初三《外国诗两首》课后练习答案
初三《外国诗两首》课后练习题：
2.品析下列诗句中加点动词的表达作用。
(1)明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。
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(2)浸水的原野上的青草，也闪着银色光芒。
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3.下列诗句中，朗读节奏划分不正确的一项是( )
A.河水/悄悄流入/梦乡
B.便/舒适地/栖息在/可喜的草丛中间
C.只听得溪水/轻轻地/歌唱
D.大地的诗歌/从来/不会死亡
4.下列对《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》中相关句子的赏析，不正确的一项是( )
A.“隐藏在阴凉的林中，就有一种声音，在新割的草地周围的树篱上飘荡”这些景物描写展现了盛夏烈日炎炎的景象，烘托了夏日白天“蝈蝈的乐音”的单调、无力。
B.“大地的诗歌呀，从来没有停息”这是诗的主旨句，把蝈蝈和蛐蛐的叫声说成是“大地的诗歌”，赞美大自然的美好和勃勃生机。
C.“夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷”这是诗人从听觉角度写夜的静谧，这些景物描写，虽不言静而静自现。
D.“夜来临，四下一片静，只听得溪水轻轻地歌唱”在夜的寂静之中，潺潺的溪水在轻轻地歌唱，以动写静，以动衬静，有“鸟鸣山更幽”的意境。
阅读下面的诗歌，完成后面的题。
嫉妒的山丘
[法国]雨 果
嫉妒的山丘有一天对阿特拉斯山说：
“你看我们的芳草地，你看我们绿油油的牧场，
少女前来自由散步，
唱歌，欢笑，唱过以后遐想;
你看我们的脚，海浪吻着几乎不带吼声，
野蛮的海洋!你看我们额头的明净，
炎热的夏天和眼珠似的露水，
使它戴上花冠，光彩照人!
“但是你，巨人——究竟怎么回事，在你秃顶上，
长着褐色眼睛的鹰不断翱翔?
究竟是谁，像是鸟在上面筑巢的树枝，
使你的宽肩和铁背弯成这样?
为什么在你黑黝黝的肋部有如许黑黢黢的深渊?
究竟是什么永恒的暴风打击你，以阴沉的电光?
究竟是谁在你头额上放下如许的皱纹、如许的雪?
从没有露出春天微笑的脸，
究竟是谁把它完成这样?
而且把它泡在什么汗水里边?……”
阿特拉斯①回答说：“那是因为我背负着一个世界。”
【注释】①阿特拉斯：希腊神话中顶住天的巨神。
1.你认为诗人把怎样的人比做阿特拉斯山?
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2.这首诗表达了作者怎样的思想感情?
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3.这首讽刺诗借嫉妒的山丘之口，通过__________手法来反映两者的不同，阿特拉斯山虽然只有一句答话，但是这一句话便让嫉妒的山丘无地自容。
4.在你的周围有没有像嫉妒的山丘或阿特拉斯山的人?请联系生活实际谈谈自己的认识。
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(2011年广东卷)阅读下面的材料，按要求回答问题。
冬去春来，乍暖还寒，人们在起床时发现窗外的世界陷入了茫茫雾海。这样的天气，广东人称为“回南天”。回南天是一种天气返潮现象，一般出现在二三月份，因为冷空气走后，暖湿气流迅速反攻，使气温回升，空气湿度加大，一些冰冷的物体表面遇到暖湿气流后，容易产生水珠。“回南天”出现时，空气湿度接近饱和，墙壁甚至地面都会“冒水”，到处湿漉漉的，空气似乎都能拧出水来。浓雾是“回南天”最具特色的表象。据统计，回南天现象严重时可使能见度降至50米。
1.“回南天”形成的主要原因是______________________________
_________________________________________________。(不超过50字)
2.“回南天”的主要特征是____________________________________。(不超过15字)
初三《外国诗两首》课后练习答案：
基础达标
1.(1)栖息 (2)欢嚷
2.(1)巧用拟人，写出了明月的温情。
(2)精选动词，写出了明月的皎洁。
3.C
4.A 解析：应是烘托出夏日白天里“蝈蝈的乐音”浓郁喜悦的感情色彩。
延伸阅读
1.诗人把顶天立地的人比做阿特拉斯山。
2.诗人辛辣地嘲讽了像山丘一样自以为是和无知的人，赞美了像阿特拉斯山一样顶天立地的人。
3.对比
4.示例：有这样的人，尤其是像阿特拉斯山一样的人很多很多。譬如，孔繁森宁愿自己受苦受累，也要把x藏人民的困难都背负在自己的身上，有一分光，发一分热，为广大人民的利益和幸福不惜献出自己的生命。作为新时代的中学生，我们不求去做什么惊天动地的大事，但求不浪费生命，不碌碌无为，珍惜现在，把握青春，勤奋学习，做一个对社会有用的人。
课改前沿
1.二三月份，暖湿气流迅速反攻，气温回升，空气湿度加大，冰冷的物体表面遇暖湿气流，产生水珠
2.空气湿度接近饱和(或：到处湿漉漉)，能见度低(或：浓雾弥漫)
看完这篇文章