端午的鸭蛋课文及教案(2)

　　端午的鸭蛋课文教案：

　　教学目标

　　1.朗读课文，了解文章的内容及作者的思想感情。

　　2.引导学生在体味个人生活体验的基础上，再进一步，体味文章中蕴含的情感及语言特色。

　　教学重点

　　1.品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。

　　2.引导学生调动自身的生活体验，感受日常生活中蕴涵的无穷乐趣。

　　教学手段

　　多媒体课件辅助教学。

　　课前准备

　　1.预习本文字词，扫清阅读障碍。

　　2.搜集一些各地(或家乡)有关端午风俗、传说的资料或具体实物;想一想自己童年时代最难忘的有关过节的一件事或一件物品。

　　课时安排

　　一课时

　　教学设计

　　导入新课

　　1.以学生们熟悉的有关本地端午节的风俗、实物引入新课学习，并出示目标。(多媒体课件展示)

　　2.阅读指导：

　　a.写了什么?

　　b.为什么写?

　　c.怎样写的?

　　检查预习

　　腌门　楣苋菜　籍贯　城隍庙　囊萤映雪　肃然起敬

　　教师小结：

　　作者的语言功力非凡，注意从文中摘录、积累精彩的语句。

　　整体感知

　　听录音范读课文，学生思考问题：

　　1.作者家乡的端午节有哪些风俗?

　　2.作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀?

　　学生自主思考、明确，教师引导、小结。

　　以上题目意在指导学生从结构上、思想上整体把握文章。这是文章的主题内容，作者写得趣味盎然，充满生活情趣。请同学们想一想，议一议：作者津津乐道谈论“咸鸭蛋”，这样做有意义吗?

　　——领会文章主旨：日常生活中富含生活情趣、人生意味。只有充分感受生活中的种种快乐、悲苦、平淡以及诗意，我们才算真实地体验到生活的滋味，这也正是汪曾祺的魅力所在。文章读来从容散淡，流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。

　　品读赏析

　　1.默读课文，画出自己喜爱的语句。

　　2.朗读：用普通话正确、流利、有表情地朗读你最喜欢的句子，并谈谈你的感受或理由。(仿照范读录音，可以个别朗读、齐读)

　　3.教师引导学生小结汪曾祺在本文中的语言艺术风格：

　　a.口语色彩浓厚且带有淡淡的幽默。

　　表现在好用短句，文中时常穿插朴素的大白话或是淡淡的幽默，信口而出，自然而然，令人备感亲切。

　　b.古汉语的点缀。

　　朴素的现代口语与典雅的古汉语相映成趣，倍添典雅之美和艺术韵味。

　　c.善于运用语言“造型”。

　　作者有时只用一两个字眼就能写出事物的特色神韵，活灵活现，绘声绘色。

　　d.适当地运用方言。

　　文中个别地方有所体现，带有鲜明的地方特色。

　　——汪曾祺在语言上的追求是：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。这几个方面在这篇文章中都有传神的表现。

　　体验

　　读了本文，联系自身，调动自己的经验积累，介绍自己童年时代最难忘的有关过节的一件事或一件物品(原因、感受或启发)，要求多运用自然恰当的口语。

　　师生互动，共同交流。

　　总结全文

　　(略)

　　布置作业

　　1.完成字词练习。

　　2.将“体验”的内容写成一篇600字的文章，要求说真话，诉真情。

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