初二下《我的第一本书》课后练习及答案
初二下《我的第一本书》课后练习：
A、红署 欣慰 翻来负去 陶瓷
B、晾晒 磨蹭 盈框 梦幻
C、麻雀粪 师熟 祟敬 挎篮子
D、马鬃 裁纸 苦楚 凄惨
三、大变脸(按要求变换句式)
1、课本有什么好写的?
改成否定句：____________________________________________________
2、我的课本哪里还像书!
改成否定句：____________________________________________________
3、我真应当为它写一本比它还厚的书。
改成双重否定句：________________________________________________
4、它值得我用崇敬的心灵去赞美。
改成反问句：____________________________________________________
四、分门别类
区分下列句子是主谓句还是非主谓句，把相应的序号填入后面的括号内。
A、主谓句
B、非主谓句
1、课本有什么好写的?()
2、“不错。”()
3、“第三名是谁?”()
4、“第二名。”()
5、“狗、大狗、小狗”()
五、知识迁移
牛汉对他的第一本书永志不忘，是因为那书承载了一段感人的故事──父亲对儿子成长的教育。接下来，分析下面这篇文章──看看这对父母是怎样教育孩子的?
“精彩极了”和“糟糕透了”
记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷道：“巴迪，这真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”她搂住了我，赞扬声雨点般地落在我身上。我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。她高兴地再次拥抱了我。
整个下午，我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誉写了一遍，还用彩色笔在它周围描上了一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄地走进饭厅，满怀信心地把它平平整整地放在餐桌上。
七点、七点一刻、七点半。父亲还没回来。我简直急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。快到八点钟时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。
“这是什么?”他伸手拿起了我的诗。
“亲爱的，发生了件奇妙的事，巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。
“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。
我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。
“我看糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
我眼睛湿润了，头也沉重地抬不起来。
“亲爱的，我真不懂你这是什么意思!”母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”
“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么?”
我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失望地痛哭起来。饭厅里，父母亲还在为那首诗争吵着。
几年后，当我再拿起那首诗时，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过，母亲还是一如既往地鼓励我。因此我还一直在写作着。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改。那时我还未满12岁。
现在，我已经有了许多作品，出版发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗?精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头说：“我想这个糟糕透了。”
这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际;“精彩极了”“糟糕透了”……它们像两股风不停地向我追来，我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被任何一股风刮倒。
1、“精彩极了”和“糟糕透了”在文中代表父母对子女的两种不同态度，这两种态度是：________________________________________________________________。
2、“我越来越体会到我当初是多么幸运”，这句话中“幸运”指的是：_______。
3、“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被任何一股风刮倒”中“不被刮倒”的含义是：____________________________________________________________。
初二下《我的第一本书》课后练习答案：
“书籍是人类进步的阶梯。──高尔基”或“读书破万卷，下笔如有神。──杜甫”或“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。──赵恒”
B(因为A项中“红署”应写为“红薯”，“翻来负去”的“负”应为“覆”，错了两处;C项“熟师”的“熟”应为“塾”，“祟敬”的“祟”应为“崇”，错了两处;D项全对;只有B项“盈
框”的“框”应为“眶”，错了一处，所以选B)
三、大变脸
1、课本没有什么好写的。
2、我的课本一点也不像书。
3、我真不能不为它写一本比它还厚的书。
4、难道它不值得我用崇敬的心灵去赞美吗?
四、分门别类
1、A
2、B
3、A
4、B
5、B
五、知识迁移
1、热情鼓励
严格要求
2、能同时得到鼓励和鞭策。
3、不因得到赞扬而得意忘形，不因受到批评而灰心丧气。
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