教育技术学专业就业岗位推荐

教育技术学专业就业岗位推荐精选篇1

教育技术学专业主要分为师范类、非师范类进行区分，比如说师范类专业的本科生可以选择在中小学学校从事信息技术教师岗位;而非师范类专业可以选择进入技术类相关的工作岗位，不过具体如下所示：

1、教育技术学专业教育职业方向：师范类教育技术学专业毕业后从事教育教学工作，比如说信息技术教室岗位;而非师范类的专业毕业生可以自行考取教师资格证从事教师类的工作岗位，当然如果在大学高校中从业就需要研究生、博士生等学历作为基础。

2、教育技术学专业事业单位职业方向：比如说部委机关、部队、厂矿企业、外资企业的宣传部、教育部门等方面以及企业职工培训工作是一个非常不错的选择，一般来说教育技术学专业本科生都是很好的一个就业方向。

与此同时，该专业的教育技术学专业毕业生还是可以在各省市电教馆(站)主要从事电教管理、课题研究、教育信息化建设的相关工作;各级各类电视台、广播电台站，教育节目制作的工作岗位及内容;以及中小学的教师岗位等均是具备就业的资格，所以说还是有着不错的发展方向。

教育技术学专业就业岗位推荐精选篇2

教育技术学专业毕业生可在各类高、中等学校，各级电教中心、电视台、网络中心、广告公司以及信息产业各领域从事教学、科研、管理和开发，主要在教育技术学基本理论、网络技术与管理、信息化教学技术以及电视编导与制作等领域从业。

主要从事教育技术的相关研究人员、高等院校教育技术方面的教师、教学软件相关研发人员、中小学的计算机教师、文员、记者、编辑等岗位。

教育技术学专业就业岗位推荐精选篇3

对于教育技术学的归属问题，国内外教育学术界一直存在着不同的看法。我国教育技术学专家何克抗教授认为：

1. 教育技术是教育科学领域的一门新兴的二级分支学科，是连接教育科学理论与教育教学实践的桥梁。

2. 教育技术学是教育研究中的技术学层次的学科。

3. 教育技术学是具有方法论性质的学科

4. 此外，教育技术学还具有明显的应用性学科和综合性学科的特点。

教育技术学专业就业岗位推荐精选篇4

教育技术学专业主要需要学：教育学原理、教育研究方法、中国教育史、外国教育史、课程与教学论、普通心理学、教育心理学、发展心理学、现代教育技术、特殊教育概论、教育技术学导论、教学设计、信息技术教育应用、教学技术与媒体、学习科学与技术、教育技术学研究方法等。

教育技术学是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学或理学或工学学士学位。该专业培养具备良好的政治思想素质和人文科学素养、开阔的国际视野、较强的创新精神和实践能力，系统掌握教育技术学基本理论、方法和技术，能对数字化教学环境和数字化教学资源进行设计与开发，对信息化教学过程进行设计与实施，及能引领和推动教育信息化创新发展的高素质复合型人才。

教育技术学专业就业岗位推荐精选篇5

教育技术作为优化教育活动的一个重要方面可谓源远流长，这种说法则是以教学媒体的运用为前提。人们真正使用教育技术这个术语，并围绕它形成一个独立的知识体系，则是19世纪60年代以后的事情，当然它有一个孕育期和生长期，那至多也是近一个世纪的事情。

现代科学技术和现代教育理念的不断发展，赋予了教育技术概念充实的内涵和无限的生命力。教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、使用、管理和评价的理论和实践，其最终的价值追求是优化教育教学。教育以人为本，以传授为主。