山西高考语文传记阅读题及答案

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　　⑤李小文说：“我做课题的原则就是能够交差。”但身边师生都知道他对科研有多严谨审慎。学生胡容海说老师的“能交差”，指的可是把项目申请时下的承诺全部完成。他审阅学生的报告，勘误是逐字逐句的。学生的小组汇报做完，他说，“公式是不是再好好推一推”，抠出每一个符号的疏漏。

　　⑥李小文在博客上也这么较真，与博友的交流，且不论观点支持与否，指出考据有误、表述不准确、表达不合适是必须的。他曾说“闭嘴还是可以的，也不是太痛苦”。但博客上从没见他对公事“闭嘴”。上海“新年踩踏”引他思考社会心理学统计;APEC会议，他操心“一带一路”战略的启动实施;还有更早的“5·12”地震那篇广为流传的《遥感道歉》，因调拨飞机申请低效，耽误了出遥感图，他急得恨不能钻地洞“地震殉国”，生了两天闲气。

　　⑦对一些科技学术领域的政策、制度，李小文抱着推动改良的愿望。他拥护引进海外留学人才的“__”，参加相关研讨会建言，两三年间发四五篇博文分析海外人才引入政策。回应网友提出的海外人才挤走本土人才的质疑，他写：“如涛哥所呼吁的，我们需要建立一个科学的科技人才评价机制……机制尚未建立起来。国内就算出了高端人才，潮哥(李源潮)也没法认识你。”进而提出赞成设岗公开招聘，既开放“海龟”自荐，也开放“土鳖”自荐。

　　⑧李小文自诩黄老邪，但他并不避世，更不清高狂傲。胡容海说，老师的习惯是讲完加一句“这个我可能讲得不对，你们再补充”。他不把话说满，不斩钉截铁，那些提出反对意见的博文，往往命名为“请教某某”、“与XX老师商榷”。他眼里没有长幼尊卑，对人一律地尊重体谅。病逝消息传出，他开博的科学网满屏追思，大家想念他有趣恳切、平等待人、毫不以师长自居。

　　⑨但对自己，他洒脱到了生命的最后时刻。早前李小文就留下了“尊严死”预嘱，不接受医疗抢救。胡容海说老师最不愿麻烦别人。他想起有次会议，饭点休息大家吃盒饭，李小文回家，电梯坏了，胡容海他们要护送身体虚弱的老师下楼，被坚决拒绝了，“别影响你们吃饭。”老师病逝那天，走得很快很突然，没太大痛苦，也没怎么麻烦别人，胡容海下午到医院想看望老师时，已经错过了最后一面。

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　　12.下列对文章的概括与分析，不正确的两项是(5 分)

　　A.第一段中，李小文院士把医院比作“善良的专政”是指医院虽然治病，但也限制了病人生活的自由，表现了他对生命的洒脱态度。

　　B.李小文院士读书时不求得高分、生性嗜酒、爱读武侠、开博客自称“黄老邪”，同时又是科研泰斗，因此他是一个隐于世的高人。

　　C.从传主逐字审阅学生报告，与博友交流指出考据表述的不当之处，可见他说“我做课题的原则就是能够交差”是一个谦虚的说法。

　　D.李小文推动改良科技学术领域的政策、制度，经常向国家建言献策，在他的推动下，引进海外留学人才的“__”得以实施。

　　E.文章以第三人称视角客观讲述“布鞋院士”李小文生前身后的若干事，避开主观抒情与描写，以许多客观的事实表现了人物原貌。

　　13.文中多处引用李小文院士的原话，请简析有何作用。(4分)

　　14.请根据全文探究，标题“不避世的‘布鞋院士’”的含义。(6分)

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　　12.(5分)B D 解析：B文中只是说他被公众描述为“隐于世的高人”，并非真的是个隐者;D引进海外留学人才的“__”并非由其推动才实施的，李小文院士只是表示支持。

　　13.(4分)【要点】运用正面描写，突出李小文院士低调却又关心国家社会、专注科研的人物特点(2分)引用传主的原话更具真实性，突出了传记的特征，增加作品的可信度。(2分)(从人物形象与文体特征两个角度分析。如有其他答案。言之有理亦可。)

　　14.(6分)【要点】①“不避世”表现了李小文院士关心国家社会，不回避各类媒体，希望通过自己的影响力为社会做贡献，如他博客上的对社会现象的评论;(2分)②“布鞋院士”一方面表现了他的低调，他不愿给他人添麻烦，生活习惯质朴，不清高狂傲，有趣恳切;(2分)③另一方面“院士”也表现出他的精深的学术水平，对待科研项目严谨审慎，同时又是遥感领域的权威专家。(2分)(如有其他答案，言之有理亦可。)

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