母亲，我是你儿子阅读答案

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　　④10个小时后,我们走出了上海火车站，被几个老乡接到学校，终于安顿好了，母亲突然小声地说：“咱请人家吃顿饭吧,让这些孩子帮这么多忙,多不好意思啊。”

　　⑤这是母亲第一次和这么多“有学问”的人同桌吃饭。尽管有儿子在身边陪着,她还是局促不安。我们让她多吃菜,她则慌乱地不知夹哪道菜。因为紧张,连筷子都弄掉了。(A)我赶紧取来一双新的，放在她的手里，然后在她的碗里高高地堆满她喜欢吃的菜，就像她在走亲访友时为我做的那样。

　　⑥第二天送母亲去车站,我特意打了电话让邻居在那边接站。一直到火车快开了,我才下来。透过车窗，我看见母亲头发蓬乱、灰白,眼睛红红的。车启动了,她别过脸去,不再看我,瘦削的脊背那么孤单。我突然间难过起来,然后疯了似的跑到车厢门口,对着要关门的乘务员大喊:“15号车厢靠门口第一个座位上的老人,麻烦您帮忙照顾,她没有出过门的!”看见乘务员淡淡地点头,我又拼命地高声喊:“我是她——儿——子——”

　　⑦话一出口,泪就跟着流下来。

　　⑧一个月后,我打电话回去,絮絮叨叨地给她讲大学里的趣事,她认真地听着,到最后,才突然插话：“儿子,妈坐火车去看你吧。”(B)我听了立刻就批她：“那怎么行,你一个人,我怎么放心?”“可是,儿子,妈真的想你了……”

　　⑨我才明白,母亲已经完全像个孩子。她知道陪儿子出行,带给他的只是麻烦;她知道坐火车去看儿子,或许让他担忧一路;她也知道儿子已是大人,可以不需要她就能自由地飞翔。可她依然想要给他带去这些烦恼,只是因为,一日日老去的她,对他的依恋是那样深。

　　⑩而这样的依恋,什么时候,岁月就从我手中接过,转交给了母亲?

　　母亲，我是你儿子阅读题目：

　　1.选文标题有哪两层意思?(4分)

　　2.下面句子中加点词语用的是否恰当?为什么?(3分)

　　一个月后,我打电话回去,絮絮叨叨地给她讲大学里的趣事。

　　3.第②段画横线部分在文中有什么作用?(4分)

　　4.指出文中A、B两句分别运用了哪种描写方法，并分析其表达作用。(4分)

　　A.我赶紧取来一双新的，放在她的手里，然后在她的碗里高高地堆满她喜欢吃的菜，就像她在走亲访友时为我做的那样。

　　B.我听了立刻就批她：“那怎么行,你一个人,我怎么放心?”

　　5.第⑦段画横线句子表达了人物什么感情?(3分)

　　6.“我们的爱是溪流，母亲的爱是海洋”，“我们可以走得很远很远，却总也走不出母亲心灵的广场”。诗人的这两句话是否能够完整地诠释本文的主题?说说你的理解。(2分)

　　母亲，我是你儿子阅读答案：

　　1.表明人物之间的关系(或交代两个主要人物)，2分;表达儿子要成为母亲依靠的强烈责任感和决心，2分。(若回答：表达母子间的深情，可给1分。)此题共计4分。

　　2.恰当，1分;生动形象地再现儿子给母亲打电话时的语言特点(或耐心态度)，1分;体现出儿子对母亲的理解(或孝顺、包容、爱心、思念)，1分。此题共计3分。

　　3.交代母亲身体情况和母亲顽强能干的性格特点，以及母亲对儿子的爱，1分;这是母亲坚持送“我”和“我”感恩母亲的原因，1分;表达了我对母亲的理解，1分;为下文(妈妈送我等)情节发展作铺垫，1分。此题共计4分。

　　4.A.动作描写，1分;生动细致地写出了儿子对母亲的细心与关爱(或照顾周到)，也体现了“我”对母亲的感恩，1分。共计2分。

　　B.语言描写，1分;用批评的语气表达儿子对母亲的担忧，传递爱的情感，体现了儿子的孝顺和体贴，1分。共计2分。

　　此题共计4分。

　　5.对母亲的爱(心疼)和感激，1分;对母亲独自出行的担忧，1分;分离的不舍，1分;不能照顾母亲的无奈、伤感，1分。答出任意三点即可。此题共计3分。

　　6.不能。诗歌重点是歌颂母亲，表达出对母亲的感激和赞美，1分;选文除此之外，侧重表现儿子的有责任感(或孝顺、懂事、勇于担当等)以及母亲对儿子的依恋，1分。此题共计2分。

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