七年级语文《春》课后练习答
七年级语文《春》课后练习：
3、体会下列句子中词语的生动性：
①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
钻：
②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
闹：
③呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
卖弄：
4、给下列各组形似字组词：
烘( ) 锦( ) 趟( ) 悄( )
拱( ) 绵( ) 淌( ) 稍( )
哄( ) 棉( ) 躺( ) 梢( )
5、指出下列句子的修辞手法：
⑴盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
⑵桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶躺儿。
⑶红的像火，粉的像霞，白的像雪。
⑷春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
6、本文最后三段用了排比、比喻的修辞手法，仿照这种句式，以“秋天”为内容，写三个句子。
第二部分：
(一)
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
7、第一段写草，哪些词语突出了春草的特征：，突出了春草怎样的特征：，表达了作者怎样的思想感情?
8、第一段虽写春草，但写了人的动作行为，目的是( )
A、草地上有人在活动，所以要写。
B、说明人们在春天到来时心情很愉快，通过这些动作行为就可以反映出来。
C、写人的动作行为，实际上是间接地写草地，突出草地的嫩绿可爱。
D、写了春草，又写了人的动作行为，构成一幅美丽的图画。
9、作者写春花从哪几个角度进行观察描写的?突出了春花哪几个方面的特征?
10、短文写春花花色艳、品种多，可用成语来概括。
11、描写春花的文字，作者要表达的中心意思是什么?
12、作者写春花，既有实写，又有虚写，虚写的句子是：。
13、文中写春花是描写，写蜜蜂等是对春花的描写。
14、文中的“你”和“我”是指：。
(二)
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息， 着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别 。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全 着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里 着。
15.解释下列词语。
酝酿：宛转：
应和：烘托：
16.文中“吹面不寒杨柳风”是 朝志南和尚写的 中的诗句，这句诗中引号的作用是 。
17.指出下列各句运用的修辞方法。
⑴“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。()
⑵鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。()
⑶看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。()
18.第1自然段中的四句话，从人的感觉的不同角度，写出了春风送暖的景象，请将相关的项目用线连起来。
第①句 嗅觉春风轻柔温暖
第②句 听觉鸟鸣之宛转动听
第③句 触觉嘹亮的短笛声
第④句 视觉、听觉 泥土清新的气息
19.第1自然段如果从触觉、嗅觉、听觉三个角度来划分层次，正确一组是( )
A.①②/③/④ B.①/②/③④ C.①/②③/④
20.文中的横线上应填入的词语是( )
A.混 脑 罩 静默 B.夹 恼 盖 沉默
C.混 恼 笼 静默 D.混 恼 飘 静默
21.“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得道你的眼”，这句话刻画出雨中的树叶和小草的什么特点?
22.作者描写春雨时，既正面描写了雨的形态，又通过雨中景物进行侧面描写，请举出五种雨中的景物，并结合词句说说其中蕴含了作者怎样的感情?
(三)
风筝畅想曲
①假日到河滩上转转，看见许多孩子在放风筝：一根根长长的引线，一头系在天上，一头系在地上。孩子同风筝都在天与地之间悠荡，连心也被悠荡得恍恍惚惚了，好像又回到了童年。
②儿时放的风筝，大多是自己的长辈或家长编扎的。几根削得很薄的竹篾，用细纱线扎成各种鸟兽的造型，糊上雪白的纸片，再用彩笔勾勒出面孔与翅膀的图案。通常扎得最多的是“老雕”、“美人儿”、“八拐”、“花蝴蝶”等。
③我们家前院就有位叔公，擅扎风筝，远近闻名：他扎的风筝不仅体型好看，色彩艳丽，放飞得高远，还在风筝上绷一叶用蒲苇削成的膜片。经风一吹，发出“嗡嗡”的声响，仿佛风筝的歌唱，在蓝天下播扬，给开阔的天空增添了无声的韵味，给畅快的童心带来几分疯狂。
④我们那条巷道的左邻右舍的孩子们放的风筝几乎都是叔公编扎的。他的风筝不送人，也不卖钱，谁上门去讨，就给谁，自家贴钱买材料，他乐意。有一年他给自己扎了一只好大的“八拐”，足有磨盘大，上面绷了三根蒲苇片，头天晚上放上天去，用了十几丈长的细麻线，线的末端拴在自家院中的老槐树上。风筝稳稳地升上夜空，向四周播出宏大的音响，半个古城人家都听到了。风筝也作美，这只“八拐”整整放了三天三夜。
⑤后来，这位叔公去了海外，“放风筝”也渐与孩子们远离了。不过叔公年年给家乡写信。总不忘忘提起那时的放风筝，每每情意绵绵，不能释怀。去年，香港回归之后，他在家信中说到他这只被故乡放飞到海外的风筝，尽管飘荡游弋，经沐风雨，可那线头一直在故乡和亲人手中牵着。如今飘飞得太累了，也想要回归到家乡和亲人身边来了。
⑥是的。我想，不光是叔公，我们每个人都是风筝，在妈妈手中牵着，从小放到大，再从家乡放飞到祖国最需要的地方去啊!
23、第②段中加点的“削”“扎”糊“勾勒”等一连串动词，在文中起到了怎样的表达作用?
24、第⑤段中两次提叔公的信，表达了他怎样的思想感情?
25、第⑥段中“我们每个人都是风筝，在妈妈手中牵着”这句话有什么深刻含义?
26、根据下面句子所提供的语境，仿照加点的句式，续写一个句子。
经风一吹，发出“嗡嗡”的声响，仿佛是风筝的歌唱，在蓝天下播扬，给开阔的天空增添了无声的韵味，给畅快的童心带来几分疯狂。
七年级语文《春》课后练习答案：
1、朱自清;佩弦;《背影》
2、略
3、写出了小草旺盛的生命力;用拟人的手法，既写出了声音，也写出了气势;这里用拟人的手法，有炫耀的意思。
4、略
5、⑴反复，拟人⑵拟人⑶排比，比喻⑷比喻，拟人
6、略
7、钻、嫩嫩的、绿绿的、满;质地软、色泽绿、长势旺盛;对春草的喜爱。
8、C
9、嗅觉、视觉;品种多、花色艳、花味香
10、繁花似锦
11、表现春花多艳，惹人喜爱。
12、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
13、正面;侧面
14、桃树、杏树、梨树
15、⑴原意是造酒，这里指各种气息在空气中，像发酵似的，越来越浓。
⑵形容声音圆润柔媚。
⑶(声音、语言、行动等)相呼应。⑷原指画画的一种技法，这里是衬托。
16.南宋、《绝句》、引用
17.⑴引用、比喻⑵拟人⑶排比、比喻
18.① 触觉;春风轻柔温暖 ②嗅觉;泥土清新的气息 ③视觉、听觉;鸟鸣之宛转动听 ④触觉;嘹亮的短笛声
19、B
20.C
21.刻画出树叶和小草被春雨滋润后，清新碧绿的美好姿态。
22.五种景物：树、草、灯、房、人，由“安静而和平”“撑起伞慢慢走着的人”“静默”这样的词句可以看出，作者在这里寄托了一种喜爱、欢悦、满足的感情。
23、具体、准确地写出了编扎风筝的全过程。
24、既表现了叔公思念家乡、思念亲人的情怀，又表达厂他要回到祖国的心愿。
25、蕴含了我们每个人都像风筝一样，在广阔天空中翱翔，不论飞到哪里，都离不开祖国母亲，我们要时刻听从祖国母亲召唤的意思。(意近即可)
26、略
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