自考马克思主义哲学原理精华笔记(5)

　　第八章 社会发展的动力系统与一般规律

　　教学目的和要求：

　　了解人类社会是一个复杂的，活的有机体;明确人类社会发展是不以人的意志为转移的，合乎规律的辩证过程;理解社会发展的动力和根源在于社会本身内部经济的，政治的和精神的等多方面因素。

　　教学基本要点：

　　1.生产力与生产关系的矛盾运动及其规律

　　人类社会是在生产力与生产关系的矛盾运动中不断发展的。生产力与生产关系相互制约，相互作用。生产力的发展状况决定生产关系的性质和发展变化，生产关系对生产力的反作用。生产力与生产关系的矛盾运动构成了生产关系一定要适合生产力发展状况的规律。这一规律是人类社会发展的基本规律，也是我国经济体制改革的理论基础。

　　2.经济基础与上层建筑的矛盾运动及其规律

　　经济基础决定着上层建筑的产生，性质和发展状况。上层建筑对经济基础具有能动的反作用。经济基础与上层建筑的矛盾运动构成了上层建筑一定要适合经济基础发展状况的规律。这一规律是我国政治体制改革的理论基础。社会形态是经济基础与上层建筑的统一。社会形态及其演化构成了人类社会发展的主要内容和阶段。

　　3.社会发展的动力

　　社会基本矛盾是社会发展的根本动力。阶级斗争和社会革命是阶级社会发展的直接动力。改革和科技进步是社会主义社会发展的直接动力。生产力是社会发展的最终动力。“生产力标准”理论及其实践意义。

　　思考题：

　　1，试简述社会发展动力系统诸要素对社会发展的作用

　　2，如何理解社会基本矛盾之间的关系

　　3，什么说生产力是社会发展的最终决定力量坚持“三个有利于”标准的理论依据是什么

　　4，根据社会发展基本规律，结合我国实际，论述在我国社会主义初级阶段必须坚持以“一个中心，两个基本点”为核心内容的基本路线。

　　5，如何全面看待科学技术在社会发展过程中的作用。

　　6，为什么说“改革是社会主义社会发展的直接推动力”

　　第九章 人的本质，作用和发展

　　教学目的和要求：

　　使学生了解人的本质和属性，人是社会历史的主体，社会历史的发展就是人的发展，社会历史的总方向是前进的，但前进中又充满了曲折;明确人的活动推动社会进步并与社会进步一起塑造着人的本质，规定着人的价值;明确社会进步的前途是共产主义社会。

　　教学基本要点：

　　1.人的自然属性与社会属性及其关系。人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和。人的生活目的和意义。实践活动是人的价值形成的客观基础。人的社会价值与个人价值。社会主义条件下人的价值及其特点。中国传统哲学中关于理想人格的塑造和培养的现代意义。

　　2.人民群众是历史的主体。

　　社会发展规律的实现离不开人的活动。人民群众是历史的主体，主要是指人民群众是历史的创造者，是先进生产力和先进文化的创造者。个人特别是无产阶级领袖在历史上发挥着十分重要的作用。中国共产党的群众观点和群众路线。中国共产党要始终代表中国最广大人民的根本利益。

　　3.社会进步是人类历史发展的总趋势

　　社会发展过程的客观必然性与主体的选择性。社会进步是前进性和曲折性的统一。

　　4.人的全面发展与共产主义理想

　　自由与必然及其辩证关系。社会进步与人的全面发展是相互促进的辩证关系。实现人的全面发展是社会主义和共产主义的根本价值目标。人的全面发展具有阶段性。在我国社会主义初级阶段，人的全面发展主要是指人的素质和能力的相对的全面提高。共产主义社会才是马克思设想的那种自由个性的全面发展的社会。二者有着重要的差别，也有内在的一致。现阶段，我们需要立足于我国社会主义初级阶段的现实，通过全面建设小康社会和社会主义现代化，为共产主义社会的实现创造前提和条件。为此我们应当牢固树立建设中国特色社会主义的坚定信念和共产主义的远大理想。

　　思考题：

　　1，应当如何把握人类社会进步的总趋势

　　2，怎样理解人的本质和人的价值

　　3，为什么说把我国建设成富强，民主，文明的社会主义现代化国家，是实现共产主义远大理想的实际行动

　　4，如何全面理解人民群众是历史的创造者坚持党的群众观点和群众路线有何重大的现实意义

　　5，为什么说共产主义社会是人全面而自由发展的社会

　　6，江泽民同志的“七一”讲话如何丰富和发展了马克思主义关于人的全面发展思想|考试大收集整理