西藏中考现代文阅读试题及答案
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第二天早上，整个城市陷入了更大的混乱。原来他们互相说服了对方!那个无神论者变成有神论者，而有神论者变成无神论者!
结果有些出人意外，但我们还可以试着同情地理解,两位哲学家通过辩论,看到想到了问题新的方面，有了新的认识，从而转变立场——只要是真诚的,这应是容许的，也是异常果敢的举动。这从一个侧面说明，哲学的根本问题本来就不像黑白的判断那么简单，当然更不是那么容易统一的。两位的立场换位在一定意义上昭示了问题的复杂性。
哲学家冯友兰曾云：专业哲学家的哲学，一定重视论证证据，其结论是“走进去”的;普通百姓的哲学观念仿佛是“跳进去”的。这话不可绝对化，普通百姓也有自己的人生体认支撑，与哲学家宗教家倡导的观念，也会有或隐或显的互动。
宇宙、人类从哪里来，又走向哪里?人生有意义吗?如果有，意义何在?人如何从有限走向无限?心灵精神是不断向上追求还是安于世俗红尘?什么社会体制有助于发挥人的潜能并通向和谐……这些问题仍或强或弱地撞击人的心灵。当今世界上，宗教家、哲学家们仍以各种形式到处游说……不言而喻，观念分歧还是巨大的，人们仍会在困惑中。
困惑不仅来自哲学家已有的不同理论，更源于人们自己对某种观念指导下展开的现实生活的体验观察。在人生的行进中，人们选择、可能放弃、再选择……类似的事在生活中上演着。有时回看他们有过的选择，差异之巨大，也不亚于两位哲学家的立场换位呢!是什么让人们说服内心，作出巨大的改变?这是不能简单回答的。
我们的依赖心是如此之重，许多事想着最好由其他人决定，我们只要循着方向前行就好了。也许，有些事这样也无不可，但要知道，涉及人生社会特别是内心信仰的大问题，过分信赖名人，搬弄经典，终究是替人数宝。明心见性还是自己修证的好，那才是属于自己的真实受用。
不可否认，困惑、内心的挣扎也是人生的一部分。让我们沉下心来，直面自己的心灵，循着良知的指引，自己选择，勇于承担，走出一条或不是坦途却沐浴人性光辉的路，从而推动社会汇入人类文明的大潮，奔腾向前。
西藏中考现代文阅读题目
16.文章开头讲述两位哲学家的故事，这样写有什么好处?(6分)
17.(1)解释文中的“走进去”、“跳进去”的含义。(4分)
(2)说明引用冯友兰这句话在文章结构上的作用。(2分)
18.结合文章标题，简要分析本文的写作意图。(6分)
西藏中考现代文阅读答案
16.【答案】①引发读者的阅读兴趣;②出人意料的故事结局，启发读者思索;③用故事证明了选择的艰难;④述说故事本身，就是巧妙证明论点的过程。(答出三点，即给6分。)
【考点】本题考查考生分析作者思路与鉴赏文学作品的表达技巧的能力，能力层次为C级(分析综合)和D级(鉴赏评价)。
【解析】本题的解答需要注意两点：一是开头段的作用;二是故事的作用。分析开头文字与下文的关系后，抓住文本特征，依托观点解答即可。
17.(1)【答案】走进去：通过重视论证与论据而得出结论;跳进去：直接接受论断。(每点2分)
【考点】本题考查考生对文中重点词语重要概念的理解能力，能力层次为B级(理解)。
【解析】“专业哲学家的哲学，一定重视论证证据。”抓住这句话可知“走进去”的含义;“跳进去”与“走进去”相对，指的是不重视论证论据，直接接受论断。
(2)【答案】为下文谈普通人要重视自我选择张本(做铺垫)(2分)。(如只回答“承上启下”给1分。)
【考点】本题考查考生分析文章结构，把握文章思路的能力，能力层次为C级(分析综合)。
【解析】中间语句在结构上的作用一般都是承上启下、铺垫、对比等，注意分析上下文的内容即可。
【举一反三】语句(段)作用题的解答必须注意四个角度的思考：(1)内容、主题(内容角度就是要考虑该内容对人物刻画、情感表达、基调奠定等方面的作用。主题角度可考虑对主题有强化、深化、突出、揭示等作用。);(2)结构、思路(结构角度可考虑有设置悬念、做铺垫、伏笔照应、首尾呼应、结构完整、承上启下等作用。思路角度可考虑暗示、揭示了什么样的思路等作用。);(3)表达技巧(不是所有的句段都有表达上的特点。如果特点较突出，则要从该技巧出发考虑渲染气氛、画龙点睛、对比衬托、象征等作用，也要注意表达技巧自身的作用。);(4)读者情感或心理(从这个角度可考虑有加深印象、激发情感、产生共鸣、深受启发、发人深思、催人想象、回味不尽、想象无穷等作用。)
【易错警示】该题型在审题时要关注四点：(1)所给句段在文内(或段中)的不同位置。位置不同，作用不同，答题自然不同。另外，注意所给句段的数量，如句子，是几个句子;段，是一段还是几段，段数越多，答题越复杂。(2)答题角度。这一点最重要。有给定角度的，如“结构中的作用”“内容上的表达作用”等;未给定角度的，只是笼统地问“×××(句/段)在文中有什么作用”。(3)注意题干的暗示性。(4)注意变式提问。
18.【答案】①阐述人生选择虽艰难但不可逃避;②倡导人们遵循良知，自己选择，走一条沐浴人性光辉的路;③表达了对社会进步的期待。(每点2分)
【考点】本题考查考生探讨作者的创作意图的能力，能力层次是F级(探究)。
【解析】解答本题，只要分析紧扣标题的具体内容(最后一段)即可。
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