理科男生十大专业

理科男生十大专业（精选篇1）

1、金融专业

金融专业主要研究金融学、经济学、货币银行学、证券投资学、保险学等方面的基本知识和技能，在证券、投资、信托、保险等行业进行投资理财和风险控制等。这个专业在我国具有很好的发展前景，受过比较好的金融专业的学生，将来会有好的发展机会。并且，很多高校的金融学专业都是文理兼收的，选择性比较强。

2、学前教育专业

学前教育专业主要培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在保教机构、教育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。随着教育改革，学前教育越来越受重视，选择这个专业可以说前景非常广阔，适合长期发展。

3、护理学专业

护理学专业可以说是当下比较热门的专业，护理学主要研究基础医学、护理学、预防保健等方面的基本知识和技能，在护理领域内进行临床护理、预防保健、护理管理、护理教学等。例如：医院内的临床操作、病人护理，新生儿和产妇的护理，老年人的保健和疾病预防等。护理学专业对于女生来说比较友好，但是男生也可以选择，毕竟男生选择护理学竞争压力小，市场需求量高，因此是一个值得推荐的好专业。

4、软件工程专业

软件工程专业主要培养掌握数学与自然科学基础知识以及与计算系统相关的基本理论、基本知识、基本技能和基本方法，具备包括计算思维在内的科学思维能力和设计计算解决方案、实现基于计算原理的系统的能力，在计算系统研究、开发、部署与应用等相关领域具有就业竞争力的高素质专门技术人才。这个专业比较热门，市场需求大，具有一定的发展空间。

理科男生十大专业（精选篇2）

1、理科男生学电气工程与自动化专业

这种专业的男生有着广阔的工作和发展前景，然而，不同地区的工资不同，你能去哪里取决于你的能力，然而，如果你想更好地发展，参加研究生考试也是必要的。

2、理科男生学道路、桥梁和河流穿越工程专业

本专业属于土木工程，工程行业的最佳方式是去现场、设计、监理成本、管理等，现场收入仍然很高，大部分本科男生都会去施工现场。道路、桥梁、河流穿越工程专业毕业生男女比例为90:10,毕业后五年平均月薪为9554元。

3、理科男生学管理科学与工程专业

该专业实际上是工程与管理的交叉学科，比工商管理等简单的管理专业更实用，毕竟，学习很难，因男生可以学习工程和管理方面的知识，但是，建议申请具有良好数学基础的专业，这个专业是热门的专业组合，所以如果男生能申请一所可靠的大学，就业仍然没有问题。

理科男生十大专业（精选篇3）

1、以学校为主：填报志愿最先确定的就是自己的心仪院校，而后根据往年的录取分数线进行综合志愿填报，即便是冲一冲也一定要合理，太高只会让其出现滑档的现象;不过以学校选择专业的话，就是比较看重院校的实力，因此专业在控制线边缘的考生可以选择服从专业调剂，进入冷门专业。

2、以分数为主：高考总成绩是决定自己选择的院校和专业的，毕竟如果分数只达到院校最低录取线，但离目标专业有差距也一定选择不了，所以在专业的选择上也需要根据实际情况进行选择。

3、以热门和就业率为主：对于大多数家庭的学生来说，专业的选择一定是以未来的就业率和热门程度作为参考因素，毕竟在未来的一大半生活中工作会成为重心，所以好的工作机会和环境是非常重要的。

理科男生十大专业（精选篇4）

机械设计制造及其自动化专业

机械专业虽然就业率不算百分百，但机械专业作为老牌工科专业，很多行业的发展都离不开机械类行业的支撑，所以就业方向其实挺多的。也算是理工科中的高就业率专业了。

机械专业实践性很强，更适合理科男生报考，不过近些年报考人数较多，有条件建议可以读研，发展前景更好，薪资待遇也很不错。

口腔医学专业

口腔医学专业理科男生学肯定是很合适的，这个专业工作压力不断，就业还很稳定，最关键的是相比起其他的医学专业，口腔医学的收入很高。即便是毕业不打算考研，本科找工作也不难。当然考研的话肯定就业优势更大，也更容易去比较好的单位工作，是个比较有前途的专业。

航空航天专业

这个专业适合心思严谨细腻的理科男生报考，这类专业不是培养飞行员或者航天员的，是研究飞行器的，是培养设计制造飞行器的高端技术型人才。在国内是很受重视的，因为专业目的性很强，不具备可替代性，所以工作后十分稳定，技术型人才是不会失业的。航空航天专业在全国的平均月薪为7,533元。

理科男生十大专业（精选篇5）

志愿专业组是指有些学校对学生选择的科目要求相同的专业的组合，学校可建设几个或多个“院校专业组”，每个“专业组”里面所蕴含的数量不等的专业。对于一样的“专业组”内各专业对考生的选考科目要求相同。

“ 专业组”由招生机构根据不同专业(包括专业或大类)的考试科目要求和人才培养需求确定。大学可以有几个或许多专业的设立，对于每一个不同的专业组里面所设立的专业都会所不同。

“院校专业组”的设计符合我校高考课程设置的要求，特别注意学生类别分类的学科群特点，把学科作为招生专业分类的基础。“院校专业组”并没有严格的学科划分或学科大类划分，为本科人才培养方案设计(如实验班模式、通识教育、人才培养等)留有足够的空间，从而形成具有自身特点的大类。