义乌中考古诗鉴赏训练题附答案

　　义乌中考古诗鉴赏训练题(一)

　　鹊飞山月曙，蝉噪野风秋。

　　月夜

　　刘方平④

　　更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。

　　今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

　　【注】①上官仪(约608—664)：字游韶，陕州陕县(今属河南)人。本诗是作者宰相(661— 663)任上所作。②“广川”指洛水。东都洛阳的皇城，傍洛水。③“长洲”指洛堤。洛堤是官道，路面铺沙，以便车马通行，故喻称“长洲”。④刘方平(生卒年不详)：河南洛阳人，天宝前期曾应进士试，未考取，从此隐居，终生未仕。

　　8.刘诗的后两句描写了一个独特的、很少为人写过的意境，请结合诗句简要分析。(5分)

　　9.两首诗都写到“月”，分别表达了诗人怎样的“月”下之情?(6分)

　　义乌中考古诗鉴赏训练题答案

　　8.(5分)①描写春夜风光，营造了清新静谧的意境。(2分)②动静结合，静中有动，以动显静，静谧的月夜的虫声标志着生命的萌动。初春的虫子也许还很稀少，但是诗人已经感受到了春天的气息。虫声是生命的萌动，万物的复苏，也令人油然生发出春回大地的美好联想。(2分)③构思新颖别致，不落俗套。(1分)

　　9.(6分)①两首诗都写到“月”，但上官诗充溢着显扬之气，流露出作者春风得意，倨傲、自荣的情态。刘诗表达了初春喜悦的心情。(2分)②上官诗写的是秋天清晨，虽明月高悬，但曙光已见，鹊飞报喜，表现出天下太平景象，又流露着诗人得势当权、执政治世的气魄。(2分)③刘诗从视觉角度描写初春的月夜之美。夜深人静，皓月西斜，将如水的清辉洒向大地，照到了地上人家的半边庭院，描写春夜的静谧风光。(2分)

　　义乌中考古诗鉴赏训练题(二)

　　贺圣朝•留别

　　【宋】 叶清臣

　　满斟绿醑①留君住，莫匆匆归去。三分春色二分愁，更一分风雨。

　　花开花谢，都来几许?且高歌休诉。不知来岁牡丹时，再相逢何处?

　　[注]①绿醑(xǔ)：美酒。

　　8.词的上阕“三分春色二分愁，更一分风雨”两句有何妙处?(4分)

　　9.这首词写情曲折细致，语短情长，请结合下阕作简要分析。(4分)

　　义乌中考古诗鉴赏训练题答案

　　8.【知识点】本题考查考生鉴赏诗歌诗句的能力，能力层次为D级(鉴赏评价)。

　　【答案解析】作者运用了以景写情的手法，(1分)词人设想三分的“春色”总体为“二分愁”与“一分风雨”的集合体。明写风雨暗写愁，离别之际的“风雨”象征着纷乱的、充满整个空间的离愁别绪和不忍分别的眼泪。(2分)故词人眼中的三分春色都是愁，词人用全部的春色来写与挚友分手时的离愁别绪，可见友情之深，离别之难。(1分) 解析：本题可从数量词使用的角度来分析也可酌情给分。①审题目——明确鉴赏的词句;②审词句——体会词句的特点“春色”“愁”与“风雨”的巧妙组合。

　　【思路点拨】赏析句子大致要注意以下角度：1.弄懂所给句子的基本意思，进而把握住其内容、情感的内涵。这是从句子的内容、情感方面出发的，也是赏析句子的前提。对于个别句子，尤其是脍炙人口的句子，其内容有精深之处，情感有共通性，它们本身就是赏析的对象。2.注意从语言特点出发：有的句子倒装，有种错位的美;有的句子对仗，有种整饬的美;有的句子互文，有种开合的美;有的句子长于炼字，有种凝练的美。从这个角度说，立足于语言的赏析就是平日里做的炼字题。3.注意从表达技巧出发：有的运用修辞手法，有的运用表现手法。一般而言，高考选取的句子，都是在表达上有特色的句子。鉴赏时就是要看出其在表达上的特别之处来。从这个角度说，它就是一种表达技巧题中的暗考题。

　　4.注意从句子的位置出发：把它放在全诗整体的框架内，做到句不离篇。句子处在诗中同的位置，其作用甚至手法都有所不同。高考所选句子的位置一般有三处：首句，有开篇、点题、奠定基调之妙;中间句(主要指绝句的第三句、词的中间句)，有转折文意、承上启下之用;尾句，或卒章显志，或另辟新境，尤其是以景结情句，有含蓄隽永之妙。总之，关注句子位置，联系全篇赏析。

　　9.【知识点】考查考生鉴赏作者的情感的能力，能力层次为D级(鉴赏评价)。

　　【答案解析】这首词先写离愁，继而排解宽慰，最后怅惘伤感。(2分)“花开”两句，紧承上片的离愁别绪，并进一步预写别后的相思。“且高歌休诉”句冲破了感伤缠绵的氛围，变为高亢旷达，表达对友人的劝慰。可是一想到别时容易会时难，明年此时不知能否重逢，心里不免又泛起怅惘之情，使全词再见波折。(2分)(分析言之成理也可酌情给分。) 解析：①审题目——明确考查的重点：“这首词写情曲折细致，语短情长”;②审诗歌——找能体现词人情感的语句、意象等。抓住“花开”“几许”“休诉”等词语分析。

　　【思路点拨】解答此类题的方法： (1)抓关键词：指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语。这些词往往是“诗眼”。 (2)抓关键句：指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。这样的语句一般出现在诗歌的结尾。 (3)紧扣诗题：不少诗歌的题目对诗歌的内容和诗人情感起着重要的提示作用。 (4)抓意象：意象就是含有情感的物象，以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感，往往可以收到令人满意的效果。 (5)抓注释：注释一般是对题目、作者、朝代、写作背景等与诗歌内容相关的解释或提示，很多情况下它们对我们的解题起着重要的作用。

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