关于认知的高三作文
作文是语文考试的重中之重，想要写出好的作文，可以多看一些满分作文，灵活运用。以下是小编为大家整理的关于认知的高三作文，希望对大家写作有所帮助。
关于认知的高三作文（篇1）
我，一个平平常常的我，既没有嫦娥那样的风采，更没有西施那样的婀娜。一双小小的眼睛，一个小小的鼻子，一张小小的嘴，外表给人一种小的感觉。“性格内向，平时沉默寡言，不爱表现自己。”这是老师和同学对我的一致评价。
我不否认我的确是这样的一个人。时遇挫折，时遇不顺，我在大家面前从来不流露丝毫，只愿在背地里哭鼻子，以此来拂去心头的阴云。在学习顺利，诸事如意的时候，我也大多数女孩子一样，说说笑笑，蹦蹦跳跳，来表达自己胸中的喜悦之情，可是总不能像有的女孩子那样毫无顾忌地表现自己，这是我的'一大特点，也许是一大缺点吧？我爱体育，是学校体育队的队员。与其说是队员，倒不如说是普通学生，因我在正式比赛的时候总不能发挥自己的水平。比如在去年的秋季运动会上，由于往日运动过度，不注重科学性，结果打出了最低水平。尽管这样，我仍迷恋于体育。图画是我的专长，不论书本上，还是笔记本上随处都留下我绘制的小动物，小人物，远山近景等。
在高兴的时候绘几笔，喜悦之情就表现的淋漓尽致；在烦恼的时随手操起画笔，思想便情不自禁地被带入了画境之中，所有的烦恼也不知不觉地烟消云散了。尽管画得不好，但我还是喜欢它，把它视为”掌上明珠”。优点固然存在，但缺点也是难免的，意气用事是我最大的缺点。经过几次深刻的教训和自己的仔细考虑，这个缺点虽然大有改正，但要彻底去掉它，还需要我付出更大的努力。
我就是我，一个极平常的我，在众多的女孩子中不易被人发觉的我。
关于认知的高三作文（篇2）
早者，晨也。天将破晓谓之早，时间靠前、时间在先皆称为早。
立足于早才能争取主动。凡事皆宜早，唯有早方能赢得主动，只有早才能占据先机。这也就是平时我们经常能听到，早安排，早部署，早动员，早行动，早到位，早落实。如果不能及早、赶早、尽早，那就容易造成被动，一步落后，导致步步落后。正如鲁迅先生所说：“要时时早，要事事早，要做”东风第一枝“！
立足于早才能获得成功。早起的鸟儿有食吃。这是千百年来流传下来的经典古训，如今已经深深地扎根在了人们的脑海里。它告诉我们，勤奋就有机会，勤奋就有出路；快别人一步，步步先于别人。我曾读过这样一则寓言，在一望无际的草原上，有只狮子不停地奔跑，但是前方却没有猎物。有人问它为什么要奔跑，狮子说：“我只有跑得比猎物快，才能获得食物。”同样，一只羚羊也在独自奔跑。有人问它为什么奔跑，羚羊说：“我只有跑得比其他羚羊快才能不被吃掉。”寓言虽短却非常生动地向我们阐明：不论你是强者还是弱者，只有早行一步，不断地努力，超越他人，才能在这个社会上生存。
唯有比别人更早才能获得更大的成功。《增广贤文》告诫我们：莫道君行早，更有早行人！在你认为还早的时候，说不定别人已经走在前面了，所以超前思维，超前行动在任何时候都不过迟。骐骥一跃不能十步，驽马十驾功在千里。只要我们早动手、早打算，不为一时之成功冲昏头脑，扎扎实实夯实我们的基础、冷静清醒的看准我们的方向，那么才能比别人更有希望获得成功，收获的成果才能更加丰硕！
关于认知的高三作文（篇3）
说到认识我自己，我还就真不知道如何是好，因为我对自己有一点点的了解而已，大概是自己太了解自己才迷惑了吧！
在比我小的朋友眼中，我或许是一位无微不至的大姐姐；在比我大的朋友眼中，我就是位稚气未脱的大孩子；在同龄的朋友眼中，我既是位诤友，也是位好惹事的损友。但我在朋友的口中，永远都是他们值得交的朋友。
在自己看来，自己的缺点总是大于优点的，妈妈曾笑蔑道："你的动作比蜗牛还要慢。"我很是难堪，不过以一笑置之："妈妈，我要是能把动作变快是不是要等到母鸡打鸣，公鸡抱窝呢？"妈妈只好无奈地笑笑。我也只能对着自己的计划空叹息，雄心勃勃地想做些什么，可到头来，自己不是为这事耽误了一会儿，就是那项计划拖延了时间，老因为拖拉的坏毛病和懒惰的坏习惯，使有条不紊的学习计划化作一纸空文。
不过，那是从前了，上了初中，我也该重新认识自己了，再不能让坏习惯剥夺我的.目标，不许坏习惯让自己的计划化作空话，也不能总让叹息作自己生活的主旋律。我要奋发向上，要努力学习，要让自己生活的节奏快起来，要让计划有条不紊地实施，要让自己的学习建立于快乐之上，要让自己的生活奏出与众不同的旋律，我要让家人、朋友都见到一个全新的我。
这，是我的誓言，也是我的希望！
关于认知的高三作文（篇4）
仰望星空，皎皎银河，不知吞没了多少的风流人物，函括了多少无名人士。
芸芸众生中，人，来了，又走了。在这白驹过隙的人生，是为了什么呢？其实人生在世，重要的是认识自己。
诸葛亮在刘备三顾茅庐之前，潜心修学，专研时势，上晓天文，下知地理。何哉？那是为以后的出世而作准备。身处乱世，本是机遇多多，且诸葛亮能够认识到自己能够做一番事业，而苦下功夫，最终成为一代贤相。可见认识自己，是走向成功重要的.一步。
李白，这位浪漫主义的诗人，在被贬官之后，写出了天生我材必有用，千金散尽还复来的诗句，这也许有人认为是自夸，其实不然。正是因为李白认识到自己有这种才华，这种技能，这种天分，他才敢说出这鼓励自己，鼓励他人的名句。由此则知，认识自己，是建立自信的渠道。
既然认识自己有那么多的好处，那么我们应该怎样认识自己呢？
认识自己，应当以人为镜。古时，唐太宗以魏征为镜，不断完善自己的治国之道，为后时的贞观盛世奠定了基础。可见，别人的意见对自己也是有好处的，
关于认知的高三作文（篇5）
不少人都会有这样的体验，每长大一点都有很多东西会变。
小的时候，我对生活的认知是这样的。生活处处充满了美好，我想做什么就做什么，我不需要对任何东西负责，谁让我开心就行。世界上的所有人都是围绕着我，我是被捧在手心的一个公主。
刚上小学的'时候，我对生活的认知是这样的。我觉得我要对我重要的人负责任，在他们遇到危险的时候，我要尽力去保护他们，我不能一点责任心都没有，生活也不是十全十美的。人生总会有阴晴圆缺，要学会忍耐痛苦。因为走过这个坎，我就会看到了光明。
到现在这个年纪，我对生活的认知是这样的。我要对所有人负责任，我做的一切不只只是为了我，还要为了别人。人生本身就不会一帆风顺，什么风波跌宕都算什么，我能走到现在，说明我就是强者。
我相信我再大一点的时候对生活的认知又会不一样，不过我们单单从负责任这件事情来看，我就变了很多很多。大家发现了吗？
关于认知的高三作文（篇6）
世界好大，带我去看。人心好多，带我去辨。人生未知，带我认知。
逝水流年。九年，真的是九年了。一步步，一级级，时光在走，我们在变。学习了九年，认识了九年的人，形形色色的人，形形色色的'事。当然不会一无所获，学习固然重要，但我认为，不可忘记学习如何做人，如何做事，学习认识各种各样的人，学习处理各种各样的事，因为，生活，永远会有意外，不可预料，我们要学习，我们认知世界，我们改变生活。
母亲说啊，这么大了，要会自立，你们不懂，要学的东西太多太多，既然，现实就是现实，如此无情，如此残酷，那就努力适应，努力了解，人生不同，就是看自己。人生，就像我们站在三岔路口，有几种选择，关键看我们知道如何去选，如何来看待，来对待。学会认识，学会辨别，以后，不为自己后悔了。
当然，世界那么大，要学的太多太多，我们看法不同，认识不同世界好大，学会认知，努力去飞，就好。
关于认知的高三作文（篇7）
月，明净、纯洁，带着一股羞涩，挂上了深蓝色的天空。
月亮，自古以来就是历代文人的情感寄托，心绪的流露。也就是在这样的月夜里，苏东坡对月吟唱，李太白望月生情，留下了千垂不朽的佳作。
我翘首仰望天空，月是那样的皓洁、那样的明亮，散发出的光是那样的柔和、那样清幽，使人感到格外舒畅。在路灯的衬映下月更显得一丝神秘。
同样一轮明月，在静谧的月夜里苏轼把酒乘风，豪放旷达之情不言而喻，虽然自己未和家人团聚，但感悟出“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”并从心底涌出人类美好的情感：“但愿人长久，千里共婵娟。”
同样一轮明月，照到了那遥远的边塞。“明月出天山，苍茫云海间，长风几万里，吹度玉门关。”守卫边关的勇士抬头望月，迎着扑面的长风而挺立，他们爱祖国的明月，他们在守卫着祖国的明月。
还有那海上明月：“海上生明月，天涯共此时。”两地相思之情，透过当空悬月，互相传递一份思念，一份慰藉。把心捧在月光下，深情在清辉下变得更加纯净。
月夜，是李白“明月出天山，苍茫云海间”的塞外豪情；是苏东坡“明月几时有，把酒问青天”的亲人思念；是李煜“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”的亡国之痛。
月，月夜他给诗人以灵感，给勇士以豪迈，给怯弱者以勇气。月夜如一首诗而又胜于诗，有着诗的情感，又比诗更加的灵动、婉约。只有他，才可以将无法言喻的万种情思淋漓尽致的展现，才可以说出人们心中封存以久的悲欢离合。孤独者视月为朋友，迷茫者视月为希望，奋进者视月为信念。明月因为人而熠熠生辉，人因月夜而思绪万千。
关于认知的高三作文（篇8）
这一点也非常重要，我理解的持续分享有两点有助于人生质量提升的好处。
1）持续分享和费曼学习法有异曲同工之处，将自己所学的知识和技能通过输出分享的方式进一步得到巩固和提升。
2）持续分享可以锻炼自己的同理心，因为有些你学到的知识和技能，也可能是别人同样期待学习与获得的。当你持续分享的次数越多，对大家期待获取的知识点也就越能感同身受。先行付出则可以锻炼自己的感恩之心。让自己渐渐地被正向情绪和正向能量所包容，人生也会越过越顺畅。
3、将注意力放在持续精进效率最高的'变现点
这里的变现点不单指金钱方面，也可以指一个人的职业价值力，或者一个人的兴趣爱好。只有将注意力放在持续精进效率最高的变现点，我们才能不断提升自己职业价值力，兴趣方面的技能也会越来越精进，个人财富的累积上也会越来越富足。
关于认知的高三作文（篇9）
早上听书的时候，讲的是唐代诗人王维。
之前对于他的了解，只是书本上的诗词，而当从文章中去了解他的人生过往的时候，不由地更加明白，我们要多看书，多增长见识。就像我们了解一首诗，知道了作者，但更要去了解他的生平经历，这样对于诗中的含义会有更有共情感。
王维九岁的时候，父亲离开人世，小小年纪的他开始要学会承担家庭责任。
他的文学才能很优秀，所以后来入仕。在这个过程中也是有过一番起起伏伏的经历。
在看到他的.妻子过世后，他竟能做到不再娶，孤身三十多年，这一点真的挺让我惊讶且钦佩。
还有文中提到了李白与杜甫，一番对比，才知道王维比他们大，差不多是隔了一代。有人说李白是天才，杜甫是地才，王维是人才。想一想这是多么有趣的比喻呀。
只是一篇简短的文章，却教给了我很多课本之外的知识。所以有时间还是要多看看课外书，提高自己的认知。
关于认知的高三作文（篇10）
林肯与黑奴
林肯是美国第16任总统，他是出生最贫寒的美国总统。是他领导了拯救联邦和结束奴隶制的伟大斗争。
林肯曾经干过许多事情，打过短工、当过水手、店员、乡村邮递员、土地测量员，还干过伐木、劈木头的力气活。有一次他在伐木途中路过新奥尔良时，看到黑人奴隶戴着镣铐在棉田里干活，稍有不慎，就遭到奴隶主皮鞭的抽打。几天后，他又再次目睹奴隶贩子拍卖一个奴隶家庭的情景。这家人全都带着手铐脚镣，就连小孩也不例外。一家人被给了不同的奴隶主，骨肉分离的.凄惨场景给林肯内心留下了深刻的印象。从那天起，他决定要改变这种人与人之间的不平等的制度。
林肯经过一次又一次的失败，一次又一次的重新开始，终于当上了美国第16任总统，还颁布《解放奴隶宣言》，使黑人与白人享受平等的待遇。林肯成为美国历史上最受到美国公民爱戴的总统。
关于认知的高三作文（篇11）
每个人都会有迷茫的时候，有的人放弃时间，甚至停止自己的时间，时间就这么不值的我们珍惜吗?我希望成为时间的引导者，去帮助那些放弃生命的人，再次给他一次生的还机会，让他们真正的体会到新的人生，让他想起自己前世犯下的错误，回到自己的时间里知道自己的生命的可贵。
有一人，他停止了时间，就在那一瞬间，我站在他的面前说道：“你停止了时间，你可以把你的生命交给我，你抽到了幸运的命签，你会转世到一位叫做‘你’的人身上。”他犹豫了一会默默的说道：“我不想回到人间。”随后他便转身离去了。我追上去说道：“请你配合。”随后他便附身到叫“你”的人身上，开始体验新的生活。
他在“你”的身上过着简单的生活。他交到了朋友，拥有了自己的目标。就在他过着幸福的生活时，我站在他面前说道：“你的时间到，你会从这个世界生消失，你回想起你的前世犯下的错误是什么吗?”他说道：“我杀了人，杀死了自己。”默默的落下了眼泪。我说道：“只要知道自己犯下的错就可以了，希望以后你能珍惜自己的时间，自己的生命。”说完我便离去。他也过着自己的新生活新的人生。
我就是他，而引导他的人就是我的回忆，其实挫折不只是坏事，它是引导你的人，也是你前进的动力。不要放弃生命，也不要放弃自己的回忆，这一切都是你生命中独一无二的财富。
在自己的世界里，能够真正帮助你的人不是别人，而是你自己，他人只能帮你实际问题，而你的心灵，只有自己起帮助自己。人的生命就有一次，不会每个人都会抽到幸运的命签，也不会拥有命签。
时间不会轮回，不要渴望得到太多，只要拥有明天就好。
关于认知的高三作文（篇12）
记得挂红领巾的时候，很平淡。那是一年级的`一天，老师说：“我们要选拔优秀的学生加入少先队，然后就可以挂红领巾了。”于是，我尽力表达自己，帮同学擦黑板，扫地.最后老师公布了少先队员名单。结果全班都加入了少先队，每个人都得到了一条红领巾。
我没有意识到红领巾的重要性，因为我很容易得到它。每次玩累了，我总是把红领巾揉成一团，塞进书包，回家。
有一次，我和妈妈在回家的路上骑着自行车。我们看到一大堆钱从我们前面骑着自行车的阿姨身上掉了下来。我和我妈赶紧大声喊：“钱没了，钱没了。”但是，阿姨还是没听到。我妈让我下车，把钱都捡回来。然后，我们去追大妈，最后追上了她。我把钱还给她了。阿姨感激地说：“谢谢你，小红围巾。”有那么一瞬间，我觉得自己高了很多，胸前的红领巾也亮了很多。
从此我再也不扔红领巾了，因为它是我——少先队员的象征。
关于认知的高三作文（篇13）
在学生的心理或老师的心理都认为进位加或退位减比不进位和不退位的难一些。在讲课时，如果告诉学生今天我们学习三位数与三位数的进位加和退位减，那么他一定想真难啊！
在引课时，我先让学生计算一道两位数加两位数的进位加法，如：56+ 19，并让两位学生板演出来，学生觉得很简单。这时我对学生说：“我开始变戏法了，谁看出我是怎么变的？”我将56+19变成356 +219，谁会计算？ 这是学生发现加的2个百和3个百，太简单了，好多学生把手举得很高，要求上黑板来板演，我叫了两个学生，计算得很好，在练习几个后，我又说：“老师开始变戏法了。”我将56+19又变成564+191，两次变形，将进位加的计算全部学会了。同样的方法又讲了退位减。
学生对相应知识的理解是逐步深入的，应当逐级递进、螺旋上升，以符合学生的`数学认知规律。 教学中不必揠苗助长，急于求成；不追求知识的一步到位，我们在教学中应该顺应学生的认知规律，让学生在已有知识的基础上，进一步学习，没有感觉到难度，教学中没有明显的新知识痕迹，融新知识于原知识之中。学生这节课学得很开心，认为很简单，都学会了，我们的目的也就达到了。