《星星变奏曲》课后练习答案

时间：2024-01-29 12:09:12 焯杰2 复习方法

　　《星星变奏曲》课后练习题：

　　2.试仿照这首诗的“如果……如果……”或“谁不愿意……谁不愿意……”的句式写几句诗，表达一种企盼。

　　___________________________________________________________________

　　3.下列对句中加点词的品析，不正确的一项是(　　)

　　A.谁还会/在夜里凝望/寻找遥远的安慰(“遥远的安慰”指星星，人们把星星当做遥远的安慰，这是因为黑暗笼罩了大地)

　　B.一团团白丁香朦朦胧胧(“朦朦胧胧”描写出白丁香的朦胧美，将人们带进一种朦胧迷离的美好意境)

　　C.谁还会/在寒冷中寂寞地燃烧(周围都是黑暗和寒冷，只能燃烧起一堆篝火，温暖自己寂寞的心)

　　D.萤火虫和星星在睡莲丛中游动(“睡莲”在这里象征光明美好的理想世界，表现了诗人对光明的向往)

　　4.下列是在诗中出现过的意象，哪些是象征光明美好的世界?哪些是象征黑暗冰冷的现实世界?

　　星星　诗　蜜蜂　柔软的晚上　湖　萤火虫　睡莲

　　春天　鸟　白丁香　冻僵的夜晚　寒冷　僵硬的土地

　　冰雪　飘动的旗子　瘦小的星　火

　　(1)象征光明美好的世界：___________________________

　　(2)象征冰冷的现实世界：________________________

　　阅读下面的诗歌，完成后面的题。

　　我们在草地上数星星

　　夜色中，我们溜出村子

　　躺在草地上面

　　我们数星星

　　她数是一万

　　我数是九千

　　不行。再数一遍

　　她却说是九千

　　我却说是一万

　　晚风拂过草地

　　飞来莹莹的光点

　　我们又数起来可总是数乱

　　我说萤火虫是月亮下的蛋

　　她说萤火虫是星星流的汗

　　我们争着、吵着

　　笑着、闹着抱成一团

　　啊，两小无猜的时代

　　天真无邪的童年

　　1.第1节诗中具有儿童特点的一处细节描写是_______________________

　　___________________________________。

　　2.第2节诗中有一处描写既运用了新颖别致的比喻，又体现了丰富自然的想象。这些诗句是

　　_________________________________。

　　3.这首诗写“我们争着、吵着”表现了“我们”怎样的心理?

　　___________________________________

　　综合运用。

　　学习了《星星变奏曲》后，“星星”在同学们的心中闪亮起来。为此，班里文学小组组织了一个“星星，在我心中闪光”的活动。假如你是文学小组的一员，请完成下面的任务。

　　1.诗人在静谧的深夜遥望星空，闪烁的星星勾起了他“柔软”的温情和朦胧的憧憬。如果是你，你会产生怎样的想象和联想呢?请用语言表达。

　　____________________________________

　　2.文学小组要举办一次以“星星的诗歌”为题的诗歌朗诵会，请你为这次朗诵会确定一个主题，要求简洁而富有感染力。

　　___________________________________

　　《星星变奏曲》课后练习答案：

　　基础达标

　　1.(1)柔软　(2)覆盖

　　2.示例一：如果我是一张白纸/我会让人们在我身上记事、算题/如果我是一根蜡烛/我会默默给人们带来光亮

　　示例二：谁不愿意呼吸新鲜的空气/谁不愿意沐浴温暖的阳光/谁不愿意吮吸甘甜的雨露/谁不愿意拥有美好的生活/可是，人类肆意的破坏/使这一切都变成了虚幻

　　3.C　解析： “寂寞地燃烧”是指在寻求自由和光明的过程中，在周围都是黑暗的时候，只能燃烧自己去寻找光明。“寂寞”突出了孤独，“燃烧”代表了牺牲。

　　4.(1)星星　诗　蜜蜂　柔软的晚上　湖　萤火虫　睡莲　春天　鸟　白丁香　飘动的旗子　火

　　(2)冻僵的夜晚　寒冷　僵硬的土地　冰雪　瘦小的星