电技术 | 10 |
32 | 530704 | 网络营销与直播电商 | 3 | 20 | 电子商务 | 8 | |
33 | 530701 | 电子商务 | 3 | 40 | 电子商务 | 25 | |
34 | 530805 | 冷链物流技术与管理 | 3 | 15 | 物流管理 | 8 | |
35 | 530802 | 现代物流管理 | 3 | 20 | 物流管理 | 10 | |
36 | 510104 | 电子产品制造技术 | 3 | 16 | 电子技术 | 7 | |
备注:学院2024年单独招生和综合评价招生各专业计划以山东省教育招生考试院公布的为准。 |
综合评价招生有什么优势
1、选拔模式较合理高校综合评价以 “统考 + ”作为选拔模式,尽管高考成绩在综合评价招生录取的结果上仍然占据着较大的比重,但是对于获得评价资格的考生而言,高考成绩不再是决定成败的唯一标准。
2、增加学生进入名校机会综合评价实施院校及区域不断壮大,不仅包括重点院校和中外合作院校,省属高校也有招生计划。并且在同一省份的综合评价招生中,高校层次分布较广,能够覆盖优等生和中等生。
3、综合评价招生全面考虑学生素质综评能充分考虑考生的禀赋差异、环境差异,对考生是否具备某一专业领域的综合素养进行全方位的判断,帮助考生找到自己最为擅长的专业领域,提升高校招生的精准性。
综合评价招生和自主招生的区别
产生背景不同
自主招生已实行多年,是多年积累下的产物,而“综合评价”是在2015年高考改革下产生的招录方式。
选拔对象不同
自主招生注重学科特长和创新潜质能力的选拔。而综合评价的成绩由高考成绩60%+面试成绩30%+学业水平考试成绩10%三部分构成。
考核流程不同
自主招生是通过初审后,还要参加各个大学自己组织的笔试+面试,最后获得加分优惠。而综合评价是先参加高考,再通过学校自己划定的高考面试线后再参加面试。
自主招生和综合评价招生都是高校招生录取的特殊方式,是可以降低自己录取风险的录取捷径;都有面试环节,都有机会以相对较低的高考分数进入一所理想名校的招生途径。
综合评价招生的意义
综合评价招生有利于建立多元化招生考试评价体系,有利于人才结构多样性选拔,有利于高校扩大招生自主权,有利于学生个性化发展。综合评价体系充分考虑考生的高考成绩,同时兼顾学生专业爱好和专业潜质。分类考试人才培养多元化,综合评价改变一考定终身,多元录取建立人才成长的“立交桥”,因材施教有利于学生个性化发展,发挥特长充分展现各高校自身优势。
综合评价招生和强基计划招生的对比
综合评价招生是高考改革逐步推动后兴起的新招生模式。该类招生最大的特点是基于考生高考成绩、高校综合测试成绩和高中学业水平测试成绩,按照一定比例计算形成考生综合总分,最后按照综合总分择优录取。旨在发现和培养综合素质较高或具有学科特长的优秀学生,为国家培养更多的专门人才。在某种程度上小编认为综合评价招生克服了“唯分数论”“一考定终生”的弊端,是对传统高考选拔人才的有益补充。
强基计划招生;为什么叫强基呢?顾名思义就是加强基础学科教育。强基计划主要选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖的学生。聚焦高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域以及国家人才紧缺的人文社会科学领域,由有关高校结合自身办学特色,合理安排招生专业。要突出基础学科的支撑引领作用,重点在数学、物理、化学、生物及历史、哲学、古文字学等相关专业招生。建立学科专业的动态调整机制,根据新形势要求和招生情况,适时调整强基计划招生专业。