七年级下语文第二单元检测题及答案(2)
(三)剪不断的乡愁(13分)
琼瑶
去年年底，“开放大陆探亲”的消息公布了。这消息像一股温泉，乍然间从我心灵深处涌现，然后窜升到我四肢百脉，窜升到我的眼眶。我简直无法描述那一瞬间的感动。我心底有个声音在喊着：“39年!39年有多少月?多少天?39积压了多少乡愁，如今，可以把这些乡愁都给勾销了吗?”(A)不敢相信这是事实，但是，陆陆续续有人回乡探亲了!这居然成了事实!我太兴奋了，和鑫涛计划着，我们也该去大陆探亲了，鑫涛去红十字会办了手续，回来说：“需要填三等亲的亲人名字和地址!”一时间，我们两个都弄不清“三等亲”包括哪些人，以及我们是否有这项“资格”。激动中，我冲口而出：“故国的山，故国的水，故国的大地泥土，和我们是几等亲?我们要探的亲，不只是‘人’呀!(B)”
不过，我毕竟不需担忧，因为我和鑫涛分别都有舅舅姨妈在大陆，所以，我们很顺利地办了探亲手续。拿到手续的那一晚，我就失眠了，脑子里奔流着黄河，奔流着长江。不只长江黄河，还耸立着五岳和长城!鑫涛见我如此兴奋，忍不往提醒我说：“听说大陆的生活很苦。旅行也不像想像中那么方便，至于亲人，经过39年的隔阂，可能已经相见不相识，这些，你都考虑过吧?”考虑?我实在没有认真去考虑过。我只觉得乡愁像一张大网，已把我牢牢地网住。而且，当行期越来越近，我的乡愁就越来越深。我总认为，乡愁对于游子，就像一切人类的基本感情一样，是与生俱来的。(C)不过，有的人来得烈，有的人比较淡。我，大概生来就属于感情强烈的一类。连我的“乡愁”也比别人多几分!计划回大陆行程时，鑫涛问我：“你要去哪些地方?第一站，是不是你的故乡湖南?”我祖籍湖南，生在四川。童年，是个多灾多难的时代，是个颠沛流离的时代，童年的足迹，曾跋涉过大陆许多省份。如今，再整理我这份千头万绪的乡愁时，竟不知那愁绪的顶端究竟在何处?是湖南?是四川?是长江?是黄河?是丝绸之路，还是故宫北海?沉吟中，这才明白，我的乡愁不在大陆的任何一点上，而在大陆那整片的土地上!(D)“可是，你没有时间走遍大陆整片的土地啊!”鑫涛说，“我们排来排去，只能去40天!”将近40年的乡愁，却要用40天来弥补。可能吗?不可能的!我们必须放弃许多地方。湖南，湖南的亲人多已离家，家园中可能面目全非。不知怎的，我最怕面对的，竟是故乡湖南，这才了解古人“近乡情更怯”的感觉。当我把这感觉告诉鑫涛时，他脱口而出地说：“这也是我不敢回上海的原因!”于是，我们把行程的第一站定在北京。北京，那儿是我父母相识相恋的地方;那儿是我祖母和外祖父母居住及去世的地方;那儿，是我历史课本上一再重复的地方;那儿，也是我在小说中、故事中所熟读的地方!那儿有“故都春梦”，有“京华烟云”!还有我……于是，我们动身;经香港，去北京。
14.贯穿全文的线索是 。(2分)
15.下列表述与原文不相符的一项是( )(3分)
A.本文着力表现了作者对故乡、对祖国的思念之情。
B.作者用“乡愁”而不用“乡思”、“乡恋”作标题，则更深切更强烈地表达了作者怀念家乡的忧伤心情。
C.“剪不断”一词很形象，作者巧借李煜词句来表明离开祖国的“乡愁”是无法剪断的。
D.文中的“乍然”和“不敢相信这是事实”，都说明了作者对回乡探亲这件事压根儿就没有心理准备，激动的感情纯属意外产生的。
16.文中四处画浪线的句子(A)(B)(C)(D)里，最能直接表达作者心声而又最确切地点明文章主旨的句子是 。(只填序号)(2分)
17.文中反复强调“39年”“将近40年”是为了说明什么?(不超过10个字)(2分)
18.文章最后说，“于是，我们动身;经香港，去北京”，请你想象一下作者到北京下飞机时的心理活动。(想象合情合理且丰富的可加1─2分)(4分)
三、写作实践(44分)
19.阅读下面习作，按要求进行评点和修改。
我的掌声在哪里
我默默无闻，没有得到任何人的喝彩，似乎已经在这个集体消失.似乎没有人注意到我的存在。我曾经多么渴望得到你们的认可，多么希望听到你们给我的掌声，但是没有，一丁点儿都没有。还记得那次的元旦晚会，当主持人报出我的学号时，几乎所有人都不记得这个数字的所有人——是的，我被抽中进行才艺表演。
事实上，我期待这一刻很久了，我也准备了很久，我期待能为这个熟悉而又陌生的集体献上一次完美的演出，我是多么渴望得到你们的喝彩啊!为了这一刻，我清晨朗读着李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”，晚上我朗读着王维的“明月松间照，清泉石上流”，我是多么的期望那种出口成章的效果。我还清楚地记得，当我拿着揉得发皱的稿件，准备为大家朗诵的那一刻，我的心都仿佛要跳了出来。我难以压抑激动的心情，以至几乎看不清跳动的稿纸上究竟写着什么。我用我有生以来最抒情的声音，用最柔美的节奏朗诵完了这首诗。当我读完最后一个字时，我期待着场下雷鸣般的掌声。可是，一点儿声响都没有，我听到的不是你们的喝彩，我看到的不是你们鼓励的眼光.而是你们的嘲笑声和鄙夷的眼神。我真的不知道我的掌声在哪里。
任选一个角度简评本文的优点。(2分)
(2)指出本文存在的主要问题，并提出修改意见。(2分)
20.拥抱母亲，我们会享有亲情的温暖;拥抱成长，我们会丰富生命的内涵;拥抱梦想，我们会开创人生的辉煌;拥抱阳光，我们会感悟快乐的真谛;拥抱春天，我们会领略自然的美好。拥抱就是享有，拥抱就是开创，拥抱就是感悟……请以“拥抱_______”为题，写一篇文章。要求：(1)不少于600字(2)书写规范工整。(3)情感与体验真切。
七年级下语文第二单元检测题答案
1.亘 懊 祈 谰 2.略
3.我是伟大的中国人民的儿子 4.B
5.(1)略(2)教育人们保护我们的母亲河——黄河，让她不受污染，应当从小做起，从我做起。(只要理解正确，意思对即可。)
6.⑴只⑵奔赴⑶越过⑷北方 7.A 8.不图功名利禄。
9.对十年征战一笔带过。因为这首诗的主题是赞扬木兰的爱国精神和对自由劳动生活的向往，而不是突出她的英勇善战，因此这样安排，更好地突出了诗的主题。
10.B 11.爱国
12.法兰西是祖国，阿尔萨斯是家乡，热爱法语就是爱祖国爱家乡。
13. 亡了国的人民，如果还说着自己的语言，保留着自己的文化，实际上就说明这个民族没有彻底灭亡，还在以自己的方式生存着。否则，它就几乎失去了它生存的土壤。(意思接近即可)
14.乡愁或标题 15.D 16.D 17.乡愁之久、之多、之深。 18. 略
19.(1)语言很流畅，尤其是第二段引用古诗文，文字优美，富有韵味;文章叙事生动，心理的刻画比较细腻，显得感受比较真切;选取自己熟悉的材料来写，富有生活气息。(2)这篇文章结构有问题。没有开篇，也没有结尾，结构不完整。应加上一个切题的开头和结尾，使得结构完整。
20.略
七年级下语文第二单元检测题及答案相关