郑州中考语文古诗鉴赏练习题带答案

　　郑州中考语文古诗鉴赏练习题(一)

　　横笛惊征雁，娇歌落塞云。

　　边头幸无事，醉舞荷吾君。

　　【注】①封大夫即封常清，诗中“亚相”“吾君”都是对他的尊称。②中军：此处指代主帅。

　　8.本诗后面两联，作者是如何抒发感情的?请简要赏析。(5分)

　　答：

　　9.与范仲淹《渔家傲·秋思》中的形象相比，本诗中的封大夫有什么不同?请简要分析。

　　(6分)

　　答：

　　郑州中考语文古诗鉴赏练习题答案

　　8.①间接抒情。颈联借欢聚场景的描绘间接表达边塞将士欢聚佳节的愉悦之情，同时含蓄地表达对故乡亲人的思念之情。②直接抒情。尾联“幸”字直接抒发对边境安定的欣喜之情，“荷”字直接抒发对封大夫的爱戴之情。

　　9.①本诗描写了封大夫特有的“霜威”“杀气”，突出了他能征善战、声威远震的特点;②将士们的纵情醉舞、感荷“吾君”，表现了他治军有方、深受爱戴的特点;③而登高饮酒、聆赏笛歌，也暗示了他高雅的情趣和苦中作乐的洒脱境界。

　　8.本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。首先需要了解下抒情方式，分为直接抒情和间接抒情。直接抒情又称之为直抒胸臆;间接抒情可分为：借景抒情、借事抒情、借物抒情、用典抒情。“横笛惊征雁，娇歌落塞云”这两句用“横笛”“娇歌”写出了横笛凄凉的声音令南飞的大雁悚然惊动，娇美的歌声令边塞的云彩陶醉而降落。表达了节日里战士们的欢愉活动，这些笛声、歌声里都蕴含着深深的思乡之情。“边头幸无事，醉舞荷吾君”这两句是称颂在封常清的英明领导下，边境安宁，因而将士们能在重阳佳节高歌豪饮，写出了对封大夫的爱戴之情。

　　9.本题考查鉴赏古代诗歌的形象和对古代诗歌对比鉴赏的能力。分析人物形象，主要分析人物的言行以及环境对其的衬托作用等。通过联系分析范仲淹《渔家傲·秋思》中的形象，主要分析本诗中封大夫形象与形象不同的方面。“黄花酒”“登高”写出了他高雅的情趣和饮酒的洒脱气质;“霜威逐亚相，杀气傍中军”中的“霜威”“杀气”写出了封常清治军雷厉风行，在和平时期时刻保持谨慎，威名远扬的特点;“横笛”“娇歌”写出了将士们纵情欢歌的场景，体现了封大夫与士兵同乐，并深受士兵爱戴的特点。

　　郑州中考语文古诗鉴赏练习题(二)

　　春 尽

　　韩偓

　　惜春连日醉昏昏，醒后衣裳见酒痕。

　　细水浮花归别涧，断云含雨入孤村。

　　人闲易有芳时恨，地迥难招自古魂。

　　惭愧流莺相厚意，清晨犹为到西园。

　　【注】①韩偓官至翰林学士承旨，但后遭排挤，被贬淮州，后因避难投靠节度使王审知。当时朱全忠弑帝，建立梁期，王审知接受梁的封号，韩偓离开王审知定居于闽南泉州。诗作于此时。②招魂，语出《楚辞·招魂》，原指祈祷死者复生的一种宗教仪式，这里只是一般地用作招致魂魄。

　　8.有人评价本诗颔联所用意象“兴寄深微”，请谈谈你的理解。(5分)

　　9.这首诗的后两联表达了作者什么样的情感?请简要分析。(6分)

　　郑州中考语文古诗鉴赏练习题答案

　　8.颔联中的“细水浮花”“断云含雨”等意象，既是南方暮春时节的典型景物，同时，还有深层的象征(比兴、托喻)意义：漂浮于水面的落花、随风带雨的片云，漂泊无定，无所归依，正是诗人自身漂泊无依的象征;而流水落花，春光逝去，也可看作诗人深心眷念的唐王朝终于被埋葬的象征。本句诗把残春之景与身世之感、国事之悲融合在一起，情味隽永，兴寄深微。(答出字面含义给1分，象征意义各2分)

　　9.①伤春惜春之情。“芳时恨”表现了作者的心惜春之情。②年华迟暮，有志难骋的沉痛：芳时春尽，人生老去，诗人却只能“闲”置一隅，其苦闷沉痛可知。③孤身独处，苦无知音的寂寞：诗人地处偏僻，非但亲朋息迹，古人魂魄也难招致，唯有“流莺相厚”，更见其寂寞之感。(三点各2分)

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