教师专业标准解读

那今天咱们首先来聊聊《教师专业标准》(试行)。首先要说明的是《教师专业标准》(试行)分中小学，本篇文章主要讲小学。

教师专业标准解读篇1

把学科知识、教育理论与教育实践有机结合，突出教书育人实践能力;研究小学生，遵循小学生成长规律，提升教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。

教师专业标准解读篇2

尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性;遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。

教师专业标准解读篇3

学习先进小学教育理论，了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构，提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。

教师专业标准解读篇4

《教师专业标准》在三个方面对教师的行为做出了具体的规定。

一、专业理念和师德这一个维度又包括：职业理解与认识、对小学生的态度与行为、教育教学的态度与行为以及个人修养与行为四项。在对小学生的态度与行为一项中文件也再次强调要尊重小学生独立人格，维护小学生合法权益，平等对待每一位小学生。不讽刺、挖苦、歧视小学生，不体罚或变相体罚小学生。

二、专业知识

(1)小学生发展知识(心理学知识、青春期教育、安全教育)了解关于小学生生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。 了解不同年龄及有特殊需要的小学生身心发展特点和规律，掌握保护和促进小学生身心健康发展的策略与方法。 了解不同年龄小学生学习的特点，掌握小学生良好行为习惯养成的知识。了解幼小和小初衔接阶段小学生的心理特点，掌握帮助小学生顺利过渡的方法。 了解对小学生进行青春期和性健康教育的知识和方法。

了解小学生安全防护的知识，掌握针对小学生可能出现的各种侵犯与伤害行为的预防与应对方法。

(2)学科知识

适应小学综合性教学的要求，了解多学科知识。 掌握所教学科知识体系、基本思想与方法。 了解所教学科与社会实践、少先队活动的联系，了解与其他学科的联系。

(3)教育教学知识(理论、身心发展规律、课标) 掌握小学教育教学基本理论。掌握小学生品行养成的特点和规律。 掌握不同年龄小学生的认知规律和教育心理学的基本原理和方法。掌握所教学科的课程标准和教学知识。

(4)通识性知识(自然人文常识、教育基本情况、艺术、信息技术知识) 具有相应的自然科学和人文社会科学知识。 了解中国教育基本情况。 具有相应的艺术欣赏与表现知识。 具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。

专业知识这一块出题较多，要能分清楚具体的某一点属于哪一块知识，尤其是发展知识和教育教学知识。同时需要理解通识性知识的内涵，这一点也曾多次考查。可以运用关键词记忆法来进行识记。

教师专业标准解读篇5

热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。